三年级第二讲作文：如何积累词语-详解

其次讲词语积存应用

好句佳段赏析写作词语积存与运用理解词语

1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“轻快”，“轻”是“轻松”，“快”是“开心”，“轻快”就是“轻松开心”的意思。2、运用近义词或反义词来解释。如：难过、开心…3、联系上下文来理解。如：《我们的民族小学》里的“这时候，窗外特别安静，，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎在听同学们读课文”当中的“安静”就是表示窗外没有嘈杂的声音，一切都静止了。练一练选词填空觉察发动觉察制造〔1〕我们动身后不久就〔

〕车子没油了。〔2〕经过努力，他最终〔

〕了大象的踪迹〔3〕小明〔

〕同学在毕业前为学校做一件好事。

〔4〕毕昇〔

〕了活字印刷术。写作文的时候也要用上适宜的词语哟！。请共享下你积存的词语，可以是名词、动词、形容词，也可以是形容人、事、物或景物的。词语积存1、描写自然风光的山清水秀风景秀丽万物争春青山绿水春意盎然春暖花开湖光山影水平如镜万紫千红芳草如茵婀娜多姿绿树成荫风景如画五彩缤纷桃红柳绿五光十色千姿百态百花齐放含苞待放五颜六色繁花似锦颜色斑斓绚丽多姿鸟语花香2、描写天气气象的：晴空万里倾盆大雨明月当空暴风骤雨阳光明媚碧空如洗月光皎洁电闪雷鸣满天繁星乌云密布万里无云秋高气爽万里雪飘风和日丽繁星点点寒风咆哮请聪明的你来说一说吧1，形容一下天气；2，形容一下景物；3，再连起来说一句话3、描写开心心情的：笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声唱歌眉开眼笑欣喜假设狂兴高采烈笑容可掬欢欣鼓舞容光焕发满脸笑容神采奕奕谈笑风生笑逐颜开满面春风眉飞色舞人颜欢乐红光满面和颜悦色捧腹大笑心花怒放喜气洋洋尽情欢乐欢呼跳动心旷神怡4、描写人物外貌的：英俊潇洒身材魁梧满脸笑容皮肤乌黑炯炯有神眉清目秀浓眉大眼樱桃小口无精打采身体瘦弱谁？在哪里？干什么/怎么样？〔记得用上形容词，把句子写的完整哦！〕请聪明的你来写一写吧5、描写工作学习态度的：全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴专心专意夜以继日勤勤恳恳聚精会神再接再厉认真琢磨孜孜不倦始终如一深思熟虑始终不渝精益求精有始有终持之以恒不遗余力写眼睛“看”的动作的词写手部动作的词象声词?拟声词？〔我来学，你来猜〕还要积存：练一练在括号里填上它们的声音。①小狗〔汪汪汪〕 ②小猫〔〕③小鸡〔〕④时钟〔〕⑤小溪〔〕⑥小羊〔〕练一练小玩耍，大才智你比我划愁眉苦脸眉开眼笑后羿射日嫦娥奔月快乐狼吞虎咽哭泣哈哈大笑风和日丽挥汗如雨热冷老虎手舞足蹈孙悟空猪八戒鸡飞狗跳佳句赏析“风吹弯了路旁的树木，撕碎了商户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着……突然直驰，像惊狂了的精灵，扯天扯地地疾走，突然慌乱，四周八方地乱卷，像不知怎么好而打算乱撞的恶魔，突然横扫，乘其不备地攻击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线“赏析：运用比方、拟人和排比等修辞手法，把风比作“惊狂了的精灵”、“不知怎么好而打算乱撞的恶魔”，“唱着、叫着、吼着”是拟人的手法，生动传神地写出了狂风肆虐的情形，增加语言的气概和表达效果。“他迈着飞一般的脚步，如马踏飞燕般轻快。他的心已不在属于这个世界：仿佛花儿因他而开放，红勾因他而诞生，世界因他而精彩。世界的每一只耳朵都听到他那七彩的，芳香的笑声……“赏析：这一段话生动传神的写出了一个因成绩优异而特别兴奋的人的动作与心理。运用多处修辞手法。“飞一般”，“马踏飞燕”……突出他心中的那一份骄傲。“竹子一年四季都萌动着绿意。每逢夏去秋来，当其他树木纷纷摇落满地的金黄叶，它却长久而顽强地立在那里，保持着永久端庄、秀丽而又坚韧直立的姿势。经受着风霜的洗礼，俨然一群绿衣天使翩飞在天地之间。它的绿不像春天小草的绿那么淡，那么嫩；也不像夏季樟树的绿那么浓，那么深。”

赏析：作者运用了拟人的修辞手法，赐予竹子人的情态，通过竹子与小草、樟树的比照，把竹子坚韧的形象呈现在我们眼前。小