工作报告之实验室改造申请报告

学习文档仅供参考实验室改造申请报告【篇一：心理实验室建设申请报告】心理学实验室建设申请报告(实验室建设要联系学科建设与专业建设)一、实验室建设的重要性和紧迫性心理学是目前国内高校诸多学科中发展速度最快，学科交叉最多，研究与应用最活跃的学科之一。作为一门科学，决定了心理学必定采用实证的实验方法为主要研究方法，心理实验是推动心理学真正成为一门科学的原动力和标志，也是完成自己学科使命的根本保证。因此心理实验室的建设是心理学科发展建设的一项根本性的任务。我们完全可以说一个规划科学布局合理的心理学实验室既是教学科研工作的有力支撑和保障，也是人才培养和成果产出的催化剂和加速器，还是进行社会应用服务的主要依托。这一点已经被国内高校心理学科的发展历程所充分证明。目前心理学已成为高校学科建设布局的重点之一，众多高校纷纷扩大心理学专业规模，增设心理学课程与方向。在规模上，心理学研究室变成了系，系变成了学院，学生招生规模不断扩大，心理学硕士点与博士点也大幅增加。在涉及面上，体育、医学、经管、法律、社会、传媒、工程、音乐等专业，纷纷开设心理学课程和研究方向。在这种快速发展的态势下，犹如逆水行舟，不进则退。迫使我们必须抓住时机，加强投入，才能保持我们已有的水平位置。目前，我系的情况是[与全校各专业比我们的情况特点〔投入产出高〕，与兄弟院校同专业比…]，〔如果落后要加大投入，缩小差距。如果领先，不能放松，要保持优势。新设立的要高起点，高水准，后来居上〕二、实验室建设的需求与现状与目标心理实验室建设的需求主要来自于满足学校教学科研目标的完成，和适应心理学科发展变化。根据我校的实际情况，我系实验室建设着眼于学生培养、学术研究和社会服务三个方面，而对于我校现阶段而言，又以前两个方面为主，其中学生培养为中心任务。从心理学科的发展变化来说，随着心理学研究的扩展和深入，越来越多地研究方法和技术手段应用到心理学研究中来，特别是近年来，医学影像技术、神经电生理学技术与心理学研究方法的结合，催生和新的学科领域--认知神经科学，并成为当前心理学研究的主流。另一个方面，同一研究中，不同技术手段被交叉组合使用。比方眼动技术与脑电技术，脑电技术与功能核磁技术，行为与生物反馈技术。新技术和新方法的不断介入，大大丰富了心理学的研究手段，拓展了研究的对象和研究深度。同时也给学生的培养和人才建设带来了新的挑战，不管是日常教学还是科学研究都对心理学实验提出了更高的要求。下面结合心理学科的发展变化，从学生培养、学术研究和社会服务三个方面分别阐述：1.学生培养方面。让学生通过做心理实验，读懂心理学实验报告，学会做心理学实验，从而去理解心理学的研究，是强化学生对心理学概念、原理等心理学专业知识的理解和掌握和培养心理学实验能力和研究素养重要途径和手段，也是学生今后在心理学研究和应用领域有所作为的重要支撑和保障。心理实验室的建设在内容上，既要有传统的经典心理实验的内容，还要有现代的心理学研究方法与技术的表达，能够反映出心理学的实验研究方法和技术的进展与其在心理学各研究领域的应用，让学生在了解和掌握传统经典实验方法和技术的同时，了解学习当前心理学实验研究领域的实验研究的方法和技术。从实验教学方法和手段上，要顺应社会科技发展的潮流，充分发挥电脑技术、信息技术在实验教学中的地位和作用。在教学目标上，要突出实验设计在心理实验教学中的地位和作用。通过验证经典实验，学习心理学基础理论，实验方法和实验操作是基础，使学生能够完成选题、查阅文献、实验设计与实施、数据处理和统计分析、撰写实验报告的全过程，是最终的目的。2.学术研究方面心理实验室是科研人员的研究工作的重要支撑平台。对于这一点，一方面要保证选购设备的技术参数满足科研要求，在此基础上，更多的要考虑易用性和通用性。易用性主要是要考虑大多数的心理学研究人员，不是技术出身。他们擅长和更应该关注的心理学任务及实验流程的设计。而不是编程和加工制作。因此心理实验室要努力使科研人员从技术方法的实现上解放出来，把更多的注意力集中到选题和实验流程和数据处理的思考与设计中去。因此提高工具的易用性非常重要的现实意义。通用性，主要是考虑提高仪器设备了利用率和便于不同方法和技术的组合使用。3.