第十四课 美国的霸权政策和美苏争霸 教法教案及反思

教案系列第十四课美国的霸权政策和美苏争霸教法教案及反思第十四课美国的霸权政策和美苏争霸教法

第十四课美国的霸权政策和美苏争霸教材教法教学建议

本课地位

本课内容体现了二战后国际关系的重要线索。二战后，美国凭借其经济、军事实力，成为资本主义世界的霸主，为遏制战后社会主义的进展，在欧洲实行“冷战”政策，在亚洲悍然发动侵朝、侵越的热战。说明霸权主义，是当代战斗的根源。美国在朝鲜、越南战场的失败，是美国霸权地位减弱的标志。美苏争霸反映了两个超级大国之间的争夺。

本课教学基本思路

A引导同学把握教材的整体结构：美国的冷战政策的适用范围是欧洲，对亚洲则发动了局部侵略战斗。这两个内容是美国全球称霸战略的组建部分。而美苏争霸是在苏联力气进展后的必定反映。

B要求同学概括美国的冷战政策在政治、经济、军事方面的表现。培育学校同学的归纳概括力量。

C美苏争霸的内容可以采纳列表的方式把美苏争霸的三个阶段的状况呈现出来，使同学一目了然，形成总体感受。

教学重点：

美国“冷战”政策的表现和影响是重点。

冷战政策是第二次世界大战后，美国登上资本主义世界霸主的宝座后，对社会主义国家实行的敌视政策。这一政策的推行，既反映了美苏之间的争夺。也反映了资本主义和社会主义两种意识形态之间的冲突。冷战政策的推行对当时的世界格局造成或产生了重要影响，并形成了两大军事政治集团的对峙，造成了世界局势的紧急。

比起一战，二战在更大的程度上转变了国际关系的格局。美苏两国在战斗期间的盟友关系被对抗关系取代，面对这种形势，美国充当起国际宪兵的角色。宣布杜鲁门主义、实施马歇尔方案和建立北大西洋公约组织是美国推行冷战政策、遏制社会主义进展的三项重要步骤。其目的：一是通过支援各国反动势力镇压人民革命运动，阻挡社会主义和民族解放运动的进展；二是借反对社会主义的名义，加强对其他资本主义国家的把握。两极格局的建立，从根本上说是战后初期美苏经济、军事实力对比的反映，其中现有意向识形态的因素，也有在意识形态因素掩盖下的国家权益之间的权益冲突。冷战对整个世界造成或产生了巨大的影响。

教学难点

杜鲁门主义和马歇尔方案的实质及其相互关系是难点。

杜鲁门主义和马歇尔方案是美国冷战政策的重要组建部分，是美国全球称霸战略的具体实施。是对抗社会主义的重要手段。两者之间现有联系又有区分。分析它们之间的相互关系，可以培育同学的分析力量。把握教材内容的内在联系。

杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，它标示着美国的对外政策已突破以本土平安为主的孤立主义的影响，由局部扩张转向全球扩张。而马歇尔方案比较隐藏，着眼于经济手段，担负着抗衡苏联和把握西欧的双重任务，它企图通过关怀欧洲振兴经济稳定政局，从而稳定资本主义阵营，把西欧各国联合起来与美国一起对抗苏联。同时，美国趁人之危通过马歇尔方案把握西欧的意图是非常明显的。可以说两者实质是全都的，马歇尔方案是更隐藏的杜鲁门主义。

重点突破方案

二战后，世界主要是两极，即背信弃义世界和社会主义力气，可见两种社会制度的对抗占突出地位。各方又以美国和苏联为首。随着苏联经济、军事力气的日益增加，苏、美、各方争夺霸权的斗争渐渐占统治地信。所以说“冷战”是两种社会制度的斗争。对于美国的冷战政策，引导同学归纳冷战政策的表现，培育同学的归纳概括力量。在此基础上结合《欧洲地图》关怀同学分析冷战政策对世界形势造成或产生的重大影响。指出，冷战政策的推行致使了北约和华约两大军事政治集团的对峙，造成了世界局势的紧急。

难点突破方案

杜鲁门主义和马歇尔方案的实质及其相互关系的分析。对初三同学有相当的难度。假如单纯依靠教材内容进行分析，有如空中楼阁。建议给同学供应相关的历史资料文件资料和视频资料文件资料，在把握材料的基础上，实行小组争论的方式进行探讨。通过这样的争论培育同学的历史思维力量和史论结合的意识。

课堂导入：

A常规导入：

第二次世界大战最深刻的影响是它极大地转变了世界范围的力气对比。二战后，社会主义力气空前壮大，形成了以苏联为核心的包括八个欧洲国家、三个亚洲国家及其他一些国家在内的社会主义阵营。而与此形成鲜亮对比的是资本主义国家的力气大大减弱了。哪位同学到地图前指出：在二战中被打倒的三个资本主义强国和两个被减弱的资本主义大国。还有一个资本主义大国，虽然也是参战国，但其实力非但未被减弱，反而更增加了，谁能知道是哪个国家？