举例论证论证自信是成功的基石【3篇】

举例论证论证自信是成功的基石【精选3篇】举例论证论证自信是胜利的基石【精选3篇】一

一切好的事物来源于自信，自信的人才是最美的。拥有自信，让我们披荆斩棘，去开拓自己最美妙的将来。

澳大利亚亚洲杯足球赛上，主教练重用了很多栋国男足得以以三战全胜的辉煌成果小组出线。于是有人说，中国队踢出了巴萨的水平，以现在的实力，夺冠可期。拥有自信，信任自己能赢，中国足球终究会有一天被世人所赞扬。

美国的一位小女孩从小酷爱钢琴，每天她都会花大把的时间来刻苦练钢琴，为的就是让自己出类拔萃。每天练钢琴时，她都告知自己肯定会胜利，我这么好的天赋肯定会在钢琴界有所成就。几个月之后，她参与了一个钢琴演奏大赛，当她看到这么多有才华的人时，她可怕了，但她还是告知自己：我比他们每一个人都要强，我肯定能战胜他们。竞赛结束了，最紧急的时刻到来，当她从主持人手中的获奖名单上听到自己的名字时，喜极而泣，她最终登上了她人生的巅峰。自信是美妙的，由于她是人生的基石。

他诞生在美国的一个贫苦家庭，可是他心里却始终有一个影视梦，成为好莱坞的电影明星。或许我们觉得穷人家的孩子永久不会有这样好的机会。可是他却为我们谱写了传奇。在好莱坞五百多家影视公司中，他挨家挨户的去访问，可是别人却连见面的机会都不给他，只是一味地推脱。但是他拥有自信，信任自己肯定可以胜利。他其次次访问人们也毫不理睬，但他仍不放弃，在被拒绝了1700次后最终被录用。诚意终会打动人心，自信终会铸就胜利，在他身上得到了完善的诠释。自信是美妙的，由于它是人生的基石。

候逸凡像是为下棋而生的，很多下棋的前辈都很佩服她，说她拥有了极好的天赋。从小，她的妈妈就带她登各大舞台，她总是很自信。“虽然我小，但我肯定能战胜他们。”她时常这样说。时至今日，她没输过一场棋赛，总是以成功回归。自信就是这样美，她铸就了候逸凡，也铸就了她漂亮的人生。

自信是胜利的基石，拥有它，你就拥有了漂亮，拥有它，你就拥有了最美的人生。

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举例论证论证自信是胜利的基石【精选3篇】二

一、内容与分析

（一）内容：

1、“一对孪生子”共有的心态；

2、自信有助于胜利

（二）分析：本框题紧接第一框题《我能行》，课本上列举了大量的自信的实例，贴近同学实际，比较能引起同学的爱好，在教学中要合理运用。”本框主要阐述自信对一个人胜利的重要性。通过学习，熟悉到自负与自卑会导致失败，学会分析自负与自卑心态的表现以及它们使人远离胜利的缘由，进而体会自信是有助于胜利的心理品质。

二、教学目标及分析

（一）目标：

1、了解自信是胜利的基石；

2.培育同学具有自信的良好心理品质。

（二）分析：

本框对应了课程标准中“成长中的我”中“自尊自强”部分：“客观地熟悉、评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象”；“养成自信的生活态度”。通过本课时的教学，让同学充分明白自卑和自负都会阻碍人们胜利，在辨析中深刻领悟自信者胜利的.良好心理品质，让同学在活动中自我养成这些良好的心理素养。

三、问题诊断分析

一部分同学对学习的爱好浓度和自信念都不足，通过本框题的学习，应当使同学产生良好的自信效应，促进学习和做人。自信有助于胜利，是胜利必不行少的因素之一。同学只有树立自信，才会获得胜利，才能以良好的心态接受自己，进展自己，使自己成为欢乐的人。可以利用学案给同学补充一部分应对自卑、自负的方法。

四、教学过程

上课之前先请大家听一首诗：“或许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；或许你想成为大树，可你却只是一棵小草；于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一道风景。做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装饰盼望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不自卑，关键是必需做最好的自己。不必总是观赏别人，也观赏一下自己吧！”