社会应用方面在保障教学科研任务的情况下，利用实验室进行社会应用服务，即使高校的产学研结合的一种具体表达，也是高校服务社会的重要方式，同时也是学生实训培养的重要环节。〔现有条件与任务，我们的发展目标规划，〕三、实验室建设需求与可行性论证实验室名称主要配备的设备及数量〔心理学基础实验室〕需求论证：仪器设备配备的依据、用途、目的和必要性a)举例：一个班级为50学生同时上心理学实验课为例〔最低配置〕2、建议采购25套psykey心理教学系统，来满足日常心理学实验教学要求，psykey心理教学系统实验系统包括110个实验，一套三键手柄和一套四键手柄，并配备两个脚踏板，它覆盖了基础，发展、认知、实验等心理学多个分支的内容的实验设计和演示。通过配备psykey系统，来满足日常心理学教学任务，让学生更加深刻的了解和理解心理学理论知识，提高教学质量。由于软件系统具有维护成本低，便于管理，实验数量多等特点，既可以满足心理学本科教学任务是用，也可以做为公共实验室面向公共课学生实验使用。3、建议采购25套dpes可设计心理实验系统，此系统是一个基于可视化开发理念的心理学实验开发平台。它涵盖了常见的心理学实验范式，包括一些较为复杂的实验设计，可以帮助学生和老师以最简明的方式，最少的步骤来实现一个心理学实验。dpes系统特点是实验设计可视化、全中文界面、易于操作使用，使学生更加专注于实验设计本身的研究，而不是花精力去学习软件如何使用，在这一点上与国外的心理学设计软件有本质的区别，它更加适合中国的心理学学生使用，也便于高校的本科教学实验设计，有效的提高在校心理学本科生的动手实验设计能力，对本科生报考研究生也有非常大的帮助。4、建议采购2套以上cogneuro?erp实验系统，目前erp系统在本科教学的过程中也是非常重要的一部分，传统的教学模式下，由于erp实验系统价格高，精度高，容易损坏，成本高，故本科生是没有时机使用和操作的。而cogneuro?erp实验系统，是16导的erp产品，它的优势在于价格低、精度高、易使用等特点，这款产品完全可以使用在本科实验教学的过程中，大大提高本科教学的教学质量，也让本科学生直观的认识和理解erp系统。满足高年级本科生以及研究生对erp的认知、理解能力，提高erp操作能力，同时也支持了教师的课题研究能力。cogneuro?erp实验系统还可以作为科研的预实验设备，大大降低高校科研成本，调高高校科研经费的使用率选型论证：仪器设备选型的先进性、适用性〔包括所选仪器设备的技术先进程度、质量可靠程度、维修方便程度、性价比以及生产厂家〔经销商〕的信誉等〕软件供给商的选择考虑：1、在心理学行业是否有大量的典型用户在使用其产品；2、是否有本地化的服务团队对客户进行培训服务支持；3、提供的产品是否有相关产品版权证书；4、公司是否通过iso9001服务认证。5、产品应该具有使用客户有100套以上的大型案例，来保证未来在产品扩充时候的稳定性。等等特点来保证提供的产品在质量和服务是最好的。工欲善其事，必先利其器。我相信我们在实验室的一分投入，都将以倍加的回报，在学科建设和专业建设的成果中表达出来。北京心灵方舟产品部李宏伟【篇二：国家重点实验室建设申请报告(格式)】国家重点实验室建设申请报告〔格式〕实验室名称：申报方向：依托单位：主管部门：通讯地址：邮政编码：联系人：联系：手机：传真：电子邮件：填报时间：中华人民共和国科学技术部二○一四年制一、实验室信息简表二、依托单位信息简表三、建设实验室的目的、意义〔包括实验室建成后对国家和依托单位的作用、奉献等〕四、国内外该领域最新进展，发展趋势、应用前景五、实验室研究方向和主要研究内容六、实验室现有研究工作的基础、水平〔国内外影响和地位；近5年承担的重大科研任务和取得的代表性科研成果；在推动技术发展、解决国家经济和社会发展重大关键问题等方面的奉献〕七、科研队伍状况及培养人才的能力〔队伍规模和结构的总体情况、现任实验室主任和学术带头人的简介及其代表性成果，高水平人才的培养和引进，博士后工作〔流动〕站及研究生培养情况〕八、已具备的科研条件〔科研用房、仪器设备、配套设施〕九、开放合作与运行管理情况〔开放合作、日常运行管理、人员聘用及流动、仪器设备管理与使用〕十、主要工作规划、预期目标与水平〔从研究内容、科研条件、人才队伍、开放合作与运行管理等方面阐述〕十一、实验室依托单位意见〔包括建设经费和运行费支持额度等〕十二、主管部门意见〔包括建设经费和运行费支持额度等〕附件1．