高考材料作文专练：书法理论

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页材料作文专练书法理论1．阅读下面的材料，根据要求写作。清代沈宗骞在《芥舟学画编论山水》中说：“笔为墨帅，墨为笔充。”他强调用笔的重要性。傅抱石先生认为：“中国画的独特之处是对用笔用墨的要求极高。每幅画的艺术情趣全靠笔墨来体现……中国画的笔墨技巧与书法一样，需经过长期严格的训练才能掌握。”笔墨承载着整个中华民族的审美情趣，以及创作者的品格和修养。这段话对现代人具有启示意义，请写一篇文章，体现你的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。对于以上“人”字的不同书法呈现，你有怎样的联想和思考？你更喜欢哪种字体，为什么？请以“新时代的青年发展”为副标题写一篇议论文，体现你的权衡与选择。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅；自拟主标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。书法用笔有方笔和圆笔之分。方笔即笔画起笔处和运笔中呈方形，棱角分明而能给人刚毅正直之感。圆笔即笔画起笔处和运笔中呈圆形，圆润灵活而能给人通达圆融之感。项穆在《书法雅言》中说道：“圆而且方，方而复圆，会于中和，斯为美善。”确实如此，方笔与圆笔，处理和谐才是书法的妙境所在。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭，不得泄露个人信息，字数不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。黄庭坚在书法上深受苏轼的影响，就连拿笔的姿势也学苏轼的“单勾”，可怎么也写得不如苏轼，还反被苏轼嘲笑，心中郁闷的黄庭坚来到长江之滨，巧遇船工们健臂撑篙橹桨搏浪，这种力与美的场面，让他深为震撼，在长篙大橹间，他创造出“高提笔”的全新书法意境。以上材料引发了你怎样的思考？请联系生活体验和认识写一篇文章。要求：（1）自主立意。（2）自拟题目。（3）不要透露个人相关信息。5．阅读下面的材料，根据要求写作。关于书法，古人有很多论述。苏轼说“笔秃千管，墨磨万锭”；王羲之说“意在笔前，然后作宇”；黄庭坚说“随人作计终后人，自成一家始逼真”……这些书法理论除了教人写字，更蕴含为人处世的道理。请以以上书论为基础确定立意，写一篇文章。要求：综合自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案：1．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道引语式材料作文题。材料分三个层次，第一层选取清代沈宗骞的话“笔为墨帅，墨为笔充”，强调用笔的重要性，墨的辅助性；第二层次提到傅抱石的看法，即画的艺术情趣全靠笔墨来体现，笔墨技巧需经长期严格的训练才能掌握；第三层表明笔墨承载着中华民族的审美情趣以及创作者的品格和修养。考生应由此展开联想，具体看来，作画者喻指新时代青年；“需经过长期严格的训练才能掌握”可以喻指新时代青年踏实肯干，能吃苦；“笔墨”可以喻指新时代青年所具备的知识、能力、素养、智慧；“笔为墨帅，墨为笔充”可喻指新时代青年以吸收知识为主，全面发展其他的能力；“国画画作”可喻指成绩、成果、成功；重点证明要“笔为墨帅，墨为笔充”，即笔墨与中国画之间的关系，“中国画的笔墨技巧与书法一样，需经过长期严格的训练才能掌握。”是指中国画技艺的要求。“笔墨承载着整个中华民族的审美情趣，以及创作者的品格和修养”，是指中国画的意义和价值。行文思路上，由材料引出中心论点，笔墨点染绘出人生精彩的画卷。然后运用比喻论证，强调“笔”如品德，“墨”如素养，德才兼具才能打造出美好的人生。然后进行引申论证，品德与素养的形成非一日之功，需要不忘初心、脚踏实地的持之以恒才能掌握，可以运用例证来。论述，如科学家钱学森、杂交水稻专家袁隆平、诺贝尔奖获得者屠呦呦等。最后总结全文，重申论点，强调让“笔墨”点染认识的精妙画意。立意：1.笔墨绘就精彩的人生画卷。2.踔厉奋发，打造德能兼备的自己。3.笔墨承载着品格修养。4.以德为帅，以才为用。2．例文：脚踏实地

