中学德育工作小结范文

中学德育工作小结范文德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。以下是这一学期工作总结：

一、撑好一个支点，继续加强队伍建设

1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，学好“十九大”精神，积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。学校继续开展德育导师活动，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。大队部还充分利用每一周的大队部例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度发挥学生的主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。

二、抓好一条主线，继续坚持常规教育

（一）继续发挥国旗下讲话、教师值周总结讲话这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。

（二）德育活动，春风化雨，润物无声

（1）开展清明节“缅怀革命先烈，争做时代新人”活动。爱国主义教育一直以来都是育英小学非常注重的传统教育活动，XXXX年XX月XX日下午，我校开展了“缅怀革命先烈，争做时代新人”清明祭扫活动。

（2）开展“庆祝中华人民共和国XX华诞歌唱比赛”。

（三）播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。从三月份的学雷锋活动开始，到现在，我们开展了感恩教育系列活动，首先，在三月份学雷锋活动日，我们组织学生对红领巾社区进行了大扫除；其次，以班级为单位，组织了庆祝三八妇女节、母亲节等活动，为妈妈、奶奶、老师等做一件力所能及的事，说一句祝福的话语，送一份小礼物等；六月份的父亲节开展“爸爸我想对你说”征文活动，通过这些活动，让少先队员们的心灵得到一次真正的洗礼！

三、突出一个重点，继续强化养成教育

众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是中学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范的教育与督促，为了提高广大师生的思想认识与自觉行为，建立和谐的师生关系及美好的校园秩序，我校掀起了一股创文明校园高潮。

（一）从规范做起，从身边的小事做起

讲文明话做文明人；做清洁人；做优雅人；做文明师生。

（二）措施得力，检查到位

1、组织到位。学校领导亲自挂帅，形成了德育处、年级组、教研组、班主任齐抓共管的局面。

2、制度到位。重新制定或完善了《育英中学文明礼仪达标要求》《育英中学礼仪常规检查评分表》《育英中学礼仪岗职责》等制度措施以保证活动的顺利开展。坚持班级量化考核制度。每天由值班教师、值日生和礼仪岗的学生分别对每个班级的早读、卫生、纪律及学生的红领巾佩戴情况等进行检查评比并公示在“文明班集体评比栏”中；每天的检查结果将作为评选文明班集体的重要依据；并作为班主任考核的重要内容之一。

3、督查到位。每周由值周领导和值周教师亲自检查并即时公布；每月由德育处汇总公布一次；每期对做得好的班集体给予表彰和奖励；对差的给予通报批评并限期改正。以上措施的执行与落实为培养师生良好的文明礼仪习惯奠定了坚实的基础并取得了良好的效果。中学班主任德育工作浅谈班主任是班级工作的组织者、领导者，是学生健康成长的引领者，是学校德育工作的中坚力量。而德育教育又是班主任工作的重中之重。下面就班主任如何开展德育工作谈几点看法。

一、用爱心感染学生

作为班主任，要具备一颗金子般闪闪发光的心，去关爱每一个学生，关心他们的成长，倾听他们的心声。让他们体会到集体的温暖和同学之间的互助友爱。只有真正爱学生的老师，才能收获学生真诚的爱。曾经有个女学生，她妈妈得了重病，家庭生活困难。了解到这一情况后，我除了发动全班学生为她捐款，自己还从微薄的工资中拿出钱来为她解决燃眉之急。那位同学非常感动，学习上更加努力，班级工作也做得非常好。正是用爱心感染了学生，我的班级才会充满爱，才会是一个积极向上团结奋进的班集体。

二、用榜样引领学生

“润物细无声”是德育工作的一大特征。班主任对学生良好思想道德品质的形成起着潜移默化的作用。因此，班主任要注重自身修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。作为班主任要严格要求自己，各方面都要为人师表，要求学生做到的自己首先要做到。比如：教育学生讲文明、懂礼貌，那自己也要言行文明、礼貌待人；要求学生书写工整、美观，自己在板书时也要做到书写规范、美观；要求学生爱劳动、讲卫生，自己也要热爱劳动、讲究卫生；要求学生积极参加各项活动，自己也要带头参与；教育学生要按时到校，不迟到、早退，自己也要早到校、晚离校；教育学生不乱扔垃圾，自己也要不乱扔垃圾……凡是要求学生做到的自己首先要做到，要用自己的言行去影响和感染学生。另外在工作中也要时时处处以身作则。记得刚接这个班时，地上经常有纸屑，课桌椅经常放得乱七八糟。于是我就从自身做起，看到地上有纸屑就弯腰捡起来扔进垃圾桶；课桌椅歪了就主动摆好；粉笔用完了就亲自到后勤去领一盒；每天坚持早到校晚离校……时间长了学生看在眼里记在心里，也慢慢学会了弯弯腰捡纸屑、摆桌椅、节约用粉笔等。