实验室现有固定人员名单〔列出、性别、出生年月、职称、研究方向或专业等主要信息，研究、技术和管理人员分别排列〕附件2．实验室主要仪器设备清单附件3．实验室近5年来承担的重要科研项目清单附件4．实验室近5年来重要获奖清单附件5．实验室近5年来重要学术专著、论文、发明专利、标准等科研成果清单〔其中专著不超过10部，论文不超过50篇〕【篇三：关于启动大学生创客实验室建设项目的请示】关于亳州职业技术学院互联网大学生创客空间建设的请示尊敬的领导：您好！我是我院信息工程系的一名普通老师，我叫汝子报，2005年9月来到咱们学校任教，今年8月破格评为副教授，10年来学校给予我很多很多的成长，让我更加懂得感恩和回报。作为学校的一份子，我有责任为学生、学校和社会的发展奉献出自己的力量。一、项目实施的原因前不久，根据社会、学校发展需要和自身积累我申报了省级质量工程《大学生创客实验室》即《基于“五元互动”的互联网+大学生创客空间协作建设及实施方案》的项目，学校也同意了该项目的申报。为了更好更快的推动我院教学改革工作，发挥课题的价值，特及早谋划项目的实施。践行职教精神，服务地方经济是我的目标和理想，具体就是通过“工学结合校企合作”，把亳州电商做起来。亳州电商做好的杠杆就是人才，学校就是培养人才的摇篮。这个项目的实施不是一时冲动，是经过深思熟虑的，会经得起考验。所以我们想做一个真正意义的大学生创客空间，具体要求是把真正的互联网企业引进校内，与学校共建创客空间〔实验室〕，发挥校企双方优势共同培养优质人才。当然这样做会有很多风险，但时机会大于风险，很多学校已经有成功的经验可以借鉴。我们也做过《关于举办电子商务专业教学改革试点班的请示》，《关于信息工程系电子商务专业群建设方案的思考》等探索，积累了一定的经验。+1.风险：主要是增加了管理难度，比方企业人员的管理、车辆的管理、实习学生的管理、教学秩序的安排等。对于这些问题可以通过差异化管理给予解决，而且对实现个性化人才培养，地方技能型高水平大学的目标有极大地推动作用。2.时机：为学生和老师增加可靠的顶岗实习、挂职锻炼、就业的时机；企业与学校共建课程，教学改革，评价模式创新，横向课题研究，国家级项目申报，了解企业用人需求，建立订单班等；对实现办学质量的“五度”：办学定位与社会需求的符合度，高校四大职能对办学定位的支撑度；高校人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间的吻合度；高校师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对教学水平的保障度；学生、社会、用人单位、政府对教学质量满意度会，有极为重要，可以到达“五元”共赢的目标。通过企业共建大学生创客空间〔实验室〕，可以更好的实施好“五个引入”：引入职业资格标准修订完善专业人才培养规格标准、引入行业标准修订完善专业建设标准，开展专业资格认证、引入企业核心技术标准修订完善专业核心课程标准、引入行业企业专家组建专业教学团队，引入行业企业积极参与人才培养工作，实现校企深度合作。合作企业以亳州养生保健品类电商企业为主，用互联网+的方式带动其他专业的发展，不仅有利于管理类专业群建设，也对医药类专业群建设有帮助。二、项目实施的基础1.教学改革基础。一是教学采取“任务导向、项目驱动”；二采用“教、学、做一体”；三是坚持“更新教学内容、符合就业实际”。具体表现有：一创办校园购物节〔线上线下同步〕；二创办网络营销社；三是举办技能竞赛等。2.校内实训基础。一是建有标准化电子商务实训机房一座；二是开办网络营销工作室和动漫工作室；三是与合作企业建立tp关系，如佰草汇、亳州旅游局为企业进行商务应用推广比赛或实践活动，均取得佳绩。3.团队素质基础。团队教师素质过硬，都具备“双师”素质要求。项目成员担任亳州市青年电商协会副秘书长，曾在亳州青年电商产业园挂职，为与电商类进行校企合作奠定了基础。4.教科研基础。