担当为“人”——新时代的青年发展古语有言：“不体认，便如电光照物，一毫把捉不得；不躬行，便如水行得车、陆行得舟，一毫受用不得。”青年自强，贵在有志，而有志必须踏实奋斗，必要实干力行，定要担当有为，才可成就大写的“人”。故青春的我，更喜欢方方正正、顶天立地的楷书“人”字，其精神气质更让我产生共鸣。脚踏实地，让青年在朝代浪潮里搏击前行，才能成就大写的“人”字。古人云，“君子以行言，小人以舌言”。无数平凡的奋斗者踏实努力，如点滴细流汇聚成浩荡江海，用细壤碎石筑成巍峨山脉，勾勒出青春最美丽的风景，书写出山河最壮丽的画卷。脚踏实地的于敏，在长达28年氢弹理论探索和试验中，一步一个脚印，把自我融入国家的发展之中，让最美的蘑菇云升腾在浩瀚大漠。脚踏实地的黄文秀，在短暂的30年的生命里，脚踏大地，回报家乡，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。因为脚踏实地，他们的人生充实而美好，他们成为了顶天立地的人。实干躬行，让青春在时代画卷上挥毫泼墨，才能成就大写的“人”字。“长安何处在，只在马蹄下。”空谈误国，实干兴邦。气象工作者陈金水选择离开山清水秀的浙江，来到青藏高原，在风吹石头跑，四季穿棉袄的残酷环境中，熬过了漫长的黑夜，挺过了风霜的拍打，建立起“天下第一气象站”。塞罕坝人在“飞鸟无栖树”的荒漠上建起世界上面积最大的人工林，这篇广袤森林背后是几代拓荒者的实干精神；北斗全球组网，离不开科研团队数十载的实干攻关。这样的青春故事诠释着朴素的哲理：苦干实干、一往无前，就能绘出绝美画卷，点染万紫千红，晕染大写的“人”字。有为担当，让青春在朝代篇章里纵情书写，才能成就大写的“人”字。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”青年有担当，方显人生价值。吾辈青年应用如椽巨笔，书写有担当的青春华章。“感动中国人物”杨宁，扎根苗寨，勇于担当，用青春与汗水书写脱贫攻坚的青春；北大女生宋玺“争做担当民族复兴大任的时代新人”，用勇气与担当参军护航。她们用责任担当让青春熠熠闪光，用自己的努力书写了大写的“人”字。梁启超说：“少年强，则国强。”作为华夏儿女亦为青少年的我们，要脚踏实地、力行担当，以实际行动，不懈奋斗、艰苦奋斗、踏实奋斗，笃行不怠，久久为功，用奋斗创造不凡，用实干姿态展示担当，让自己的人生亦如楷书的“人”字一般，堂堂正正，无愧“人”字。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道图画式+任务驱动型材料作文。材料由两张图片组成，一是甲骨文的“人”字，一是楷书的“人”字。审题时要注意观察二者的不同。甲骨文的“人”字，是人侧面垂臂的状态，是一个弯着腰低垂着头的状态，也是一个人在辛勤劳作的状态。由此可以联想到做人要谦恭，谦逊，谦虚，虚心，有礼，反面可以是缺少作为人的底气和尊严，不够硬气，不够自信，有些卑微。或者理解为辛苦劳动辛勤耕耘。楷书的“人”字的状态，是一个笔直站立的正面状态。由此可以联想到做人要顶天立地、脚踏实地、稳重得体，要相互支撑、责任担当等。反面则可理解有些过于自信，不够谦逊，唯我独尊等。另外注意题干中的其它要求，以“新时代的青年发展”为副标题，写一篇议论文，体现你的权衡与选择。