师德和教育法制专题-教师职业道德 和教育法律法规

教师职业道德

和教育法律法规

主讲：邵利元教师职业道德一、什么是师德〔一〕一般概念——理论〔标准〕〔二〕普遍认同——实践〔教师〕〔三〕心灵感知——自身〔心理、良心〕〔一〕一般概念——理论〔标准〕师德是职业道德的一种，是指教师在教育教学过程中形成的稳定的道德观念、行为标准和思想品质，它是教师全面素质的核心。师德师风包括对政治的关注与理解、对职业的热忱与执着、对同事的团结与合作、对同行的尊重与诚信、对学生的关心与保护、对学术的严谨与勤奋、对自身的自律与勉励等各个方面。中小学教师职业道德标准2021年修订一、爱国守法。二、爱岗敬业。三、关爱学生。四、教书育人。五、为人师表。六、终身学习。师德：教师在教育教学过程中形成的稳定的道德观念、行为标准和思想品质，它是教师全面素质的核心。〔二〕普遍认同——实践〔教师〕师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范〞概括其内涵。教师的语言——对师德的理解和赞美师德是石，敲出教育的星星之火；师德是火，点燃学生希望的灯！师德是朴素而亲切的，因为它根植于教师平凡的职业生活；师德是优美而幸福的，因为它处处彰显出教育智慧的魅力。〞师德是金，品质纯粹、闪光而弥足珍贵；师德是镜，自警自励，严于律己，宽待别人；

师德是烛，赤胆忠心，发热发光，照亮代代学子之前程；

师德是梯，默默无闻，尽职尽责，让勇攀者踏着肩膀登上峰顶；

师德无形，却在潜移默化中塑造无数有形之身，养天地之气，育中华栋材；

师德永存，她铭刻在每一学生纯朴的心灵里，她播种繁衍在每一个踏实真诚的足迹里。

〔三〕心灵感知——自身〔心理、良心〕世上从业有百行，行行有业德，师德乃百德之首。面对需要健康成长成才的青少年一个教师的师德会影响一群人、一辈子师道高于普通的道德。师德——良心真正发自心底的师德绝非来自外界的灌输，而是在日复一日、年复一年的平凡岁月里，在普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活里，老师们渐渐用心感悟出了师德的内涵：为什么要爱学生？对待自己职业的根本态度应该如何？一个教师应该具备哪些根本的人格特征才称得上是一名赢得尊重和信赖的好教师〞即“良师益友〞？深刻地理解师德的内涵，恐怕要用几年、十几年乃至我们毕生的精力。只有不断地用心感悟，才能无时无刻不鼓励自己去把握和体验师德的内涵，从而自觉自愿地遵守它、坚决不移地实践它。乡村教师曾春生：教育是良心活，我会坚守住福建漳州市平和县崎岭乡溪头正兴小学校长曾春生从满头青丝到斑斑白发，35年来，他扎根大山；他不仅坚守教书育人本分，还“化缘〞建起了新校舍；自从他当校长以后，村里就再也没有孩子辍学过……：“教育是责任也是良心活，看到学生走这么远的路来求学，上课时那么认真专注，做老师的更要尽职尽责，给山里的孩子一个希望〞。走基层·寻找最美乡村教师：邹桂芬——老师是个良心活

湖北郧县“最美乡村教师〞——南化塘镇罗堰教学点教师邹桂芬，自19岁起就在罗堰教学点执教。34年来，她不仅当好教师，还主动当留守学生的妈妈，更难得的是她34年如一日背学生过河及45岁开始学英语。16日至18日，央视综合频道、新闻频道直播的?朝闻天下?“走基层·寻找最美乡村教师〞栏目，先后以?邹桂芬：34年背送两代学生过河?、?邹桂芬：教师是个良心活?、?邹桂芬：34年背学生45岁学英语?、?邹桂芬：家庭窘迫子女饿肚子上学?等为题报道了邹桂芬老师的事迹，并且在央视十套对其事迹进行展播。二、?中小学教师职业道德标准?解读〔一〕

