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文档简介
年三年级语文下册一颗小碗豆教案冀教版这是安XX的一篇童话故事,叙述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花;房间里住着一位病得很厉害的小姑娘,小豌豆坚韧的生命力,使小姑娘鼓起士气,战胜病魔,小豌豆从中得到了欢乐。教学目标学问与技能:能正确、有感情地朗读课文,理解“小豌豆长大了,小姑娘也渐渐地长好了”这句话的内涵。方法与过程:连续学会在阅读中提出问题,解决问题,养成边读边思的好习惯。情感态度与价值观:感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限开心和生气,欣赏小豌豆有抱负,热忱,乐于助人的精神。教学重点理解“小豌豆长大了,小姑娘也渐渐地长好了”这句话的内涵。教学难点理解小豌豆助人为乐的好品质。教学过程
一、导入,揭示课题。
1、出示豌豆荚,请同学用自己的话描述。生:豌豆荚像翡翠,碧绿碧绿的。生;豌豆荚弯弯的,像绿色的小船。生:豌豆荚箱小豌豆的摇篮。师导入语:你们的想象很丰富,让我们来读读大作家安XX是怎样描述的。
2、齐读课文第一小节。体会一般的豌豆荚在笔下是那么富有情趣。师:在小豌豆身上发生了一件什么事呢?
今日就让我们学习课文。齐读课题。在学习课文之前我们先来看一些字词你熟悉吗?
出示词语
3、自由读3-8段,找一找,这五颗小豌豆各自的准备是什么?
4、当小房子打开时,五颗小豌豆滴溜溜地滚了出来,随着砰砰砰的一声声响声,小豌豆们被小男孩用玩具枪一颗一颗的打了出去。同学们,要是你来写其中的一颗小豌豆,你会写哪一颗?
5、通过预习我们应当知道安徒生选择了那颗小豌豆来写?
出示他的愿望:最小的一颗呢?
它想了想说:“我可不想飞到太阳里去,也不想跑得很远很远。不过,也不能光想着睡觉。我要是能给人家做件好事,就兴奋了。”
(1)齐读句子。
(2)对这句话提提问题。(它做了什么好事?
为什么给别人做好事,就兴奋了?
)通过这句话看出它是一个乐于奉献的人,2师:默读11-19段,想一想,小豌豆做了什么好事?
实现了他的愿望了吗?
(小豌豆关心小姑娘恢复了健康,她能站起来了。)
3.你们知道小姑娘原来的病情吗?
4.师:小豌豆是医生吗?
它是如何治好小姑娘的病的?
小组合作,完成填空练习。
(1)小组合作小豌豆小姑娘长出新叶心里很兴奋往上爬藤把床移到窗边,看得更清晰猛劲儿长脸色好多了,能自己坐上一个钟头开花了站了起来,身体好了
(2)沟通一颗小小的豌豆,身上究竟有什么力气让这个奄奄一息的小姑娘重新站了起来?
(有抱负、乐观、坚韧、乐于助人。)
(3)师:小豌豆用他乐观的态度,布满生气的活力,关心小姑娘恢复了健康。真是了不起呀!让我们有感情地朗读第1119小节。请一位女生读小姑娘的话。一位女生读妈妈的话,(读小姑娘的话时,留意语气有递进感,要读出变化。)5师:小豌豆和小姑娘一起成长,治好了小姑娘的病。(出示)小姑娘对着小豌豆微笑,从心底里感谢_。感谢_什么?
师:小姑娘会对小豌豆说些什么呢?
(1)想像练习:小姑娘对着小豌豆微笑,布满感谢地对它说:。
三、边读边思,体会情感。
1、联系课文,完成填空:A、小姑娘对小豌豆微笑,从心底里感谢_,感谢_。(感谢_让她看到绿色;感谢_让她看到嫩黄色的花朵;感谢_使她战胜了病魔;感谢_使她渐渐地站起来)
四、拓展练习。
1.生活中有没有像小豌豆一样助人为乐的人呢?
2.这颗小豌豆实现了自己的愿望,那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢?
请同学们以小组为单位,选择一颗小豌豆,绽开想象,续编一个童话故事。五颗豌豆各有去处,最小的一颗豌豆说只要能给大家做件好事,就兴奋了。观赏完了这个童话,你同意小豌豆的说法吗?
说明:在学完课文后,再让同学仿照课文,绽开想象,续编一个童话故事,与第一环节的构思既有联系,又有不同,更有提高。在这里,同学的想象的童话故事比第一环节更有深度。进一步理解了课文重点:在关心别人的同时,自己也会获得欢乐。生:第一颗想要飞到很远很远的地方的小豌豆,它飞飞,飞飞,来到了大沙漠,茫茫一片,没有它扎根的地方,不久,它慢慢地枯死了。生:第二颗想要飞往太阳上去的小豌豆,它飞飞,飞飞,感到越来越热,它懊悔了,想要回到地上,可是,它却被烤熟了。师结束语:同学们,你们的想象力很丰富,而且,你们都达成了共识,只有在关心别人的同时,你的生命才更有意义!教学反思:这是一篇长课文,涉及到的内容非常丰富,而其中,文章所蕴涵的思想训练的内容又非常深刻,假如在有限的时间里,面面俱到地进行教学,就如同蜻蜓点水,造成教学重点不突出,教学效果自然就不够抱负。因此,对于课文的教学内容我大胆取舍,重点抓住文中“就这样,小豌豆长大了,小姑娘也渐渐地长好了”引导同学思索“随着小豌豆的成长过程,小姑娘的身体和心情发生了哪些变化?
”这样就把全文的内容串联起来,从而形成一条清楚的教学主线主线。再让同学带着问题深化地品读课文,通过勾画出表现小姑娘心情变化、身体变化的词句,想像小姑娘由病重到渐渐减轻、到好的逐步变化,逐步走向健康的形象,体会小豌豆的长大满意了小姑娘的愿望,使她鼓起了战胜病魔的信念。另外,在本节课教学中,我也反思到自己还有很多不足之处,如对同学的评价不够到位,感觉评价缺乏针对性的指导。尤其是同学在朗读的时候,对同学读的到位与否,自己把握得不精确 。
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