注意行文中应有“权衡与选择”，即认可哪种，不认可哪种；此外要结合新时代青年身份来写，思考从这两个“人”字上得到的启发，可以是为人的，也可以是做事的。写作时要在理清两个不同的“人”字的特征后，做出选择和权衡，确定自己喜欢的字体。文章开头一定要明确自己的观点，选甲骨文“人”字的同学，可以从做人要懂得谦逊，做人要懂得有礼，做人要懂得低调处事等方面展开论证。选楷书的同学，可以从做人要脚踏实地，做人要稳重得体，做人要有责任担当等方面确定分论点，进行论证。文章可以进行思辨性的思考，点出每种字体体现出来的正反两方面的特质，以让文章逻辑更加严密，说理更加全面。同时，注意结合新时代青年的发展这一大背景进行写作。立意：1.谦虚有礼，方可成人。2.谦逊低调，至于成人。3.脚踏实地，担当为人。4.稳重踏实，成人自立。3．例文：方圆并蓄，上善若水中国书法，方笔遒劲，圆笔圆润，会于中和，斯为美哉。诚如此物，为人方正，凝三寸精冰之坚；处事圆融，达细水长流之柔。方圆并蓄，方能成老夫子所言“上善若水”之境界。为人方正，于苍茫浩瀚天地间，立刚毅正直之身，乃圆之前提。“方”不是血气方刚的少年莽撞，而是恪守原则、绝不动摇的立身之本。中国社会是乡土性的，人情是关系与交易的纽带。老一辈常言“处世须圆滑”，但若不以方之品性筑基原，“圆”只会使人误入歧途。透过历史的长镜头端详，唐代名臣魏征以敢于直言劝谏闻名于世，以方正之躯助唐太宗开创贞观之治的盛世图景。一代书法名家柳公权的楷书，笔力苍劲，入木三分，这份“方”的意蕴映射出其铁骨铮铮的人格。抗日女将刘胡兰，在敌人染红的刺刀下绝不屈服，彰显中华民族舍生取义的民族血性，使革命的长缨扬起浩然正气。由此观之，“方”乃立身的根本原则，不容侵犯，用好“方”这一面审视自身的明镜，在这个信息混杂、暗潮汹涌的时代显得尤为重要。有了这份“身正不怕影子斜”的强大内心，才能使“圆”走得步履踏实。处世圆融，于形形色色的人世中，行变通辗转之道，乃“方”之补益。“圆”是指懂得变通，善于察言观色，在达到目的的同时，保全自身的待人接物之方，绝不是不顾尊严与原则、一味讨好谄媚的小人行径。纵览古今，邹忌以自身经历影射秦王纳谏之蒙蔽，营造了一个言论自由的政治氛围；纪晓岚在面对皇帝的质问时，巧换概念，不仅保全了自身，还使得龙颜大悦。如今的国际格局错综复杂，大多国家以和谐一致替代混乱相攻，避免发生特大争端和战争的出现。由是观之，圆融确不失为一种效果卓著的处事策略。不妨试想，自古千万仁人谋士，若无“圆”之方略，不知多少将被斩于马下，遗恨千古。行事圆融，何尝不是方的有益补充呢？兼蓄方圆，流不绝之水于江河，守方之心性，行圆之方略，斯为大道。水是至柔的，却能生生不息，洞穿顽石；当其凝结成冰，又为世间之至坚，成为大自然中的磅礴伟力。以圆润方之棱角，以方固圆之圆心，二者并济，外圆内方，如两生之阴阳，辉映之日月，轮回之四季，互为补益，相辅相生。揆诸当下，国际形势风云变幻，中国处于百年未有之大变局的风暴中心，网络信息乱象丛生，社会竞争压力趋于严重饱和。作为新时代的青年。不应只慎思己，更应望窗外，放眼未来，持“上善若水”的心境，同时发挥方与圆的最大功效，最后才能成为真正的赢家。立方正之躯，以圆融之态，在芳华待灼的年纪，于历史发展进程中吸取养料，于时代进步的潮流中砥砺深耕，立马昆仑。具冰河之至刚，兼圆湖之至柔，于西方各国的孤立封锁中展中国雄姿之“方”，于国际共同的危机与责任中，铸世界最大同心圆之“圆”。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。材料以书法作为话引，引出“方笔”“圆笔”两个专业名词，对其进行概念解读和特点概括，以及它们给人的不同感受。接着引用项穆的话指出“方笔”与“圆笔”相互联系，两者中合是最好的状态。最后得出结论“方笔”与“圆笔”处理和谐是书法的最佳妙境。