2.1.5绿色植物在生物圈中的作用课件-济南版生物七年级上册

第五节

绿色植物在生物圈中的作用春景夏景冬景秋景没有绿色植物，地球上就不会有如今丰富多彩的生物世界。四季美景想一想1.地球上所有生物的能量都来源于什么？思考生物圈中能量的转化和利用问题光合作用呼吸作用生命活动热能分解者摄食摄食2.太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？一、绿色的“能量转化器”思考生物圈中碳—氧平衡及空气质量问题普罗斯特勒实验想一想1.普罗斯特勒的实验可以得出什么结论？2.绿色植物和蜡烛及小白鼠之间存在什么关系？3.后人在重复此实验时，有人成功可有人失败了，你能帮助他分析一下原因吗？思考讨论蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放出二氧化碳。把点燃的蜡烛和活着的小白鼠分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠为什么死掉？普罗斯特勒实验普利斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。把活着的植物分别和点燃的蜡烛、活着的小白鼠放进密闭的容器，为什么没出现熄灭或死亡的现象？普罗斯特勒实验二、自动的“空气净化器”

生物的呼吸作用和燃料燃烧需要消耗大量的氧气，放出二氧化碳，可我们并没有感到缺氧。为什么？氧气呼吸作用呼吸作用光合作用燃料燃烧呼吸作用生物圈的大气中氧气体积分数约为21%二氧化碳的体积分数约为0.03%氧气呼吸作用燃烧二氧化碳二氧化碳氧气光合作用相对平衡结论1：绿色植物通过______作用调节碳—氧平衡光合

绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。碳——氧平衡悬铃木能够分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌1公顷柳杉林每月可吸收二氧化硫60千克结论2：绿色植物对空气具有净化作用1公顷山毛榉林每月可阻滞和吸附灰尘5700千克（1）碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？（2）二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响？（3）联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因。（4）作为生物圈中的一员，为了使我们生活环境中的空气永远清新，我们应该做些什么？思考讨论人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降温室效应1、生物圈中的水是怎样循环的？思考生物圈中水的循环和平衡问题想一想三、天然的“蓄水池”2、绿色植物在水循环过程中具有什么作用？（1）根据最新估计：森林能把50%—80%的降水转入地下，一万亩森林蓄水能力相当于一个100万立方米的水库。作用一：涵养水源作用二：保护水土（2）绿色植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用。（3）据科学测算，某热带雨林的降雨量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年，请计算一下，蒸腾量占降雨量的百分之几？作用三：促进水循环80％左右保护森林人人有责一片森林就是一座绿色水库四、绿色植物的其他作用防尘固沙减少噪音为动物提供栖息场所谈谈人类该如何合理利用绿色植物洪涝水土流失土地沙漠化干旱保护森林植树造林国际合作低碳生活小资料：低碳生活低碳生活(lowcarbonliving)，就是指生活作息时要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气的污染，减缓生态恶化。绿色植物在生物圈中的作用天然的“蓄水池”自动的“空气净化器”绿色的“能量转换器”课堂小结我们只有一个地球创建绿色家园，共撑一片蓝天！1.人体所需的下列各项不能直接由绿色植物提供的是（）A.食物B.能量C.氧气D.食盐D巩固训练2.英国科学家普罗斯特勒的实验使我们认识到，绿色植物进行的，使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态的生理活动是（）A.蒸腾作用B.光合作用C.呼吸作用D.以上三者都是B巩固训练3.科学家发现大气中的二氧化碳平均浓度从1959年的‰转变至2000年的‰，导致这种改变的主要原因可能是（）A.野生生物的灭绝B.植被遭受破坏C.臭氧层的损坏D.全球气温增高B巩固训练4.森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是（

）A.呼吸旺盛，产生大量的水B.根系保持水土，蓄水多C.蒸腾作用使大气湿度增大D.光合作用强，释放的水多C巩固训练5.近年来，我国北方多次发生扬沙和沙尘暴天气。造成这一现象的主要原因是（）A.全球气候变暖的结果

B.大气污染的结果C.植被遭到破坏的结果