“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护中国特色社会主义。全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。标准内容：“两种含义〞——爱国和守法“两个角色〞——公民和教师“两层要求〞——广泛性与禁止性条文解读：〔二〕、“爱岗敬业〞——教师职业的本质要求标准内容：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。条文解读：1、爱岗敬业应有的精神境界。2、爱岗敬业涉及的工作内容。3、爱岗敬业必备的工作态度。修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它标准专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质；让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。教师的十二项修炼〔三〕“关爱学生”——师德的灵魂标准内容：关心保护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生平安，关心学生健康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。条文解读：〔一〕两项原那么——尊重与平等；〔二〕角色定位——良师益友；〔三〕根本责任——维护学生平安、健康和权益；〔四〕行为禁忌——体罚和变相体罚?学习的革命?如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责.如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗.如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑.如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责.如果一个孩子生活在挖苦之中,他就学会了害羞.如果一个孩子生活在妒忌之中,他就学会了嫉妒.如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感.如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信.如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心.如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感谢.如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱.如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱.如果一个孩子生活在成认之中,他就学会了要有一个目标.如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨.如果一个孩子生活在老实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正.如果一个孩子生活在平安之中,他就学会了相信自己和周围的人.如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方.如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活.你的孩子生活在什么之中呢——多萝茜·洛·诺尔特(四)、“教书育人”——教师的天职标准内容：条文解读：教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面展。不以分数作为评价学生的唯一标准。坚持科学开展观的具体表达、根本前提——遵循、实施。对教育者的明确要求——“循循善诱，诲人不倦，因材施教〞。学生所要到达的最终目标——培养、激发、促进。在评价学生方面——不以分数作为评价学生的唯一标准。(五)、“为人师表”——教师职业的内在要求标准内容：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。衣着得体，语言标准，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。条文解读：〔一〕内铸师魂——严谨，自律〔二〕外塑师表——得体，文明〔三〕同伴交往——关心，尊重〔四〕社会责任——正直，廉洁关心——悄然无息的情感积累,当你有难时,亦会“厚积薄发〞。教师人际关系寄语:(八个学会)平视——平视是一种自信,平视是一种尊重,平视才有公平,平视才会真实。合作——真诚沟通的最好途径,有了合作就有了了解,理解,信任。反思——反思是换位的体验,是理解的桥梁,是修养的提升。控制——请记住“当你想把别人弄脏的时候,往往你把自己弄得比别人还脏〞。忍让——“忍一时风平浪静〞怎能不忍,“退一步海阔天空〞为何不退。发泄——“积劳成疾,积怨成祸〞,时常想起“朋友,有空去坐坐〞。忘记——“忘记别人的不好是善待自己的最好方式〞。以爱生如子为荣；以伤害学生为耻；以赏识学生为荣，以唯我独尊为耻；以因材施教为荣，以歧视学生为耻；以教艺精湛为荣，以不务正业为耻；以学习同行为荣；以文人相轻为耻；以教书育人为荣，以误人子弟为耻；以遵守教规为荣，以违法乱纪为耻；以师者风范为荣，以失之儒雅为耻。教师“八荣八耻〞知荣而为之，明耻而不为六、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力标准内容：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习含义：终身学习是通过一个不断地支持过程来发挥人类的潜能，它鼓励并使人们有权利获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。终身学习的根本特征：连续性；开放性；多样性和灵活性；个性化；整体性。条文解读：教师人格修养的三种境界1、教师的职业境界——经师“独上高楼,望尽天涯路〞2、教师的专业境界——能师“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴〞3、教师的事业境界——人师“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处〞教育法律法规加强对学生的平安教育管理和保护预防学生伤害事故发生校园伤害事故警示案例一陕西：定边县堆子梁11名小学生煤气中毒身亡

2021年12月1日夜到2日晨，陕西省定边县堆子梁中学(含小学和初中)发生一起煤气中毒事故。同一宿舍的12名四年级女生煤气中毒，其中11人抢救无效遇难。当事学校校长、副校长、教导主任、班主任等6人已被当地公安机关控制。定边县相关领导和工作组与学生家长协商后，工作组参照有关规定给每个遇难学生家庭一次性补偿20万元。

