大班健康教案

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大班健康教案篇1

设计意图：

孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道爱护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平常的活动我们也较多着重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标：

1、感知小脚丫的特性及用途。

2、在游戏活动中，熬炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的欢乐。

3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：

感知小脚丫的特性及用途。

活动难点：

幼儿自己探究用脚玩游戏。

活动预备：

PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆假设干、橡皮擦假设干、铅笔假设干、图形假设干。

活动过程：

一、听音乐用脚跳舞入场。

二、观测图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并仿照小动物的一个动作。

2、小伙伴你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观测自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小伙伴的脚印。

三、感知脚丫特性及用途。

1、感知脚丫特性。

老师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？

大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？

小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？〔挠脚心〕小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？

老师也发觉了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？〔藏小吊饰〕，这个弯弯的地方叫脚弓。

2、了解脚的用途。

①老师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。

②老师小结：脚可以做许多事情，所以小脚对我们很重要，我们应当爱护它。

四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的欢乐。

1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

老师：今日，你的小脚好不简单出来玩，可是没人陪它一起玩，谁情愿和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小伙伴上来示范。

2、老师示范用脚玩游戏。

3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

五、看一看，试一试，体验脚丫的新本事，感受残疾人的心情。

1、观测图片，了解残疾人。

2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师预备的多种材料。

3、老师：假如你是残疾人，你的心情是怎样的？

4、老师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正由于他们没有手，所以做许多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应当嘲讽他们而是应当帮助和照看他们。

六、按摩小脚。

老师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。

七、小脚丫已经脏了，应当去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！

活动结束：

老师和幼儿一起回教室洗脚

活动延伸：

美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。

大班健康教案篇2

活动目标

1、认识自己的小脚，知道每个小脚丫都有自己的'名字。

2、知道小脚的本事，了解爱护脚的方法。

3、体验游戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备

1、节奏欢快的音乐。

2、宝宝的鞋子、袜子。

3、各种小动物图片〔小兔、小狗、小猴、小乌龟等〕。

活动过程

1、老师带领幼儿随音乐活动小脚。

2、引导幼儿通过仿照小动物跑、跳、走、爬等了解自己小脚及本事。

〔1〕数数脚趾

数一数：一只脚上有几个脚趾，找找哪个最大，哪个最小。

说一说：每个脚趾的名字。

〔2〕游戏：小动物走路

老师播放欢快音乐并出示各种小动物的图片〔小兔、小乌龟、小狗、小猴等〕，让幼儿仿照动物们走路的样子，说说小脚的本事〔走、跑、跳、爬〕。

3、让幼儿通过尝试赤脚走路来了解爱护脚的方法。

〔1〕老师介绍洒满沙子的小路，请幼儿尝试光脚丫走一走。

〔2〕争论光着脚丫走在小路上小脚有什么感觉，以及爱护脚的方法。

老师总结：让幼儿知道爱护小脚丫的两个伙伴鞋子和袜子，并让幼儿穿上鞋子和袜子后再次感受在洒满沙子的小路走的感觉。

活动结束

师：刚刚小伙伴表现的真棒，现在让我们的小脚丫带我们到外面去玩游戏吧。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班健康教案篇3

活动目标

愿意向同伴介绍自己的营养餐。

观测营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。

通过谈话和沟通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

活动过程

一、游戏导入

1、老师与幼儿互动谈话，导入游戏。〔小伙伴，今日早晨你们吃了什么早餐？你们最喜爱吃什么？……现在，老师这里有很多好吃的东西，都画在了纸上，你喜爱什么就可以到老师这里随意拿。〕

2、幼儿自由上台拿小纸片。

3、老师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。

4、老师小结，提出迷惑。

〔小伙伴们喜爱吃的东西真多，有的也是老师喜爱吃的，那你们知道这些东西吃了合适吗？哪些东西应当多吃？哪些东西又应当少吃呢？〕

二、营养高校堂

1、观测营养宝塔

〔出示挂图〕引导幼儿看营养结构图。

2、互动沟通

谁能告知大家我们每天吃的最多的应当是什么？〔米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等〕

的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的第二多的是什么？〔蔬菜、水果〕

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？〔牛奶、鸡蛋、鱼、肉……〕

吃得最少的又应当是什么？〔巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。〕

老师还要告知大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。

三、我的营养食谱

1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。

2、选择几份典型的食谱，引导幼儿争论他们设计得是否合理，是否有利于健康。经争论合格的食谱老师盖上“健康印章”。

大班健康教案篇4

【设计意图】

废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中熬炼幼儿大肌肉的进展，提高幼儿玩的爱好及环保意识，从而激发幼儿的制造技能。

【活动目标】

1、大胆探究，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。

2、进展立定跳远、平衡、抛接等基本动作，动作协调敏捷。

3、知道废物利用，加强幼儿的环保意识。

【重点难点】

体验纸板的多种玩法。〔立定跳远、平衡等〕

【活动预备】

各种外形的纸板假设干个、录音机、磁带。

【活动过程】

一、热身运动：

幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。〔鼓舞幼儿做不同的动作〕

二、自由探究活动

1、引导幼儿用各种外形的纸板来玩，看哪一个小伙伴玩得方法多，而且跟别人不一样。

2、幼儿玩纸板，老师留意观测幼儿的玩法，实时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓舞幼儿想方法和别人玩得不一样。如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等。

三、沟通共享

1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小伙伴学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。

2、幼儿再次分散练习。〔鼓舞幼儿与同伴合作〕

四、游戏