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文档简介

第第页幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》含反思

活动目标：

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培育幼儿对科学探究活动的爱好。

2、情愿参与科学活动，能用简约的语言把自己的发觉告知老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激发求知欲。

4、在操作试验中培育幼儿相互谦让、有秩序进行操作的习惯，培育幼儿口语表达技能。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍。

3、温柔的音乐

4、故事PPT

教学过程：

一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的爱好和留意力。

1、师讲故事(出示故事PPT)：嗨!我是糖宝宝，小伙伴们，你们好!

嗨!我是勺子宝宝，小伙伴们，你们好!

小伙伴们，你们想听我们的故事吗?

师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好伙伴，常常在一起做游戏，有一天他们到草地上玩捉迷藏，糖宝宝开始要隐藏了，他想：我藏到哪儿好了?突然，糖宝宝看见一杯水，抓紧跳下去。勺子宝宝说：我肯定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗

2、老师出示糖和纯洁水。小伙伴们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗?

3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。

4、我们可不能凭想哟，需要自己试一试才知道。(争论：你发觉了什么?糖去了哪里?)

二、请幼儿自己动手试验，老师引导幼儿观测试验中的结果。

1、老师：你们想是吗?

2、老师提出试验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解试验。

步骤：

一、想：要多少糖(一勺糖)

二、看：看糖在吗?

三、搅：用勺子搅一搅

四、再看：看糖还在吗?

要求：

(1)、渐渐地做试验

(2)、不要把水和糖弄撒了

(3)、认真的看一看

(4)、说一说你的发觉

3、幼儿自由进行探究试验，老师观测并指导个别技能弱的孩子做试验记录。

4、师问：还看得见糖吗?糖哪儿去了?

5、师幼沟通试验结果，依据猜想更换卡片。

三、总厚实验结果。

1、师告知幼儿这种现象就叫做溶解。

2、师说明溶解。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了?

3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃?为什么?

四、延伸活动

1、还有哪些物质可以被水溶解?

2、请幼儿与客人老师一起共享自己的试验成果。

师：小伙伴们太能干了，要嘉奖能干的宝宝们，!来自快思老师教案.!我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起共享。

3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告知老师们自己的饮料是如何做的，培育幼儿大胆地与人交往及表达的技能。

4、请孩子们在品尝自己的试验成果中结束活动。

活动反思：

采纳个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的运用方法以及"溶解'、不溶解'的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的援助幼儿掌控理解溶解的有关知识

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