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文档简介

新课程理念下地理思维能力培养研究的任务书任务书：一、研究背景全球化时代，地理知识和地理思维能力已经成为个人和国家发展的重要因素。新课程理念下，地理学科教育也在不断的创新和改革中。在这个背景下，需要从地理学科的角度出发，深入探讨如何培养学生的地理思维能力，引导学生形成空间分析和问题解决能力，在适应快速变化的现代社会的同时，更好地为未来的发展做好准备。二、研究目的本研究旨在通过深入分析新课程理念下的地理教育，探讨如何培养学生的地理思维能力，以及如何促进学生形成空间分析和问题解决能力。具体研究目的如下：1.研究当前地理课程教学的现状和存在的问题，分析其对地理思维能力的影响；2.探讨地理思维能力的内涵和培养方法，研究不同学生群体对地理思维能力培养的影响因素；3.分析新课程理念下地理教育的特点和创新之处，研究其在培养地理思维能力方面的实践效果；4.以城市规划、环境保护等实践案例为例，探讨如何通过地理学科教育引导学生形成空间分析和问题解决能力；5.提出基于新课程理念下的地理学科教育的改革建议，为促进地理教育创新和学生地理思维能力的培养提供参考。三、研究内容和方法1.研究内容：本研究主要涉及以下内容：（1）新课程理念下的地理教育；（2）地理思维能力的内涵和培养方法；（3）不同学生群体对地理思维能力的影响因素；（4）基于实践案例的空间分析和问题解决能力培养研究；（5）地理教育的改革和创新建议。2.研究方法：本研究将采用如下研究方法：（1）文献研究法：收集和分析相关文献，了解当前地理教育的现状和存在的问题，及地理思维能力的培养方法等相关内容。（2）问卷调查法：针对不同学生群体进行问卷调查，了解他们对地理学科的看法和意见，以及他们的地理思维能力等方面的情况。（3）实地调研法：选择城市规划、环境保护等实践案例，进行实地调研，并探讨如何通过地理学科教育引导学生形成空间分析和问题解决能力。（4）案例分析法：结合实践案例，对地理学科教育的创新和改革进行案例分析，探讨实践效果和改善地理教育的建议。四、研究预期结果本研究的预期结果有如下：（1）分析新课程理念下的地理教育，深入挖掘其中地理思维能力的培养方法和特点；（2）揭示地理思维能力的内涵和影响因素，分析不同学生群体对地理思维能力的影响；（3）探讨实践案例对学生的空间分析和问题解决能力的影响，并提出有效的实践

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