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文档简介

汉语语音意识在初中英语教学中运用的实证研究的任务书任务书一、研究背景汉语语音习得是学习英语语音的重要基础，但在初中英语教学中，教师和学生对英语语音的重视程度一般较低，很少关注英语语音与汉语语音的异同。因此，本研究旨在探讨汉语语音意识在初中英语教学中的应用情况，以帮助教师加强对学生语音习得的指导，提升学生的语音口语能力。二、研究目的1.研究初中英语教师对英语语音习得的认识和重视程度；2.探讨汉语语音在初中英语教学中的应用情况；3.分析汉语语音对英语语音习得的影响；4.总结汉语语音意识在初中英语教学中的应用策略，提出教学建议。三、研究内容和方法1.研究内容（1）调查初中英语教师对英语语音习得的认识和重视程度；（2）分析初中英语教师在教学中是否有意识地运用汉语语音；（3）对比汉语语音与英语语音的异同，分析汉语语音对英语语音习得的影响；（4）总结汉语语音意识在初中英语教学中的应用策略，提出教学建议。2.研究方法（1）文献资料法：搜集有关汉语语音与英语语音的文献，了解汉语语音对英语语音习得的影响；（2）问卷调查法：发放问卷调查初中英语教师对英语语音习得的认识和重视程度；（3）观察法：观察初中英语教师在教学中是否有意识地运用汉语语音；（4）实验法：设计实验，对比汉语语音与英语语音的异同，分析汉语语音对英语语音习得的影响；（5）访谈法：采访初中英语教师，了解其对汉语语音意识在英语教学中的应用策略及其看法。四、研究计划1.第一阶段：文献调研及问卷调查（2周）（1）搜集有关汉语语音与英语语音的文献；（2）设计问卷，对初中英语教师进行调查。2.第二阶段：初中英语教师汉语语音意识的观察与实验（4周）（1）观察初中英语教师在教学中是否有意识地运用汉语语音；（2）设计实验，对比汉语语音与英语语音的异同，分析汉语语音对英语语音习得的影响。3.第三阶段：访谈及数据分析（2周）（1）采访初中英语教师，了解其对汉语语音意识在英语教学中的应用策略及其看法；（2）对问卷调查和实验的数据进行分析，总结研究结果。4.第四阶段：编写研究报告（2周）（1）整理研究数据和结论，撰写研究报告；（2）对教学策略和建议进行总结和提出。五、预期成果本研究旨在探讨汉语语音意识在初中英语教学中的应用情况，预期成果如下：（1）调查初中英语教师对英语语音习得的认识和重视程度；（2）分析初中英语教师在教学中是否有意识地运用汉语语音；（3）分析汉语语音对英语语音习得的影

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