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第第页教宝宝说话的妙招不要等宝宝会说话了再和他对话，尽可能早甚至从一降生就可以和宝宝“对话”了，当然，这个对话更多是以非语言进行的，比如上心地记录和辨别宝宝哭闹的类型(饿、困、累、怕等各有各的哭法)，并予以相应的回应和满意。当然，这需要渐渐摸索，不必期望自己一下子就成为孩子“肚子里的蛔虫”，假如宝宝对你的反应一时不理睬，你可以耐烦地等上一会儿或借助于眼神沟通、身体接触等途径，使宝宝产生反应。此外，随着宝宝渐渐长大，宝宝的表达方式日趋丰富，开始发出各式各样的咿咿呀呀的声音，这时候仿照一下宝宝，它肯定很快乐。

只要我们满怀耐烦和爱的关注，宝宝就会更自如、更固定的运用不同类型的方式和声音来传达不同的需求，从而和妈妈形成了一个初始的会话模式。这不仅是语言进展的高起点，也是孩子心理发育的高起点。

运用“妈妈语”

生活中，对于呀呀学语的宝宝，妈妈(或其他家人)和宝宝说话时，经常会不自觉地放慢语速、提高声调并采纳夸张的语气说出或重复说出一些简短的词语或句子，这就是所谓的“妈妈语”。宝宝特别吃这一套，由于缓慢的语速、夸张的语气、高扬的声调和重复，是宝宝最简单理解的，可以使他更好地感受、学习语言。这不难理解，想像一下第一次和老外沟通，我们的感受和需要就知道了。

“妈妈语”也更简单吸引宝宝的留意力。一旦宝宝被吸引，他就会渐渐地宁静下来，凝视着妈妈，并通过“咿咿呀呀”的声音、微笑的表情或其他身体语言来作回应。这种互动一方面是宝宝语言发育的上好土壤，一方面也利于加强间的情感连结，促进关系的顺当进展，为宝宝的人际交往打下基础。

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做宝宝的“导游”

宝宝是这个世界的“新客人”，即便是对洗澡、吃饭这些最基本的事情宝宝也稀里糊涂，这时候需要我们做好宝宝的“导游”，比如用亲切的声音、改变的语调，跟宝宝讲他当前面对的事物和事情。比如对他说“宝宝在摇小铃铛”，“妈妈正给你换尿布呢”等。当宝宝开始离开妈妈或者正在做的事情，去看别人，看别的东西的时候，我们不要刻板的肯定对孩子说我们想说的(如我们正在做的)，而应当追随孩子的留意力，比如“你看到的是叔叔”，“那是一棵大树”等。这样自然、亲切的语言“导游”，对提高孩子语言技能特别有效，也很利于孩子的社会化进展。

成为“朗读者”

童书推广人阿甲丛女儿襁褓中开始为她读书，结果阅读成为父女俩非常的心灵沟通的纽带；出版人路金波长期坚持给孩子阅读经典文学、不去给孩子说“袜袜、脚脚”等婴儿语，结果女儿两岁就说出“可是，我真的不是这样想的”这样的复句。许多优秀家庭的实践证明，

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