文章成功的关键有二：一是于对关键词内涵的界定要准确具体，所以本题要先界定“方”“圆”的内涵：“方”主要是为人的气节风骨和刚性原则，如刚毅正直、光明磊落、严于自律、勇于担当等；“圆”主要是处世的变通智慧和弹性方法，如相机而动、迂回婉转、通达隐忍、洒脱不拘等。二是立意要深刻有拓展，不可拘泥于书法艺术，而要拓展到现实的社会人生，如为人行事，如治国理政。“以上材料对我们颇具启示意义”引导学生思考“方”和“圆”的辩证统一关系，写作时应思考在做人和与他人相处时，何时必须“方”，何时应当“圆”，思考如何使“方”与“圆”达到平衡、融合。“体现你的感悟与思考”，说明写作内容以“感悟与思考”为主。构思上，可从三个方向进行:从“是什么”的角度，谈“方笔”与“圆笔”在为人处世层面的内涵；从“为什么”的角度，谈“方笔”与“圆笔”对于为人处世的意义；从“怎么样”的角度，谈为人处世如何做到“方圆中和”。行文时，选择一个角度单成文即可，综合三个角度写成纵式结构更佳。立意：1.“方”的境界与“圆”的智慧。2.为人处世应外圆内方。3.方圆之间，智慧人生4．例文：走进生活遇见美黄庭坚模仿苏轼之所以失败，是因为他始终停留在模仿的阶段，而无自己的创新，只能得其形而失其神韵。而后黄庭坚由看船工摇橹而大受撼动，创造出独属自己的“高提笔”，大获成功。这就是生活实践的重要性所在了。因为模仿的全部追求就是达到与被模仿者一模一样的境界。可是被模仿者演绎的是自己的风格，其风格源于其生活经验，并不断的改进与创新。没有接触到被模仿者的生活，获得同样的感动，单纯模仿其最终结果，注定失败。真正美好的东西需要从社会实践生活中得来，走进生活中去，我们才能接受到美的最原始状态，这样的美好从视觉、听觉、触觉等各方面感染我们，而在我们读书或是观看影片的时候，我们接受到的是作者从生活中感受到的，经过文字或图像的组织、构造后所反映出的作者的感受，这类或静止或平面的表达方式，缺少了真正走入生活时所能感受到的动感和立体感，给人视觉和心灵上的冲击与震撼在无形中就大大减弱了。就如同黄庭坚通过感受船工撑篙橹桨的力与美的力与美有了深深的震撼，这才有了灵感，突破苏轼原有的格局。我们只有在感受到了来自生活中直接的冲击与震撼后，才有创新的源泉与动力。写文章亦是同样的道理，司马迁在年轻之时四处游历，考察古代圣贤的历史遗迹，近距离接触让他获得了一次次内心的震动。他走过韩信为母亲营建的墓地，敬佩韩信不凡志愿；他走过垓下古战场，为项羽的英雄末路而扼腕叹息。这些赞叹、悲叹使太史公笔下有奇气。而司马迁自身遭受到冤屈，那些苦闷、煎熬，更成为《史记》的精神来源。《史记》成为“史家之绝唱”，就因为它不是前代书本的简单相加，而是融入了自己生活的悲喜感悟。而我们的写作，只是对着稿纸生编硬凑，甚至于囫囵背下优秀作文选中的事例或描写。我们并没有真正被那些事物中的人物吸引和感染，写出的文字自然难以精准丰满。我们的文章里充斥着前人感叹过的风花雪月，但我们可曾体会过风花雪月究竟是值得欣羡还是值得哀伤？我们下次提起笔时应该想一想：我们是在记录此时此刻的生活随想，还是复制出又一篇娇柔造作？走进生活吧，从生活中寻得你最初始最本真的美。【详解】本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则材料作文。解答此类题目，考生首先要明白材料作文的特点，所谓的材料作文就是要求考生根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。【审题】首先阅读分析材料。就本材料而言，创新只是最终的结果，促成创新的，是黄庭坚的那次巧遇：船工们健臂撑篙橹浆搏浪，这种力与美的场面，让他深为震撼，在长篙大橹间，他创造出“高提笔”的全新书法意境。所以，考生要全面把握材料，不能只把我材料的前半部分，即模仿则失败这一段因果，或者只抓住最后创新而有成这一笔带过的一段因果，这样会使文章俗套、浅薄。