经初步调查，定边县堆子梁镇中学领导对学生一氧化碳中毒事故负有管理责任，校长赵秉宏已被撤职。事故发生后，经榆林市委研究，定边县委常委、主管教育的副县长贾枫被免去县委常委职务，并被提请免去副县长职务；定边县研究决定免去县教育局局长毛鑫和堆子梁中学校长赵秉宏职务。堆子梁中学校长赵秉宏、副校长韩会龙、班主任宋晓燕３人被刑事拘留。这次定边学生煤气中毒事件就充分反映出学校在平安管理工作中存在的漏洞。有的学校规章制度不健全，存在管理漏洞；有的学校硬件设施条件差，甚至缺乏根本的设备器材，物防、技防水平落后，缺乏必要的平安保障措施。中小学幼儿园平安管理方法

(2006年9月1日起施行)第二十五条有寄宿生的学校应当建立住宿学生平安管理制度，配备专人负责住宿学生的生活管理和平安保卫工作。学校应当对学生宿舍实行夜间巡查、值班制度，并针对女生宿舍平安工作的特点，加强对女生宿舍的平安管理。学校应当采取有效措施，保证学生宿舍的消防平安。相关法律规定校园伤害事故警示案例二安徽长丰县吴店中学：“杨不管〞事件2021/6/12中小学幼儿园平安管理方法

(2006年9月1日起施行)第二十八条学校在日常的教育教学活动中应当遵循教学标准，落实平安管理要求，合理预见、积极防范可能发生的风险。第三十五条第二款学校教师应当遵守职业道德标准和工作纪律，不得侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生；发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止，并与学生监护人沟通。相关法律规定校园伤害事故警示案例三甘肃庆阳校车事故事故时间：2021年11月16日9时40分许2021年11月16日，甘肃省庆阳市正宁县发生特大校车事故，该县榆林子镇小博士幼儿园一辆核载9人实载64人的改装金杯牌校车与一辆货车正面相撞，造成21人死亡，其中幼儿19人，另有43人受伤，重伤11人。2021年7月20日下午，正宁“11·16〞特大校车事故开庭宣判，事故幼儿园董事长李军刚以交通肇事罪一审被判有期徒刑7年。据了解，法院对李军刚的判决没有附带民事赔偿责任。李军刚的妻子高宏霞表示将提起上诉。这所开办时间已有5年以上，目前有737名在校生的民办幼儿园因一起校车惨剧宣告关闭并被公办接手。小博士幼儿园董事长和肇事货车司机已被刑事拘留；正宁县委常委、常务副县长刘光润，正宁县副县长戴彩燕，教育局局长雷会宁和交警队队长苟邵波已被停职调查。

中小学幼儿园平安管理方法

(2006年9月1日起施行)第二十六条学校购置或者租用机动车专门用于接送学生的，应当建立车辆管理制度，并及时到公安机关交通管理部门备案。接送学生的车辆必须检验合格，并定期维护和检测。接送学生专用校车应当粘贴统一标识。标识样式由省级公安机关交通管理部门和教育行政部门制定。学校不得租用拼装车、报废车和个人机动车接送学生。接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上平安驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故。相关法律规定一、什么是学生伤害事故

学生伤害事故一般是指在学校实施的教育活动或学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身权受到损害，导致其受伤、残疾或者死亡的人身伤害事故。二、保护学生平安是学校的法定职责新修订的?义务教育法?共八章63条，其中有四条专门谈到中小学生的平安问题。其中有两条是对学校的要求：第十六条

学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工平安。第二十四条

学校应当建立、健全平安制度和应急机制，对学生进行平安教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。二、保护学生平安是学校的法定职责?未成年人保护法?：第二十二条学校、幼儿园、托儿所应当建立平安制度，加强对未成年人的平安教育，采取措施保障未成年人的人身平安。

学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身平安、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。

学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身平安事故。学校对学生负有三项法律职责1、教育责任。学校应当依照法律规定，根据学生的身心开展规律和实际情况，使用合理的教育方式对学生进行平安教育。2、管理责任。学校应加强学生、门卫、校舍、教学仪器设备、食品卫生等管理，严防事故发生。3、保护责任。学校与教师应当照顾到不同年龄阶段的学生特点，履行照顾责任。对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。学校对学生人身平安保护的职责范围在学校实施的教育活动或学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身权受到损害的，学校如果未尽教育、管理和保护职责，学校应承担法律责任。?义务教育法?:第二十四条

