部编人教版二年级道德与法治上册第12课《我们小点儿声》精美课件

人教部编版道德与法治二年级上册第12课

我们小点儿声核心素养目标政治认同:

知道在公共场所说话要小点儿声，这是遵守公共秩序，讲文明，有教养的行为。道德修养:

懂得在公共场所要控制自己说话的音量，尽量不打扰他人。责任意识:

在公共场所能自觉调低音量，养成小声说话的好习惯，初步树立遵守公共生活规则的意识。《聪聪的烦恼》同学们，老师想请大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪。聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。情景导入教学环节上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？教学环节这样的教室给你什么感觉？（一）教室里面有点吵教学环节重重的关门大声喧哗挪动桌椅下课跑闹……我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。你觉得怎样做才是对的，为什么？教学环节我！我！教室里面有点儿吵教学环节教室里面有点儿吵午休时……播放广播时…………教学环节在教室里，不仅同学们的吵闹声是噪音，我们平时不经意的一些行为，制造出的声音也会成为噪音。教学环节

教室里面有点儿吵我们小点儿声（二）做个小小调音师小声说话！！0级音量：你不言，我不语，齐安静；1级音量：你轻声，我细语，悄悄谈；2级音量：你一言，我一语，正常讲；3级音量：张开嘴，放开声，嗓门亮。做个小小“调音师”教学环节0级音量1级音量2级音量教学环节

加油！教学环节3级音量0级音量1级音量教学环节0级音量0级音量教学环节天津市秋季学期基础教育精品课程资源在校园里，我们根据不同的场合适当地调整音量，不打扰别人，这既是对别人的尊重，也是一种文明行为。教学环节做个小小“调音师”

做个警示贴，提醒自己小声些……教学环节天津市秋季学期基础教育精品课程资源做个小小“调音师”

通过书写的方式沟通。教学环节天津市秋季学期基础教育精品课程资源做个小小“调音师”

讨论时，每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家……教学环节天津市秋季学期基础教育精品课程资源做个小小“调音师”提醒自己轻拿轻放约定动作互相提醒课间休息合理安排轻声慢步不跑不逗教学环节（三）这里也要小点儿声同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？还有哪些地方需要我们小声点？教学环节这些标志表示什么意思呢？看到这些标志，我们就应该保持安静。教学环节

学习应该有安静的环境。教学环节

医院里保持安静，有利于病人的康复……教学环节

安静的环境能让人们更好地参观学习。

公交车上大声说话是不文明的。教学环节

嘘！

刚才的电影镜头真惊险！教学环节天津市秋季学期基础教育精品课程资源风声小了，听得见流水的声音。教学环节天津市秋季学期基础教育精品课程资源雨声小了，听得见小鸟的声音。教学环节天津市秋季学期基础教育精品课程资源我们声音小了，听得见心灵的声音。教学环节天津市秋季学期基础教育精品课程资源在博物馆里，声音小了，听得见文明的声音！教学环节在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。课堂总结课后实践

还有哪些地方也要小点儿声呢？做张观察表记录下来。还可以为这些场所设计一些提示小点儿声的标志。观察表_________需要小点儿声。因为_____________________________________________________人教部编版道德与法治x年级上册课程结束人教版二年级上册第三单元我们小点儿声教师：听听下面两段音频，说说你的感受音频1：音频2：目录教室里面有点儿吵1做个小小“调音师”2这里也要小点儿声3绘本儿歌我来读4教室里面有点儿吵1234教室里面有点儿吵谁制造了噪音？教室里面有点儿吵1234教室里面有点儿吵做个小小“调音师”1234做个小小“调音师”做个小小“调音师”小组讨论：以4人小组为单位，想一些好办法

帮助我们减少这些噪音吧!1234做个小小“调音师”怎样在讨论时，小点儿声？组长提醒依次交流讨论结束后举手示意老师做个小小“调音师”小组讨论：以4人小组为单位，想一些好办法帮助我们

减少校园里的噪音。时间：3分钟要求：1.组长负责组织、分工及监督；

2.讨论过程中，2名记录员负责将讨论出的金点

子逐一记录在便利贴上；

3.讨论结束后，1名发言人举手交流讨论结果。1234做个小小“调音师”做个小小“调音师”1234做个小小“调音师”安静有序的校园环境……1234这里也要小点儿声这里也要小点儿声公交车电影院居民楼楼道1234这里也要小点儿声问卷小调查：还有哪些地方需要小点儿声？1234这里也要小点儿声这里也要小点儿声请根据不同的场景，