材料前半部分说的是“模仿”，后半部分说的是“创新”，模仿和创新是个大话题，在文章中需要具体化成为一个中心论点。论点的最佳落脚点，也就是材料的意蕴生发点。精读材料的关键情节，我们能找到几个促成黄庭坚书法创新的要点，可以由此创设论点，并进一步阐释：“巧遇船工们健臂撑篙、橹浆搏浪”，得出“创新源于劳动、源于劳动者、源于生活”；“这种力与美的场面”，得出“创新需要直接接触、真切地感受力与美”；“让他深为震撼”，得出“创新需要获得心灵的感动甚至震撼”；“在长篙大橹间”，得出“创新不拒绝模仿，但要模仿生活，模仿自然”。另外，本材料在故事情节上是一个前后对比的结构。所以，材料后半部分说成功创新的原因和材料前半部分说模仿失败的原因构成对比。在考场构思时，关注材料的前后对比呼应，可以帮助我们在写作时使用正反对比论证，使文章结构严密。比如应对以上四个有关创新的论点，我们可以根据材料前半部分情节，得出关于模仿失败的四个论点：模仿已经成形的艺术品，不可能成功；在书斋里模仿，不接地气，不可能成功；怀着崇拜的态度亦步亦趋地模仿，不可能成功；只模仿成功者，不可能成功。综合以上分析，结合自己最熟悉的论点，选择自己最拿手的文体，展开思路，形成文字。立意参考：融生活中，走创新路；模仿生活，创新成功；走进生活，创新未来；模仿不会成功，创新源于生活；接地气模仿-可行，入生活创新-可贵。行文结构：入题简明，在模仿必将失败的部分减少了笔墨，用较大篇幅剖析了“美好从生活中”来的道理。这样的安排突出了材料的关键点，增加了文章的深度。文章后半以写作为例进一步阐述论点的段落比前作更有条理，先用司马迁作为正面例证，后反思“我们的写作”，把全文讨论的道理落到了生活的实处。结尾处用问句提出正确的写作观，既是总结上段关于写作的讨论，又回扣了文题。素材：1.鲁班造锯鲁班是怎样发明锯子的呢？相传有一次他进深山砍树木时，一不小心，手被一种野草的叶子划破了，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿，他的手就是被这些小齿划破的，他还看到在一棵野草上有条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，所以能很快地磨碎叶片。鲁班就从这两件事上得到了启发。他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗！于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。2.“丑陋”招财美国艾士隆公司董事长布希耐一次在郊外散步，偶然看到几个小孩在玩一只肮脏且异常丑陋的昆虫，爱不释手。布希耐顿时联想到：市面上销售的玩具一般都是形象优美的，假若生产一些丑陋玩具，又将如何?于是，他布置自己的公司研制一套“丑陋玩具”，迅速向市场推出。这一炮果然打响，“丑陋玩具”给艾士隆公司带来了收益，使同行羡慕不已。于是“丑陋玩具”接踵而来，如“疯球”就是在一串小球上面，印上许多丑陋不堪的面孔；橡皮做的“粗鲁陋夫”，长着枯黄的头发、绿色的皮肤和一双鼓胀而带血丝的眼睛，眨眼时又会发出非常难听的声音。这些丑陋玩具的售价超过正常玩具，但一直畅销不衰，而且在美国掀起了行销“丑陋玩具”的热潮。3.源于生活的创新日本的兵库县有一个丹波村，交通很不方便，村子很穷，没什么特产。为使村子富起来，村人请了很有经验的井坂弘毅先生来做顾问。井坂先生考虑：要使这个村子富起来，就得想办法使之“商品化”，可是这里有什么东西可卖呢?井坂先生绞尽脑汁，突然灵机一动：如今在物质文明中生活的现代人，厌倦了城市的繁嚣，对“原始”生活自有尝试的兴趣，因而说服村里人在树上筑屋而居。很快，新闻传开了。不少城市人争相涌入这个小村，为的是体会另一种生活方式。