学校应当建立、健全平安制度和应急机制，对学生进行平安教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。?未成年人保护法?：第二十二条学校、幼儿园、托儿所应当建立平安制度，加强对未成年人的平安教育，采取措施保障未成年人的人身平安。?中小学幼儿园平安管理方法?：第十五条学校应当遵守有关平安工作的法律、法规和规章，建立健全校内各项平安管理制度和平安应急机制，及时消除隐患，预防发生事故。三、学生伤害事故的预防〔一〕严禁体罚和变相体罚学生，及其他侮辱学生人格尊严的行为，正确行使教育惩戒权。?未成年人保护法?第十八条学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、保护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。第二十一条学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。?中小学幼儿园平安管理方法?第三十五条学校教职工应当符合相应任职资格和条件要求。学校不得聘用因成心犯罪而受到刑事处分的人，或者有精神病史的人担任教职工。学校教师应当遵守职业道德标准和工作纪律，不得侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生；发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止，并与学生监护人沟通。现实中，一些教师法律知识贫乏，法律素质不高，法律意识淡薄，侵害学生合法权益甚至严重侵害学生人身权利的违法犯罪现象还时有发生，不但影响了正常的教育教学活动和社会秩序，也造成了恶劣的社会影响，有损教师的良好形象。教师违反教育法的行为表现：1、作为的违法行为：如体罚学生、侮辱学生人格等。2、不作为的违法行为：如未尽到教育、管理、保护职责。[案例]“学生遭体罚成植物人〞