【设计意图】通过观赏《我也是一片风景》这首诗，让同学意识到：我们自己有时也不能正确地看待自己、观赏自己，从而引出同学盼望正确地看待自己、观赏自己的想法，以此导入新课。

活动一：小品《小铭的故事》（三位同学表演）并为他提出忠告

看完小品之后请同学思索问题：

1.小铭为什么会失败?——“自负”，同时让同学举例：生活中有像小铭这么自负的人吗？

（马谡失街亭、拿破仑兵败滑铁卢等）

2.失败之后的小铭又有什么转变？——“自卑”，同时让同学举例：生活中有像小铭这么自卑的人吗？（例如美国前总统尼克松水门大事及生活中的例子）

3.自负和自卑有什么共同特点？——“以自我为中心”

4.由自负和自卑的共同点看出二者有什么必定结果呢？——“远离胜利”

【设计意图】通过活动关心同学熟悉到其实自负和自卑经常在一个人身上并存，由于他们都产出于对自己的不正确的熟悉：一旦自己取得一点儿成果，就会自负；而一旦受到一点儿打击，就很简单自卑。

通过故事一，大家找到了小铭失败的缘由，同学们，你们盼望小铭始终这样失败下去吗？你们预备如何帮帮他呢?

树立“自信”，正确、全面地看待自己，使自己不再自负和自卑，而是变得很自信。

活动二：自信者必备的心理品质了解自信是胜利的基石之后，请大家争论两个问题：

1.说一说：请你介绍一些自信者取得胜利的故事。（例如：刘翔、谢坤山的事迹）

2.想一想：自信者的哪些心理品质有助于胜利？比较：

自信者自卑者自负者

面对问题和失败乐观悲观、轻易放弃傲慢

工作的动力源泉好奇名利名利

从事工作的态度专注胆小眼高手低

【设计意图】这组争论的设计重点在于让同学在争论叙述中，自己分析出学问点，这样分析总结出的学问点，同学对它理解更透彻，记忆更深刻。在比较难理解的“奇怪   ”这个学问点中，插入一个小品，便于同学理解记忆。

通过比较自信具有乐观、专注、奇怪   、有目标，不受外界因素的干扰，这有益走向胜利。通过比较更直观更通俗化，有益于同学的理解。

五、课堂小结：

这节课我们共讲了两个大问题：1.自负和自卑使人远离胜利，由于自负和自卑者都是以自我为中心；2.自信是胜利的基石，由于自信者有乐观、奇怪   、专注的良好心理品质。

举例论证论证自信是胜利的基石【精选3篇】三

各位评委老师：你们好！今日说课的题目是《自信是胜利的基石》。我将从教材、教学目标、教学重难点、学情、教法学法、课时支配、教学流程、课堂小结、作业设计几个方面来说。

一、说教材

（一）本节课的地位和作用：

1、我所选的是人教版义务教育课程标准试验教科书七班级下册第一单元《做自尊自信的人》其次课《扬起自信的风帆》的其次框《自信是胜利的基石》。本课时在其次课三个框题中具有承上启下的作用，在前一课时让同学感悟什么是自信的基础上，分清自信、自负与自卑的区分，熟悉到自负和自卑心理只能使人远离胜利，这样才能更好的为下一课时“培育自信的方法”做好铺垫。

2、本节课由‘一对孪生子共有的心态’和‘自信有助于胜利’两目组成，分别介绍了自信、自负和自卑与胜利的关系，同时向同学说明自负自卑的人会远离胜利，只有自信才有助于胜利。使同学熟悉到增加自信的必要性。

（二）教学目标(基于上面的教材分析和同学的认知水平，制定如下教学目标)

