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文档简介
1、山中访友李菊军【学习目标】1、学会8个生字，正确读写“瀑布、陡峭、身躯、侠客、德高望重、津津乐道”等词语。2、正确、流利地朗读课文，知道作者拜访了哪些朋友；细品课文3到4自然段，感受作者与大自然之间的美好情感。3、学习作者表达感情的方法。预习检测一你能读准下面的红色字的字音吗?
邀请俯身瀑布陡峭身躯侠客津津乐道蕴含
唱和树冠扎进湛蓝清爽
幽径凝望吟咏栀子花汩汩预习检测二老桥树木山泉溪流瀑布悬崖白云云雀石头小花雷阵雨归鸟落叶作者在山中都拜访了哪些“朋友”？
在3到8自然段中，你最喜欢作者描写的山中哪位朋友？从哪些语句中感受到作者和这位山里的“朋友”有着浓厚感情？体会到什么？作者运用了哪些方法表达自己怎样感情？交流提示古桥树林山泉溪流白云瀑布悬崖云雀石头落叶落花雷阵雨归鸟对大自然的喜爱之情美读啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？……
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下……你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着……你好，飞流的瀑布！……
作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？
作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。写法探究
现在是“质疑解惑”栏目！请各小组按下面方法倾诉阅读疑惑。倾诉方法参考：质疑解惑A、读了“__________”，我们组不理解__________。B、读了“_________”，我们组不同意___________。1、为加点字选择正确的读音唱和(hèhé)树冠(ɡuānɡuàn)旋转(zhuànzhuǎn)蕴含(yùnwēn)湛蓝（zhànshèn）栀子花（zhīzī）当堂训练2、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。在这涧水上站了几百年了吧？☆这个句子用了
的修辞手法，把“老桥”比作“
”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它
的品质，充分表达了作者对桥的
。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。☆这个句子用
的手法，形象地表达了自己和
、
这两位朋友间的
。3、作者是怎样写他的这些“朋友”的？请你摘抄几句下来。◆你好，清凉的山泉！
。◆你好，
。◆
。◆
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