体罚学生老师获刑学校遭巨额索赔1991年12月23日，时年14岁的兰化一中初一学生卢治军因与同桌发生打斗，被时任年级主任王志强拉到走廊里施以体罚，卢治军脑部撞在墙上受伤。由于未及时送医院治疗，卢治军因重度颅脑损伤从此卧床不起。1994年，王志强被提起公诉最终被判处有期徒刑3年，缓刑3年，兰化一中向卢治军支付经济损失9.3万元。但随后卢治军病情恶化，出现脑萎缩、肢体瘫痪等15种并发病症，成了“植物人〞。从1998年起，卢父屡次状诉校方索赔，索赔款曾一度到达432.8万元。2021年2月22日，西固区法院第4次作出一审判决，认定卢治军在校期间受到校方工作人员侵害，学校负有疏于监管之责，兰化一中应当承担60%的损害赔偿责任，支付卢治军已实际发生的医疗费以及生活费等共计45万余元。宣判后，双方一致提出上诉。9月12日，经兰州中院审理判决学校赔偿卢治军残疾赔偿金23万余元，加之已发生的医疗费、护理费等，原兰化一中应当向卢治军赔付53.5万余元。据央视·焦点访谈报道，2000年12月28日，在安徽淮南矿业集团新庄孜矿第三小学六四班教室的讲台上，发生了这样的一幕：9名年仅十一二岁的学生被班主任强迫用小刀当众刮脸，直到流血为止，原因是学生给班级“丢了脸〞。珠海一民办学校两位女教师，一个因为掌掴学生，一个因为用教鞭抽打学生被学生私底下叫为“巴掌老师〞和“教鞭老师〞2021年10月24日放学后，阜南二小六年级6班的女生小梦和周周，在莹莹和朱朱这两个同学、好朋友的注视下，在教室服下剧毒农药敌敌畏。喝之前，两人在黑板上写下遗言，周周写：“如果我死了，就怪数学老师，请警察叔叔将她抓走。〞小梦写：“我好累，她们都不理解我，不想活了。〞还有一系列的视频案例〔虐童案〕案例：林冬冬遭遇〔视频〕案例：“你学习不好，长得也不漂亮，连坐台都没有资格。〞渝中区法院认为，被告汪某作为一名教师，明知体罚学生和对学生使用侮辱性语言会使学生的人格尊严及名誉受到贬损，却仍然实施该行为，足见其主观上是成心。客观上被告当着第三人的面对丁婷实施了侮辱性行为且引起严重后果，造成恶劣社会影响。符合侮辱罪的构成要件。判处有期徒刑一年。〔二〕认真落实平安管理制度加强对学生的平安管理?中小学幼儿园平安管理方法?第二十四条学校应当建立学生平安信息通报制度，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系学生平安的信息，及时告知其监护人。第三十五条学校教师应当遵守职业道德标准和工作纪律，发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止，并与学生监护人沟通。学校对的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾。案例：谢某是初中一年级的女生，一天下午课间时，因与同学吵架而擅自离开学校。晚自修时，班主任检查人数，发现谢某不在教室，问谢某的同桌同学，同学说谢某因与他人吵了架，可能回家了。班主任以为谢某真的回了家，未予追问，原想待谢某回校后再予批评。到第二天上午第二节课，发现谢某仍未返校。班主任才与谢某的家长联系，但谢某的家长说谢某昨晚并未回家。经谢某的家长与亲友联系，仍无下落，无奈之下，家长报案，但至今无下落。谢某的家长把学校告到法院，要求学校赔偿十万元。法院认为，学校老师知道谢某擅自离校后，未及时与家长取得联系，致使谢某的父母丧失了最正确的寻找时机。案例：某小学二年级的美术老师李某，要求学生下午上手工课时，每人带一把剪刀，但没有对学生所带剪刀做任何要求。在上手工课时，李某正在教室的后面指导学生，坐在教室前面的某甲〔8岁〕，因忘记带剪刀，无法完成李某布置的作业，于是向同桌的某乙〔8岁〕借，某乙不借，两人争夺起来，不幸，某乙的剪刀扎入某甲的左眼，由于某乙所持的剪刀既尖又锋利的张小泉剪刀，结果导致某甲左眼被摘除。某甲的监护人将某乙的监护人和学校告上法庭，要求承担赔偿责任。法院认定，10岁以下的儿童持剪刀上手工课，比一般课程的危险度增大，但李某组织手工课时，没有尽到必要的注意义务，既没有对学生所携带剪刀做特殊要求，譬如，要求学生携带圆头的手工剪刀，也没有采取任何措施防止危险的发生，对损害的发生具有主观过失。因李某的行为是执行职务的行为，故判决学校对某甲的损害承担主要责任，赔偿某甲损失8万元。例：2003年11月22日上午经学校领导批准，班主任吴老师与学校的另两位老师一同组织该校五年级约60名学生到该市海边进行野炊活动，但学校要求不准学生下海游泳，野炊过程中，局部男生向班主任吴老师提出下海游泳要求，刚开始吴某不同意，后经学生再三要求，吴某便同意了学生下海的要求，游泳时周某不慎被海浪卷走，3位老师积极抢救，并报“110〞“120〞求救，也未能阻止学生周某溺水身亡悲剧的发生，吴老师最后被判有期徒刑一年，缓刑一年。案例：1994年4月的一天，某小学的校长冯某，教师马某带着局部学生在学校的操场劳动，突然，有学生发现附近山坡上的林场着火了，经冯校长同意，先后共有十几名学生赴火场扑救，校长和老师没有一同前往组织和指挥，在救火过程中，8名学生被烧死，法院认为校长和老师已经够成了犯罪，校长被判有期徒刑两年，缓刑两年。老师被拘役六个月，缓刑一年。例：某小学四年级学生小虎上课时突然发病，额头出汗，任课教师发现后即派两名学生小刚和小强送小虎回家，到家时发现锁门，就把小虎放在门口地上，返回学校，后来同村的陶老太太发现小虎闭着眼，嘴鼻发青，就喊同村的郭某抱着小虎去村里的医院看病，但未找到医生，途中遇见小虎的父亲，小虎才被送到乡医院，三天后，又转到市医院，但为时已晚，小虎因食物中毒，并多脏器衰竭而死。教师虽然对突发疾病的小虎采取了一定的措施，但这种措施是明显不当的，也正是因为这个不当的措施，最终导致学校承担了一定的责任。〔三〕加强平安教育和平安演习从1996年起，中国建立了全国中小学生平安教育日制度，将每年三月份最后一周的星期一定为全国中小学生平安教育日。?方法?第三十八条学校应当按照国家课