1、学问目标：了解自负、自卑共同之处，引导同学熟悉自负、自卑必定导致失败。让同学熟悉自信为什么有助于胜利，理解自信的三种心理品质。

2、力量目标：学会正确熟悉自我，对自己作客观的评价，不自负不自卑。

3、情感、态度、价值观目标：关心同学树立自信，培育正确的人生观和价值观。

（三）教学重、难点：

1、重点：自信者的哪些心理品质有助于胜利。

2、难点：“一对孪生子”共有的心态。

二、说学情

随着学校阶段科目的增多、学习任务的加大，很多同学对学习产生厌烦，学习上缺乏自信念，这种状况不利于同学成果的提高。从社会角度来说，当今社会竞争日益激烈，任何事业的胜利都要有自信的心态。因此培育其自信等非智力因素显得尤为重要。

教法和学法

三、说教法和学法

●教法

1、事例归纳法：引导同学通过阅读事例等活动猎取学问，培育和进展同学自学力量。

2、比较法：运用比较的方法，让同学形成正确的思想，树立自信。

●学法

1、归纳法和探究法，让同学通过阅读PPT资料，通过课堂分组争论，归纳总结哪些心理品质有助于胜利。

2、关心同学学会学习，真正成为学习的仆人。

课时支配：一课时

四、课时支配

五、教学过程

(一)引用事例导入新课

通过刘翔胜利的事例启发同学并得出结论：自信对抱负的实现，有着巨大的力气。

（2分钟）[设计意图]通过刘翔的自身影响力来提高同学的学习爱好，引导同学树立自信，由于自信是胜利的基石。

（二）合作沟通解读探究

依据学习目标，我将本课支配为三个环节：

第一环节（7分钟）

“一对孪生子共有的心态”。找同学读小铭的故事并思索问题：小铭为什么会失败?——“自负”，失败之后的小铭又有什么转变？——“自卑”，从而引出“自卑和自负都源于对自己的不客观熟悉，都是以自我为中心的心态的产物”。接下来剖析以自我为中心者的心理活动，关心同学熟悉到为什么自负者和自卑者都会远离胜利。

[设计意图]

本环节我想通过故事来吸引同学爱好，从爱好中总结学问，其实自负和自卑经常在一个人身上并存，由于他们都产出于对自己的不正确的熟悉：

一旦自己取得一点儿成果，就会自负；而一旦受到一点儿打击，就很简单自卑。

关心同学熟悉到要树立“自信”，正确、全面地看待自己，使自己不再自负和自卑，从而变得更加自信。

其次环节（11分钟）

1、组织同学听故事，谈感受。本环节我引用三则故事来启发同学思索问题，自负者和自卑者为什么都会远离胜利，这与他们自身有什么关系。

2、PPT出示尝试问题：自负者和自卑者为什么都会失败？

3、同学分组争论探究

[设计意图]本尝试题理论性强，且书中已有，因此可通过同学自学来完成，在操作中让同学留意要点肯定要简洁且有条理。

通过这一环节让同学理解很多失败都与自负、自卑有关，而自信恰恰相反，它有助于胜利。关心同学树立自信，从而达到突破重点的目的。

第三环节（15分钟）

本环节我重点选择了三个具有代表性的小故事让同学来明白自信的三种品质。

（1）首先让同学读《买鞋子到非洲》的故事并思索：

他为什么会胜利？（乐观）。

乐观与胜利有什么关系。

（2）再次让同学阅读有关于爱迪生小时候的故事并思索：

爱迪生在面对事物时是什么态度？（奇怪   ）。奇怪   与胜利有什么关系。

（3）最终让同学读有关牛顿的故事并思索：牛顿在做讨论时有什么特点？（专注）。专注与胜利有什么关系。

[设计意图]由于初一的同学对于新奇事物布满奇怪   感，喜爱表现自己，所以我找同学来读故事，会充分调动他们的乐观性。这一环节的活动设计重点在于让同学在争论总结中，自己分析出自信的三种品质，接下来深化分析自信者所具有的乐观、奇怪   、专注等心理品质，使得他们能目标专一、不怕困难、注意行动，从而获得胜利。由此关心同学熟悉自信和胜利的关系，产生成为一个自信者的剧烈的愿望。

六、课堂小结

课堂小结

尝试学习，让同学