三、用活动陶冶学生

活动是德育工作最有效的方式之一。新学期伊始，我就制定了切实可行的德育工作计划和教学计划。根据每月的教育主题确定每周的活动主题，每周的班会课都围绕这一主题开展活动。比如：新学期刚开始我发现班里一部分同学不思进取、纪律松散、学习不认真。针对这一情况我及时召开主题班会“新学期新目标”，让同学们明确新学期努力的目标和方向；清明节前夕我组织同学们到烈士陵园祭扫烈士墓并召开主题班会“缅怀先烈立志成才”；学习上出现懈怠现象我及时召开“珍惜时间把握今天”的主题班会等等。通过一系列的活动对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育等。

四、用真情凝聚学生

作为班主任要用真情凝聚学生。首先，要用真情关爱每一位学生。学习上要关心他们的学习情况；生活上要关心他们的衣食住行身体状况等；心理上要他们的情绪变化并及时开导安慰等；尤其对待“后进生”更要多一份关爱。“人非圣贤孰能无过”，何况是正在成长的孩子呢？每个孩子都有优点也有缺点，作为班主任要善于发现孩子的优点并加以表扬鼓励使之发扬光大；对于缺点要尽量包容并帮助其改正。切忌对学生一味指责批评甚至歧视放弃。“亲其师才能信其道”要想凝聚班集体必须用真情去感化每一位学生并和他们建立深厚的感情。这样他们才会把大家当朋友才会听大家的话才会认真执行大家的要求和规定。其次要用真情打造良好的班集体。一个良好的班集体必须要有良好的班风班规。而班规的制定必须是在广泛听取全班同学的意见和建议的基础上制定的并且要体现人性化。这样制定的班规才会被同学们认可才会自觉遵守。有了良好的班风班规还要有严格的纪律约束。对于违反纪律的同学要耐心说服教育使之明确自己的错误并改正错误；对于严重违纪的要依据班规进行处理以达到教育本人和警示他人的目的。良好的班集体是一种巨大的教育力量它对每个学生的发展起着潜移默化的作用。

总之德育工作是班主任工作的重中之重它贯穿于班级管理的始终必须持之以恒常抓不懈才能取得实效。中学班主任德育工作的一些思考一、德育工作的重要性

在中学阶段，学生的世界观、人生观和价值观正在形成，此时对于他们来说，德育教育是尤为重要的。班主任作为学生成长过程中的重要引导者，应当认识到德育工作的重要性，切实做好德育工作。

二、当前中学班主任德育工作的不足

然而，当前中学班主任德育工作还存在一些不足之处，主要表现在以下几个方面：

1、德育教育内容单一

一些班主任在开展德育工作时，往往只注重表面的知识传授，而缺乏深入的、多元化的内容。这导致学生对于德育的理解只停留在表面，无法真正理解德育的内涵。

2、德育教育方式陈旧

一些班主任在德育教育的方式上较为陈旧，缺乏创新。往往只是通过简单的说教或者惩罚来达到教育的目的，这不仅无法真正触动学生的内心，还可能引发学生的逆反心理。

3、缺乏与家长的沟通与合作

家庭是学生成长的重要环境，家长对学生的影响是深远的。然而，一些班主任在开展德育工作时，忽视了与家长的沟通与合作，使得家长无法充分参与到学生的德育教育中来，降低了德育工作的效果。

三、如何改进中学班主任德育工作

针对以上存在的问题，我认为可以从以下几个方面来改进中学班主任德育工作：

1、丰富德育教育内容

班主任应该结合学生的实际情况和需要，制定多元化的德育教育内容。除了基本的道德规范和行为准则外，还可以引入一些社会热点问题、传统文化知识等内容，让学生从多方面了解德育的内涵。

2、创新德育教育方式

班主任可以采用一些新颖的教育方式，如情境模拟、角色扮演、小组讨论等，让学生通过亲身体验和参与来加深对德育的理解。此外，还可以利用现代化的教学设备，如多媒体、网络等手段，丰富德育教育的形式。关于中学网络德育工作的思考随着信息技术的迅速发展，网络已经成为人们获取信息、交流思想的重要渠道。中学生作为网络使用的主要群体，他们的思想、行为都受到了网络的深刻影响。因此，如何利用网络进行德育教育，已经成为中学德育工作的重要课题。

一、网络德育工作的必要性

网络德育是指利用网络平台，对中学生进行思想、道德、心理等方面的教育。与传统德育方式相比，网络德育具有更强的互动性、针对性、及时性和渗透性。通过网络德育工作，可以有效地引导中学生的思想行为，提高他们的道德素质和文化素养，促进他们的健康成长。

