二年级下学期数学教学工作总结

二年级下学期数学教学工作总结本学期，我担任二年级的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作顺利进行，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、本期来的工作

1、认真备课，精心组织课堂教学。

上好一节课的前提是备课，为上好每一节课，我认真钻研教材，精心组织课堂教学。通过认真备课，不仅备教材我还备学生备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，探究活动做好设计，做到每一课都“有备而来”。

2、抓好学生的基础知识教学。

二年级知识的重要内容是表内乘法和除法，以及认识简单的图形，长方形、正方形、园形、半圆、扇形。这也是学习多边形面积的基础。通过练习，使学生建立对面积的感性认识，并进一步掌握长方形、正方形、园形、半圆、扇形的面积计算公式。并进一步渗透数学知识解决生活实际问题的意识。

3、对差生耐心辅导。

善于发现后对学生在学习上要及时的鼓励我。对差生更要多给一份爱心，增强他们的自信心使他们在学习上越学越爱学。

二、本期不足之处

由于自己本期对后进生的鼓励还不够多，致使本期后进生进步不大。自己在教学过程中对学生思维的激发还不够好。

三、今后工作展望

在今后的工作中，我将继续努力工作，在今后的工作中还要继续加强对学生的管理，使自己在班级的管理上能上一个新台阶，使每一个学生能更热爱我们的数学学习。二年级下学期数学教学计划一、数与代数

1、第一单元“加与减”。在本单元的学习中，学生需掌握100以内的加减法，并能够在实际生活中应用。学生还需了解一些简单的加法和减法的规律，培养初步的数学思维。

2、第三单元“乘与除”。本单元将进一步学习乘法和除法的基本概念和运算方法，并强调在实际生活中的应用。学生需要掌握100以内的乘法和除法，并能够解决简单的实际问题。

二、空间与图形

1、第五单元“方向与位置”。本单元将学习如何使用东、南、西、北等方向词来描述物体的位置。学生需要了解基本的方向词，能够在简单的平面图中标注方向。

2、第六单元“认识图形”。本单元将学习认识简单的平面图形，如长方形、正方形、圆形等，并了解这些图形的特点。学生需要能够辨认这些图形，并能够进行简单的组合和拼图。

三、实践与综合应用

本单元将通过一系列实践活动，让学生在实际操作中巩固和应用所学的数学知识。学生将通过购物、测量、观察等活动，体验数学与生活的紧密，提高解决问题的能力。

四、评价方式

本学期我们将采用多种评价方式来全面了解学生的学习情况。除了常规的考试和作业外，我们还将采用课堂表现观察、小组合作学习和自我评价等方式。这些评价方式将有助于我们更好地了解学生的数学能力和学习情况，为他们的个性化学习提供支持。

五、教学资源

我们将充分利用教材、教具、多媒体资源等开展教学。同时，我们也鼓励学生利用生活中的物品自己制作教具，如数字卡片、图形模型等，以增强学习的趣味性和实用性。

六、教学建议

1、重视学生的个体差异。在教学过程中，要充分考虑每个学生的学习能力和兴趣，有针对性地进行教学和辅导。

2、引导学生主动学习。通过创设问题情境、开展游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力。

3、加强与生活的。将数学知识与实际生活紧密结合，让学生更好地理解数学的意义和价值，培养他们的数学应用能力。二年级数学下学期教学计划一、教材分析

本册教材的教学是让学生：

1、学会200以内的口算加减法，会进行简单的估算，能初步认识简单的分数。

2、通过许多动手操作的实践活动，了解学生综合运用数学知识解决问题的能力。

二、教学目标

1、结合生活经验学会口算加减法，会进行简单的估算，能初步认识简单的分数。

2、结合新的学习内容，进一步养成估算的习惯。

3、学会200以内的口算加减法，并能解决简单的实际问题，发展初步的观察、分析、推理能力。

4、借助直观图示和动手操作，初步认识分数；了解分数的意义，体会学习分数的必要性。

5、认识长方形、正方形、平行四边形、梯形等图形，会进行图形的平移和旋转；初步体验图形变换的思考方法。

6、初步认识镜面对称现象；初步了解平移与旋转现象。

7、体数学学习的乐趣，提高学习数学的能力，建立学好数学的信心。

8、通过数学活动，初步了解数学与生活的，体会学以致用。

三、教学重点与难点

1、能正确进行口算有关知识的教授与引导，确保全体学生熟练掌握口算的方法。

2、使学生获得合理的思考方法，养成初步的观察、分析、推理能力。

3、重难点：建立小数的概念，掌握小数的意义和读写方法。

四、教学措施

1、独立思考与合作交流相结合，充分利用教材提供的插图或学具，通过小组合作交流学习，获得知识和技能。

2、充分利用教材资源，注重启发式教学，引导学生自主学习、探究和合作学习，培养学生的学习兴趣和习惯。

3、学生的个体差异，因材施教，及时反馈学生的学习情况，并进行适当的辅导和帮助。

4、多利用多媒体技术辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。

5、设计丰富多样的实践活动，让学生通过实践掌握数学知识与技能，提高解决问题的能力。

6、培养学生良好的学习习惯和态度，如认真审题、仔细计算、书写整洁等。

7、注重培养学生的数学思维能力和创新能力。通过解决问题的教学，引导学生学会分析问题、寻找方法，并尝试解决生活中的实际问题。

8、学生的情感教育，引导学生树立正确的学习态度和价值观。通过数学学习，培养学生的自信心、自尊心和责任感。

9、在教学过程中渗透数学文化教育，让学生了解数学的历史、作用和价值。通过数学学习，培养学生的文化自觉和文化自信。

10、建立良好的师生关系，营造愉快的学习氛围。学生的心理健康和情感需求，及时发现和解决学生的学习困难和问题。

11、加强与家长的沟通与合作，共同学生的学习状态和成长过程。通过家校合作，共同促进学生的数学学习和发展。三年级下学期数学总结本学期，我担任三年级（1）（2）班的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作顺利进行，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、思想方面