随着观光人数的增加，丹波村的收入大大增加。4.仿生学事例人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成。【点睛】材料作文审题立意三个步骤：（1）读懂材料，全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。（2）立意求准，力求新颖材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。（3）使用材料，恰当巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。5．例文：创新让艺术之树常青关于书法，北宋的黄庭坚认为，“随人作计终后人，自成一家始逼真”，大意是说不能一味学习、临摹古人，应当在学习的基础上不断创新，自成一家，才能取得新成就，让艺术之树常青。（引用给定的名言并加以简释，而后确立鲜明的论点，总领下文）放眼书法历史的浩瀚星空，我们便会发现无数的艺术大师，他们都具有强烈的创新意识，能够凭借自己独树一帜的创新成果而站在时代的前列，引领时代潮流。（承接首段，论述创新的意义，让读者清楚此段要义）譬如清朝乾隆年间的书法家刘墉，他是一位善学前贤而又富有创造性的书法家，师古而不拘泥，集各家之长自成一体，形成了厚重的独特风格，卓然大家。而同时代的书法家翁方纲，其书法理念与刘墉截然不同，他讲究“笔笔有来历”，对古人书法亦步亦趋，在技巧上下足工夫，但始终墨守前人成规，不求创新，所以他的书法“只是工匠之精细者”。（引述名人事例，语言简明扼要）二者比较之下，只有不拘一格、求新求变，才有可能步入大家之列；否则，纵使技巧再娴熟，终究没有自己的特色，难免相形见绌，归入匠人之列。（叙例之后，恰当分析阐述，对比鲜明）这也从一个方面证明了齐白石所说的一个颠扑不破的道理：“学我者生，似我者死。”就是说，我们一方面要学习他人的精华与长处，然后才能有所超越，得到发展；反之，如果只知道一味的模仿而不懂得创新的一定会失败，只有死路一条。（明引名言，可以增强文章的文采，使论证更有力）书法艺术上需要创新，在其它艺术领域又何尝不是如此呢？（疑问句衔接上下文，过渡自然）在我们固有的印象中，房子是由钢筋水泥构成的。越南建筑师武仲义却能从家乡的房子由竹子和泥土混合建成的现象中获得启发。他决心利用家乡谁处可见的竹子作为建筑材料。他努力学习建筑知识，学习日本人利用天然自然融入建筑设计的做法，并结合越南传统的竹藤编织技艺巧妙，形成自己民族风格的建筑设计理念。在各国掀起了自然建筑的新风潮。武仲义的创新之举为建筑行业带来了一股新风，注入了新鲜的活力，顺应了人类对建筑环保、宜居的需求。创新让建筑不再是冰冷的钢筋混凝土，建筑也因此带上了感情，有了生命和呼吸。这正如喜剧电影大师卓别林所言：“对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。”（选取越南的名人事例，既新颖鲜活又与上文构成古今中外搭配，角度多样，丰富充实）书法、建筑传承如此，无数的中华优秀传统艺术也是如此。只有勇于创新，才能让艺术之树长青，让传统之花在新时代绽放，永葆青春与活力。【详解】本题考查的是学生写作能力。这是一篇任务驱动型材料作文题，写作前要审读分析材料中的三句书论名言，明确每句话的内涵，弄清其中蕴含的教人写字或为人处世的道理。再根据这些书论为基础，选择其中一句而单独立意，也可以寻找其中两三句为来综合立意。具体的立意方向，有以下几点：1.凡事勤学苦练，才能取得成功。研习书法，苏轼认为要做到“笔秃千管，墨磨万锭”，必须勤学苦练，在临摹字帖上狠下功夫，从点滴中看到成绩，练就扎实的功夫，为创新发展奠定基础。推而广之，大凡做事情并没有终南捷径，唯有坚持不懈、勤奋刻苦地加强练习，才能熟能生巧，练就高超的本领，摘取成功的硕果