六年级上册音乐教学工作总结

第第页六年级上册音乐教学工作总结本学期六班级的音乐教学能够根据《学校走进音乐新课程标准》的要求，能够全面贯彻党的教育方针，能够仔细落实《学校音乐工作》和《音乐教学计划纲要》；能够在音乐教育教学此文转自工作中渗透环境卫生爱护的教育。能坚持以“育人第一、欢乐学习、欢乐成长”为宗旨，能加强音乐课改教研活动为指导思想，现将本学期对五班级音乐的教学工作总结如下：

二：总结本学期教学目标任务方面：

发声训练部分：

1、复习巩固了学校阶段获得的发声技巧。

2、能运用获得的音乐知识有感情的表现不同题材、体裁、风格的歌曲，体裁上渗透环保教育意识。

3、能唱好二声部合唱，学习三声部合唱。

4、留意同学变声期的嗓音爱护。

三、总结视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

巩固一个升号的调和一个降号的调。

总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。

总结音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。

总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏及不完全小节。

能总结常用记号、装饰音等。

2、视唱部分：

能够唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶及五种五声调式音阶。

能独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。

能练习视唱二声部歌曲。

练习视唱有常用演唱〔奏〕记号、速度、力度记号的歌曲，掌控唱〔奏〕方法。

3、练耳部分：

听记二拍子或三拍子的单旋律

听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行及同音重复、级进、小跳、大跳音程在音乐表现上的意义。

听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差异。

四、总结音乐观赏部分方面：

要求同学对各种音乐表现手段〔包括和声、调式、调性〕在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现心情、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简约的分析。

同学状况分析：

由于高年段的同学，老师引导同学自学音乐知识。重点培育同学对音乐学习的理解技能，提高同学的音乐观赏水平，让同学可以在学校最末阶段总结复习学过的音乐知识。

五、总结同学音乐成果方面：

1、六班级的同学能够唱准四声部与八度音程。

2、竖笛吹奏方面能够吹奏C大调、F大调、G大调的音乐与基本的歌曲。

3、每位同学能够唱好书本上歌曲。

六班级上册音乐教学工作总结2

时间如梭，一转瞬六班级上学期结束了，劳碌又充盈的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作状况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：

一、思想方面

在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，喜爱教育事业，参与政治学习，仔细做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的〕。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的能量来教育同学的思想，尊敬同学的人格，让同学独立，对同学进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担负九班级的音乐课教学任务。我依据新调整的教学大纲和同学实际状况备。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让同学表现自己的才华，予以了他们充分的表现欲。着重同学学习习惯、学习方法的培育和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，着重培育同学对音乐的爱好，着重以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的伙伴，让每个同学都爱好音乐，喜爱音乐。

#p#分页标题#e#不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对六班级同学乐理知识的传授。究竟三者是相互作用、相互促进的。掌控了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

三、课堂管理

为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。

对同学的课堂常规做了相应的，在音乐教室上课同学通常喜爱任意乱坐，我观测了几节课，特地做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求同学按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的最正确表现者跟期末的成果评定挂钩，效果不错。同学来音乐教室上课不再零乱。

四、不足方面

1、教学方面还不够精益求精，对于同学课堂常规教学抓的不够紧，特别是对六班级同学如何使他们对音乐教科书中的内容产生爱好还有待提高和加强。

2、对自己的教学还不够严谨。

总之，本学期我能不遗余力干好自己的本职工作，做到上课仔细，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极协作学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。

六班级上册音乐教学工作总结3

时间很快消逝，这学期的教学工作即将结束！本学期我担负六班级音乐课本课程、古诗吟唱和葫芦丝的教学，学期将近结束，现将这一学期的教学工作做如下总结，以便今后更好地开展音乐教学工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，着重培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪聪慧、激发同学对美的爱好与追求。着重以六班级同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动〔听、看、唱，争论、联想、想象及律动〕中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。

不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对同学乐理知识的传授。究竟三者是相互作用、相互促进的。掌控了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。

不足之处是对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默能量运用不够。

三、考试：

为了使音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：让同学选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。

四、其他：

我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里的教育工作站与各地的中学校老师进行沟通。但做得特别不足的是出去听课太少，出去径直学习的机会不多。