二、网络德育工作的实施方式

1、建设德育网站

建设德育网站是进行网络德育工作的基础。学校可以建立专门的德育网站，发布德育资讯、德育理论、德育案例等，为中学生提供丰富的德育资源。同时，还可以设置互动环节，如在线咨询、讨论区等，让中学生能够自由发表意见和看法，及时了解他们的思想动态。

2、利用网络课程进行德育教育

网络课程具有灵活性和便捷性，可以为中学生提供更加个性化的德育教育。学校可以开设网络道德课程，通过视频、动画等形式，引导中学生树立正确的价值观和道德观。同时，还可以利用网络课程进行心理健康教育，帮助中学生解决心理问题。

3、开展网络德育实践活动

开展网络德育实践活动是进行网络德育工作的有效途径。学校可以利用网络平台，组织中学生参加各种形式的德育实践活动，如志愿服务、社会调查等。通过实践活动，可以让中学生更加深入地了解社会、了解生活，培养他们的社会责任感和道德素质。

三、网络德育工作的挑战与对策

1、网络信息的多元性和复杂性给网络德育工作带来了挑战。学校需要对网络信息进行筛选和过滤，避免不良信息对中学生的影响。同时，还需要加强对中学生的网络安全教育，提高他们的网络安全意识。

2、网络德育工作的实效性需要进一步提高。学校需要加强对网络德育工作的研究和探索，根据中学生的特点和需求，制定更加科学、合理的德育教育方案。同时，还需要加强对德育工作人员的培训和管理，提高他们的专业素养和工作能力。

3、网络德育工作需要与家庭、社会形成合力。学校需要与家长、社会密切，共同开展网络德育工作。通过加强家校沟通、开展社会实践活动等方式，让家长和社会更加了解和支持学校的网络德育工作。

总之，网络德育工作是中学德育工作的重要组成部分。学校需要加强对网络德育工作的研究和探索实践经验总结文章目录(1)运用多种形式的艺术手法营造欢快活泼的教育氛围。(2)抓住儿童语言发展的最佳时期。(3)将知识性与趣味性结合起来。(4)建立和谐平等的师生关系。新发展阶段中学德育工作创新思考随着社会的发展和进步，教育面临着新的挑战和机遇。特别是在新发展阶段，中学德育工作的重要性更加凸显。为了更好地适应时代的需求，培养具有高素质、全面发展的人才，我们需要对中学德育工作进行创新思考。

一、树立全新的德育观念

在传统教育观念中，德育往往被视为一种“教化”，教师是教育的主体，学生则是被动的接受者。这种观念已经不能适应新时代的需求。新发展阶段，我们需要树立全新的德育观念，强调学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养学生的自我教育、自我管理能力。

二、创新德育内容

在新发展阶段，我们需要根据时代的特点和学生的实际情况，创新德育内容。具体来说，可以从以下几个方面入手：

1、加强社会主义核心价值观教育。通过开展主题班会、演讲比赛、社会实践等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、强化公民意识教育。通过课堂教学、课外活动、社会实践等多种途径，培养学生的公民意识，让他们了解自己的权利和义务，增强社会责任感。

3、推进生态文明教育。随着环境问题的日益突出，我们需要加强生态文明教育，培养学生的环保意识，让他们认识到人与自然的和谐共生的重要性。

4、重视心理健康教育。在竞争激烈的社会中，学生的心理健康问题日益突出。我们需要加强心理健康教育，帮助学生建立正确的心理观念，提高心理素质。

三、创新德育方式

在传统德育方式中，教师往往采用单一的讲授方式，这种方式已经不能满足新时代的需求。新发展阶段，我们需要创新德育方式，采用多种途径、多种形式的方式进行教学。具体来说，可以采用以下几种方式：

1、情景模拟。通过模拟生活中的情境，让学生扮演不同的角色，让他们在模拟中体验、感受、领悟生活中的道理。

2、小组讨论。通过小组讨论的方式，让学生自由发表自己的看法和观点，让他们在交流中碰撞思想火花。

3、社会实践。通过组织学生参加社会实践活动，让他们在实践中体验生活、感受生活，从而更好地理解生活。

4、网络教育。利用网络平台进行教学，可以通过视频、图片等多种形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、加强德育与学科教学的融合

德育并不是孤立的，它与学科教学有着密切的。因此，我们需要加强德育与学科教学的融合，让德育渗透到学科教学中。具体来说，可以从以下几个方面入手：

1、在学科教学中渗透价值观教育。例如在历史教学中强调中华民族的优秀传统文化和革命精神；在语文教学中注重文学作品的思想性和艺术性；在数学教学中强调逻辑思维和辩证思维的培养等等。

