10《做一回小记者》教案

PAGE语文综合性学习——人物采访教学目标1、了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。2、培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。3、通过采访来增进师生、生生之间的了解，促进师生间的情感交流。教学重点1、了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。教学时间一课时教学设计：一、导入新课。二、教授新课。１、了解什么是小记者？２、阅读书中的材料，思考：采访有什么要求？３、讨论：文中的法拉奇是如何采访的，她采访成功了吗？明确：1）记者，就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新闻，人们赠给这些孩子一个光荣称号“小记者”。2）采访要求：（１）了解对象（２）创设氛围(３)提问具体(４)文明得体。3）法拉奇采访成功的原因:首先这次采访的成功与法拉奇的充分准备是分不开的，她知道邓小平的生日，看过他的传记。事实上，她在访问邓小平之前，阅读了有关他的好几斤的材料。其次是营造和谐的气氛，很显然，问邓小平的生日并不是法拉奇采访的真正目的，她可能请他讲述对中国对外开放政策的看法，也可能请他谈论中英香港问题，问邓小平的生日只不过是为了创设一个融洽的采访氛围，可惜法拉奇一开始的氛围创设的不成功，邓小平说：“就算明天是我的生日，你也不应该贺我呀！我已经76岁了，76岁是衰退的年龄啦！”说明邓小平不想谈了。但法拉奇作为一名出色的记者，在如此“危险”的情况下作了一个出色的表现，她说：“我父亲也76岁了，如果我对他说那是一个衰退的年龄，他会给我一巴掌呢！”至此，采访便在这种轻松的气氛中展开了。归纳：(1)成功之处：采访的气氛很轻松，氛围创设得很好。(2)法拉奇很了解邓小平，知道他的生日，看过他的传记。(3)法拉奇说话很幽默、活泼。三|谈一谈：采访的准备工作和几项注意点首先，你要把采访别人的内容准备好,确切地说是关于这次谈话的主题,然后根据主题列出你所要提的问题,去的时候一定要带上笔和本子,随时记录。其次，要注意谈话的重点内容，在采访时要注意与对方的非语言交流，比如说眼神，当与被采访人谈话时，一定要看着对方的眼睛，这是最基本的礼貌问题，对于你赞同的看法，要点头适意，表示你同意他（她）的观点。然后，你自己不要过于紧张。最后，就是你一定要自信，相信自己能够把这次采访做好，能够成功。四、拓展认识材料：记者采访敬一丹的例子。中央电视台著名主持人敬一丹在石家庄签名售书时，一记者采访她时曾提问：“如何看待中国目前的新闻舆论监督作用，你怎样处理生活和事业的关系？”当时敬一丹听后回应说：“你的问题我回答不了。”提问并思考：采访失败的原因？明确：问题过大不具体，无法回答。五、实战环节（模拟采访）选择本班一位受表彰的同学（班级之星、成绩最优者、特长某方面获奖）作为采访对象，作一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息确定一个采访主题，作采访笔录。要求：以四人为一个小组单位，讨论后，推选出一名小记者进行现场采访。六、试题演练试卷答题准备工作：先明确口语交际题的答题步骤：1、看清题目，明确要求，抓住题眼。2、

品读材料，理解题意，抓住要点。3、依照要求，组织语言，整合答案基础试题：（1）按要求完成第1至3题。

班上将开展“话说广东历史人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位广东历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。

备选历史人物：康有为、梁启超、詹天佑、孙中山、廖仲恺、蔡廷锴、彭湃、叶挺、叶剑英、秦牧、李小龙(也可另选)

1.你准备介绍的历史人物是_________。你打算采访的对象是__________。(写出采访对象的身份)

2.为联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎么说?要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替。

你说：________________________________

3.请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。

⑴___________________________________⑵______________________________⑶________________________________二、润扬大桥开通了。作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访扬州市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来。

①（采访市长）：②（采访旅游局局长）：七、课堂小结：新闻采访的提问形式要灵活多样，“一句话百样说”。问话时要随时揣摩对方当时的思想、情绪、感情、顾虑、习性与爱好，以灵活多变的形式发问。不要死追硬逼让对方产生厌烦情绪，更不要盲目追问对方不知情或不在场的问题，使对方为难产生反感。八、课后作业：采访任课老师：（1）熟悉被采访的对象（2