项目主持人和其他课题成员在研的多项电子商务相关创业实践等各类课题为项目实施和建设奠定了基础。5.学生素质基础。2011年以来该专业学生在课题主持人和成员的指导下先后在各类比赛中获先后获得“昆山花桥”杯、“邮储银行”杯、省技能大赛等各类奖项10多项。6.区域经济基础。亳州自古就是中药集散地，是全球最大的中药交易市场、中药企业100多家、国家级市场2个、国家级电商交易平台2个、电商协会2个、专业电商园区2个、亳州淘宝店超过2万家，其中80%是滋补保健品。三、项目实施的依据1.《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)。该文件是项目申报的最大动力和政策保障，也是新时期国家给予职业教育发展的最大方向，给各职业教育单位的教育教学工作做了科学详细的规划。2.《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》〔国办〔2015〕9号〕该文件中的第二条重点任务内容:〔一〕加快构建众创空间。总结推广创客空间、创业咖啡、创新工场等新型孵化模式，充分利用国家自主创新示范区、国家高新技术产业开发区、科技企业孵化器、小企业创业基地、大学科技园和高校、科研院所的有利条件，发挥行业领军企业、创业投资机构、社会组织等社会力量的主力军作用，构建一批低成本、便利化、全要素、开放式的众创空间。发挥政策集成和协同效应，实现创新与创业相结合、线上与线下相结合、孵化与投资相结合，为广阔创新创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。〔三〕鼓励科技人员和大学生创业。加快推进中央级事业单位科技成果使用、处置和收益管理改革试点，完善科技人员创业股权激励机制。推进实施大学生创业引领计划，鼓励高校开发开设创新创业教育课程，建立健全大学生创业指导服务专门机构，加强大学生创业培训，整合发展国家和省级高校毕业生就业创业基金，为大学生创业提供场所、公共服务和资金支持，以创业带动就业。3.教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》教职成[2014]9号。现代学徒制是指职业院校学生一半时间在学校跟老师学习理论知识，一半时间在工厂做学徒由师傅言传身教。“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”，通俗地理解，学徒制就是加入了师傅带徒弟。模式被认为是德国经济腾飞的秘诀，制造企业效仿的模板。大学生创客实验室可以很好地衔接学校与企业之间的关系，为现代学徒制教学模式的实现不断探索。4.教育部《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》教职成[2015]4号。鼓励多元主体组建职业教育集团，深化职业教育办学体制机制改革，推进现代职业教育体系建设，本项目的《基于“五元互动”的互联网+创客空间协作建设及实施方案》是比较切合文件的精神，符合发展趋势。5.安徽省人民政府《关于加快发展现代职业教育的实施意见》〔皖政〔2014〕81号〕。文件提出了目标任务：到2020年，形成与现代产业体系及社会服务体系相匹配、与社会充分就业相适应，办学类型和学习形式多样、中职高职有机衔接、职业教育与普通教育互通，学校企业社会相互融合，表达终身教育理念，更加灵活、开放、多元，更具安徽特色、全国一流的现代职业教育体系。安徽省人力资源和社会保障厅、安徽教育厅、安徽财政厅页根据文件精神制定出了更为详细，执行性很强的政策。6.安徽省人力资源和社会保障厅、安徽教育厅、安徽财政厅《关于开展“工学一体”就业就学工作试点的通知》皖人社秘〔2014〕212号。该文件要求政府推动企业与学校之间的合作，加强工学一体的教学模式改革，为“工学一体”的就业就学提供资金支持。通知不仅为即将申报的项目建设带来政策的保障，还有1500-3000元的专项资金的支持。四、项目如何实施为了更好的推动项目的实施和到达最正确的效果，即课题组将把项目建设成一个“五元”互动的体系。如下图：图1“五元互动”电商人才培养体系如果学校批准我们的计划，我们会组建一个团队，在最短的时间