本期来，我认真学习“精神”，全面贯彻党的教育方针，坚持做到五育并举，为人师表，爱护学生，严格遵守学校的一切规章制度。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，为教学工作做好一切准备。积极参加校内外各种学习和会议，并经常阅读杂志、报刊和网络信息，时刻教育动态。使自己的思想观念紧跟时代的步伐，加强思想认识。同时，严格遵守教学常规，做到备课时认真钻研教材和教参，抓住教材的重点和难点，虚心向老教师学习。在教学中，我严格要求自己，结合本班学生的实际情况，精心备课，始终以积极的态度上好每堂课，在上课时充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，并认真进行课后批改。

二、个人业务方面

1、加强教研力度，提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。

布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量外，还要做好课后辅导工作。本届学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时。对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

21、积极参与听课、评课等教研组活动。虚心向同行学习教学方法毕竟工作纸上谈兵是不可能的。所以我还是能够认真听课学习。随堂听课是我给自己充电的方式之一还时不时去其他老师那听课学经验的方法不断完善自我提高教学水平使教学方法得到改进。通过一学期来的听课、评课使我明白了即使相同的内容不同的老师上课我也不能全部上好一节课更不用说不同的学校了因此这需要我不断地学习努力提高自己的专业知识及教学技能。

211、认真反思提高教学水平以上几点是我认为本学期自己在努力方向方面的事迹切实做好这些工作才能不断提高自己的教学水平使教学工作能力上一个新台阶。九年级第一学期数学教学工作总结一、基本情况分析

数学备课组共有7位成员。

目前，九年级数学新课程已经基本完成，已进入复习备考阶段，同学们如何在有限的时间内科学安排备考，提高复习效率，现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。

二、指导思想和要求

初三数学复习要以《初中数学课程标准》为指针，充分新课改理念，准确理解新课标及临沂市近几年《考试说明》和《考试大纲》，研究《课程标准》和《教材》，《课程标准》中调整的内容及变化的要求，使教学确实具有实效性、针对性、和科学性。要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力培养。抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

三、学情分析

我校九年级今年共14个班。由于在七、八年级阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其是学生基础差两极分化严重，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。

根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题：

1、只跟不走

部分学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时就解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思考，可以说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。

2、只看不写

一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜欢看看题目，稍微动动笔算了算了或者只想到如何入手解决一道题，却没有耐心将思路完整地写出来，真正动手解题时错误百出。所以我们的对策是指导学生如何审题分析题意，重过程甚于重结果，监督他们解题是否独立完成，是否进行自我检查，并强化思维提高解题正确率。

四、复习策略

1、精讲多练----以点带面

精讲：不能只满足对问题的思路、方法的揭示和阐述，还要对蕴含在其中的数学思想方法进行点拨、总结上升到理性认识一把解题过程中碰到的、用到的重要思想方法明示和概括为一般性的结论。这样学生才能顺利地运用所学方法解决综合性问题。多练：不能只满足对所学知识的巩固、理解以及基本应用，还要让学生经常从不同的角度接触同一知识点或不同知识点在同一问题中的不同出现形式。

2、互助合作----以帮带困

在独立作业时遇到了困难的问题或不能解决的问题或独立不能完成的题都可以放到课堂小组中去解决。在分组时可按“优、中、差”三类学生平均搭配分组这样可以在学习中形成互助合作的氛围充分利用每位学生的优势资源共享推动整个学习进程同时有利于让学习困难的学生能在互帮互助的氛围中得到提高让学习优秀的学生能在互相学习中更优。

3、反思总结----不断完善

反思总结解题过程从中发现自身的解题策略和能力方面的优与不足从而不断提高自身的思维品质和解题能力。

4、规范要求----加强答题的严谨性训练

在教学中要指导学生掌握答题的方法和技巧训练其答题的规范性以提高其解题的正确率。

5、培养应试技巧加强专项训练

针对学生易出错的问题进行重点突破同时强化学生的应试技巧的训练提高学生的应试水平。比如在训练时可以让学生找自己常出错的题型进行有针对性的训练以提高自己的应试技巧从而减少非智力因素的失分。二年级下学期数学试题一、我会填。（每空1分，共20分）

1、二年级下学期数学试题的形状有（）、（）、（）和（）。

2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

53○6782○7435○35100○99

3、32＋48○807×9○6081÷9○963－25○35

4、（1）除数是6，商是24，被除数是（）。

（2）一个三位数，它百位上的数字是2，十位上的数字是3，个位上的数字是0，这个数是（）。

5、（1）48－()=30＋()（2）()＋()=48

二、我会选。（将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共5分）

6、下面的数中，最小的数是（）

A、45B、96C、78D、35

7、在有余数的除法中，除数应该比被除数（）

A、大B、小C、一样大D、都可以

8、一个数减去36等于18，这个数是（）

A、54B、52C、50D、48

9、9÷（）=3……3（）应该填（）

A、4B、5C、6

三、我会算。（共30分）

10、直接写得数。（每题1分，共10分）

24÷6