综上所述，这学期我取得了肯定的成果，但也有不足之处，盼望以后自己能多多学习，努力充盈自己，做一个对同学负责，更对自己负责的好老师。

六班级上册音乐教学工作总结4

本学期，我兼任六班级班级音乐课，本着更好地完成教学任务达到教学目的培育同学有表情地歌颂和感受音乐的技能，通过音乐的艺术形象，培育同学的革命抱负，陶冶高尚情操，启迪聪慧，使他们的身心得到健康的进展。作为音乐老师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、优化音乐课的教学结构，激发同学学习爱好，为培育同学制造作预备。

在“应试教育”时期，由于受教育观念，老师素养及学校设备条件的影响。音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些，但仍旧受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学一贯陷入“老师带，同学跟”的泥潭里，并逐步演化成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。

#p#分页标题#e#这种不但枯燥泛味，而且严峻忽视同学技能的培育，导致同学对音乐课的教学也毫无积极性可言。与素养教育的精神大相径庭，需要全面订正。由于培育同学的学习爱好也就成为当务之急。为此，我慎重选择了“开心教学”模式。

让同学在老师的挚爱中，采纳同学自己喜欢的方式，主动学习。为较快的顺当实现学习爱好转变这个目标，我因势利异的`发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上常常采纳出其不意的教学创意，很快的就吸引了同学的学习爱好。为了确保同学对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟机、甚至多媒体电脑等教具帮助教学。

同时，在授课中，不在限于教会同学唱，而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐观赏、音乐舞蹈等各种技能的培育用为教学任务。让同学既长知识又长技能，让同学自始自终爱好盎然地主动参加。

经过一个学期的教学，发觉同学们不但对上音乐课的爱好明显加强，而且还激发了他们对语、数等多门功课的爱好。原来，他们把对音乐课学习的热忱不由自主地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中。这说明：音乐教学能够促进同学制造力的培育。

二、培育同学的音乐观赏技能，激发同学的创新意识。

音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会同学观赏音乐，让他们上心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会同学观赏音乐就显得特别须要。在教学中，我主要是让同学学会用“耳”用“心”用“感情”去观赏音乐。

如从高亢激扬的《义勇军进行曲》中，可以激发起同学的斗志和爱国之情；从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的喜爱以及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的好听的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导同学对学习、演奏及创作产生激情。这种激情，既包含了与心灵的共鸣，也包含了健康的积极向上的实践意识。这种意识，就是创新的动力。

三、在音乐教学中，要留意培育、引导爱护同学的新奇心，形成剧烈的创新精神。

新奇心是制造的前奏，也是制造性的原动力。因而培育同学的新奇心，爱护同学的新奇心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是老师在教学中需要仔细完成好的“课题”。依据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。

我先放影了“人是如何发声的”录像片，在顺着这一原理，援助同学培育出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的新奇心；接着，对同学的新奇心进行积极引导，让同学根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同运用方法去尝试制作几种小乐趣。不久，有的同学带来了“柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种，也有的同学图省事不动脑筋，任意找来一些破瓶罐作为“打击乐器”充数。对此，我不但没有批判，而是很耐烦的指导他们加以改造。

使之能够打击出多种不同的声音。这一举动，不但很好的爱护了同学的新奇心，还为同学的下一次创新实践提供了参加的动力，初步形成了创新精神。

四、“激活”同学的想象力，为同学的制造思维插上助飞的羽翼，促进制造力的形成。

想象是同学异样活跃、大胆的思维活动。是人们在制造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流淌音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有宽阔的想象余地。想象作为创新的基础，需要在课堂教学中充分发挥。

每当上新课之时，我都给肯定的时间让同学作三种“奇想”。一是让同学想象这首歌曲的创作背景及的内心情感；二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更抱负；三是想象转变曲调、唱法或者更换歌词会同样好听吗？在三次奇想中，要求同学做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，事实上就是让同学去实践、去创新。

#p#分页标题#e#久而久之就形成了肯定的创新意识。如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴奏；还有的同学采纳不同的节奏、旋律及音色来演奏。课堂上不但妙趣横生，而且在这种大胆的想象、实践中培育出了同学的制造力。

五、让同学积极动手实践，坚决信念，培育积极进取的精神。

据讨论证明，手的活动对培育同学的自信心，敢于感想的无畏精神和坚决究竟的意志品质都有援助。苏霍姆林斯基认为：“儿童的制造力在他们的手指上。”这充分说明动手实践是制造力培育的关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制同学创新技能进展的一个重要缘由。

因而，要培育同学的制造力，就需要让同学养成动手又动口的好习惯。在教学