2、在学科教学中培养学生的公民意识。例如在政治教学中讲解国家制度、法律知识等；在地理教学中讲解环境保护、资源利用等；在体育教学中注重团队合作和公平竞赛等等。

3、在学科教学中加强心理健康教育。例如在音乐教学中注重情感表达和心理疏导；在美术教学中强调审美能力和创造力等等。

五、建立科学的评价体系

为了确保德育工作的有效性，我们需要建立科学的评价体系。具体来说，可以从以下几个方面入手：

1、评价内容要全面。不仅包括学生的知识掌握情况，还包括学生的思想道德素质、公民意识、心理健康等方面。

2、评价方式要多样。采用多种方式进行评价，包括考试、调查、观察、作品评比等等。

3、评价主体要多元。不仅包括教师评价，还包括学生自评、互评、家长评价等等。

4、评价结果要客观公正。根据评价结果进行反馈和指导，帮助学生了解自己的优点和不足之处，从而更好地进行改进和提高。

总之新发展阶段中学德育工作需要不断创新思考才能更好地适应时代的需求和学生发展的需要我们要树立全新的德育观念创新德育内容方式加强德育与学科教学的融合并建立科学的评价体系不断提高德育工作的质量和水平为培养具有高素质全面发展的人才做出更大的贡献！中学德育工作中档案资源的挖掘及利用在中学德育工作中，档案资源的挖掘和利用是至关重要的一环。通过挖掘和利用档案资源，可以更好地了解学生的思想状况、学习情况和行为表现，为制定更加有针对性的德育教育方案提供有力支持。本文将从以下几个方面探讨中学德育工作中档案资源的挖掘及利用。

一、建立学生档案数据库

建立学生档案数据库是德育工作中档案资源挖掘和利用的基础。学校应该从以下几个方面建立学生档案数据库：

1、基本信息：包括学生的姓名、性别、出生年月、家庭情况、方式等基本信息。

2、学习情况：包括学生的学习成绩、课堂表现、作业情况、考试违纪等情况。

3、行为表现：包括学生在校内外的不良行为记录、参加社会实践和社团活动的情况等。

4、心理状况：包括学生的心理健康测试结果、心理辅导记录等。

在建立学生档案数据库的过程中，要注意保护学生的隐私权，避免泄露学生的个人信息。同时，要确保数据的准确性、完整性和可靠性，以便为德育工作的决策提供科学依据。

二、挖掘档案资源，分析学生特点

通过对档案资源的挖掘和分析，可以了解学生的思想状况、学习情况和行为表现等方面的特点。例如，通过分析学生的学习成绩和作业情况，可以了解学生的学习态度和学习方法；通过分析学生的行为表现和心理健康测试结果，可以了解学生的性格特点和心理健康状况。

通过对档案资源的挖掘和分析，可以帮助教师更好地了解学生，为制定更加有针对性的德育教育方案提供支持。例如，针对学习困难的学生，教师可以根据其学习成绩和课堂表现等档案信息，制定个性化的辅导计划；针对行为偏差的学生，教师可以根据其不良行为记录和心理测试结果等档案信息，制定针对性的教育和矫正方案。

三、利用档案资源，加强德育教育

中学德育工作中，可以利用档案资源加强德育教育，提高德育教育的针对性和有效性。例如，教师可以根据学生的学习成绩和行为表现等档案信息，为学生制定个性化的德育教育计划；可以根据学生的心理健康测试结果和心理辅导记录等档案信息，为学生提供更加专业的心理辅导。

学校还可以利用档案资源开展有针对性的德育活动。例如，根据学生的不良行为记录和心理健康测试结果等档案信息，组织开展以“遵纪守法、珍爱生命”为主题的德育讲座和实践活动；可以根据学生的学习情况和行为表现等档案信息，组织开展以“感恩父母、回报社会”为主题的德育实践活动等。

四、总结

中学德育工作中，档案资源的挖掘和利用是至关重要的一环。通过建立学生档案数据库、挖掘和分析档案资源、利用档案资源加强德育教育等方式，可以更好地了解学生的思想状况、学习情况和行为表现等方面的特点，为制定更加有针对性的德育教育方案提供有力支持。要注意保护学生的隐私权，确保数据的准确性、完整性和可靠性。只有这样，才能更好地发挥档案资源在中学德育工作中的重要作用。浅谈民办中学德育工作的基本策略随着社会的发展和教育改革的不断深化，德育工作在民办中学教育中的地位越来越重要。如何更好地开展民办中学德育工作，提高德育工作的效果，是当前民办中学教育面临的重要问题。本文将从以下几个方面探讨民办中学德育工作的基本策略。

一、建立德育工作机制

民办中学应该建立完善的德育工作机制，明确德育工作的目标和任务，制定德育工作计划和方案，确保德育工作的有序开展。同时，要加