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文档简介
苏教版三年级上册数学《商中间或末尾有0的除法》教案商中间或末尾有的除法(一)教学内容:苏教版小学数学三年级(上册)第64例8、例9及相应的“试一试”,第65—66页的“想想做做”。教学目标:1、在具体情境中理解“除以任何不是的数结果都等于”的规律。2、经历探索商中间、末尾有的除法计算方法的过程,掌握算理并能正确计算。3、在解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力。教学重点:理解“除以任何不是的数结果都等于”的规律;掌握算理,正确笔算。教学难点:商中间、末尾商的算理及竖式的一般写法。教学过程:一、教学“除以任何不是的数都等于”1、创设情境,提出问题从图上知道了什么?追问:“树上一个桃也没有”可以用哪个数来表示?出示第一个问题:平均每只兔能采到几个蘑菇?(学生口答后,板书:6÷3=2个)出示第二个问题:平均每只猴能摘到几个桃?引导学生列出算式:÷32、结合情境,解决问题启发:三只小猴摘桃,可树上一个桃也没有,你觉得每只小猴能摘到几个桃呢?“一个都摘不到”那么÷3等于多少?提问:如果是4只小猴摘桃结果会怎样?5只呢?9只呢?……算式怎么列?结果呢?要是平均分给a只猴呢?这里的a指的是——?你有什么发现?引导得出:除以任何不是的数都等于。3、练:想想做做1(添0+7.5-0)学生自力完成后指名回答。比一比关于的乘除法的不同:除以任何不是的数都得;乘任何数都得;一个数加、减还是得原来那个数。二、教学商中间或末尾有的除法1、创设情境,提出问题。出示例题图)学生读题后,引导他们列出算式306÷3.2、自主探索,解决问题。估一估:306÷3商大约是多少?(商比100大)你是怎么估的?你能想办法算出正确结果吗?方法一:300÷3=100,6÷3=2,100+2=102办法二:心中列竖式,百位上3除以3得1,十位上除以3得,个位上6除以3得2,结果是102.方法三:用竖式计算3、重点进修竖式计较办法及誊写格式学生先尝试计算,再全班交流。追问:商的十位上为什么写?(被除数百位上正好除尽,用十位上的除以3得)这个能不写吗?为什么?(如果把漏写,商102就变成了12,使学生明确的占位作用。)指出:一般乘得0,0减得的过程不必写出来(用彩色粉笔框出不必写的部分)。小结、板书竖式的一般写法,写的过程中特别指出被除数百位上正好除尽,十位上除以3,可以在商的十位上直接写。4、对比练:406÷3.306÷3完成第2题后与第1题比一比,不同在哪里?要注意些甚么?5、完成“试一试”出示题目,先让学生估计商是几位数。学生在书上独立完成,指名板演。让板演的学生说说计算过程。存眷:学生的竖式写得是否简便公道(指出:除到被除数的十位恰好除尽,那个位上的除以几,可以间接在商的个位上写。)竖式中最后1个的位置;商末尾的能不能不写?为什么?6、对比练:470÷4.480÷4完成第2题后与第1题比一比,不同在哪里?要注意些什么?三、巩固练1、想想做做2要求学生在书上完成前两题填空,然后用竖式独立计算最后一题。学生完成后,分别提问:左边一题商的十位上为什么是?中间一题商的各位上为什么是?右
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