2023年中考化学二轮专题复习-项目式学习+课件

项目式学习名师解读项目式学习试题是2023年中考的新题型，以选择题和科学探究题的形式呈现，情境素材来自教材中的课外实验，或课标中的情境素材建议。项目式学习，是从真实情境出发，以任务（或问题）驱动的方式，引导学生通过自主探究和小组合作，在解决实际问题的过程中主动建构知识体系，从而促进学生深度学习。项目情境是项目式学习试题的问题载体，具有真实性、适切性，应紧密联系学生的学习和生活实际。项目式学习试题的考查应符合课标要求和现阶段学生的认知水平，考查内容一定是本学科的知识和技能，问题的设置要具有进阶性、探究性，要引导学生从不同视角认识、思考、分析解决问题，提升比较、分类、分析、综合、归纳等科学思维方法的运用，发展学生化学学科核心素养。真题再现（2023广东）项目学习小组在实验室将树叶放入溶质质量分数为10％的NaOH溶液中煮沸，叶肉变黄时取出，洗刷干净后制成叶脉书签，如图甲所示，回答1～3题。​1.实验要有安全意识。下列行为正确的是（

C

）A.在实验室吃零食B.在实验室追逐打闹C.穿实验服和戴护目镜D.将药品带出实验室2.配制NaOH溶液不需用到的仪器是（

C

）A.烧杯B.量筒C.漏斗D.玻璃棒CC3.下列与制作叶脉书签项目有关的说法错．误．的是（

D

）A.NaOH溶液可以腐蚀叶肉B.制作过程涉及化学变化C.制作完成后废液需回收处理D.NaOH固体存放处应张贴如图乙所示标志D素养强化练1.（人教版教材习题改编）某学校化学课外活动小组开展了下列项目式学习活动，取刚降到地面的雨水水样，用pH计（测pH的仪器）每隔几分钟测一次pH，数据如下表所示。测定时间15∶0515∶1015∶1515∶2015∶2515∶30雨水的pH4.954.944.944.884.864.85（1）下列关于收集到的雨水说法错．误．的是（

C

）A.收集到的雨水是酸雨B.在测定期间，雨水的酸性不断增强C.该雨水的酸性是空气中CO2所造成D.该雨水与铁粉接触，能产生气泡C（2）为探究雨水的成分，同学们将收集到的雨水按一定比例浓缩进行以下实验，其中结论正确的是（

D

）A.取样品于试管中，滴加无色酚酞溶液，无色酚酞不变色，则雨水呈酸性B.取样品于试管中，滴加硝酸钡溶液，产生白色沉淀，则雨水中含有C.取样品于试管中，滴加碳酸钠溶液，产生白色沉淀，则雨水中含有Ca2＋D.取一小块石灰石于试管中，滴加雨水样品，有气泡产生，则说明该雨水会腐蚀建筑D（3）同学们通过此次活动，加深了对酸雨的认识，提出了很多防治酸雨的建议。其中不．合．理．的是（

C

）A.开发清洁能源B.研发氢能汽车C.禁用化石燃料D.加强雨水监测C2.（人教版教材课外实验改编）某兴趣小组用400g凉开水、蔗糖、果汁、1.5g小苏打、1.5g柠檬酸自制汽水，过程如图所示。（1）在塑料瓶中加入1.5g的小苏打，再倒入400g的凉开水，充分振荡。下列说法正确的是（

D

）A.小苏打是碳酸钠的俗称B.量取水时应选用10mL规格的量筒，更精确C.充分振荡目的是加快小苏打与水反应的速率D.步骤②中1.5g小苏打完全溶解，形成401.5g的溶液D（2）加入蔗糖、果汁后，再马上加入1.5g柠檬酸，旋紧瓶盖，充分摇匀，观察到产生大量气泡。下列有关说法错．误．的是（

D

）A.柠檬酸溶解后溶液呈酸性B.小苏打与柠檬酸反应能产生CO2气体C.随着气泡产生，瓶内压强逐渐增大D.制得的汽水中不含碳酸（3）把汽水放入冰箱可使瓶内气体的溶解度

增大⁠（填“增大”“减少”或“不变”）。请预测半小时后，塑料瓶内的压强与放入冰箱之前相比，压强会

变小⁠（填“变大”“变小”或“不变”）。D增大变小3.（新课标素材）固体废弃物的大量堆放不仅会造成资源浪费，还会污染环境，危害人体健康。因此加强固体废弃物的综合利用对提高资源利用效率、改善环境质量等具有重要意义。某化学兴趣小组对固体废弃物治理的相关知识展开了项目式学习。（1）以下固体废弃物中属于可回收垃圾的有

b

⁠（多选，填字母）。a.瓜果皮

b.废弃铁锅

c.过期药物

d.废旧报纸（2）部分固体废弃物通过焚烧可用于发电，该过程中的能量转化方式是化学能→热能→机械能→

电⁠能。bd

电

（3）煤矸石（主要成分为SiO2，还含有30％Al2O3和少量的Fe2O3、FeO）属于工业固体废弃物，可利用其制取Al（OH）3。简要流程如下：①在煤矸石中加入稀硫酸进行“酸浸”时发生反应的化学方程式是

Al2O3＋3H2SO4＝Al2（SO4）3＋3H2O（合理即可）⁠（写一个）。Al2O3＋3H2SO4＝Al2（SO4）3＋3H2O（合理即可）②H2O2溶液能使Fe2＋全部转化为Fe3＋。则“氧化”过程中发生的物质转化关系是

FeSO4

⁠→

Fe2（SO4）3

⁠。③“提纯”过程中加入足量氢氧化钠溶液除去的离子是

Fe3＋、H＋⁠。通入过量CO2后产生大量白色沉淀，经过

过滤⁠（填具体操作）、洗涤、干燥得到Al（OH）3固体。FeSO4

Fe2（SO4）3

Fe3＋、H＋过滤（4）通过此次学习，同学们认识到化学在固体废弃物的综合利用过程中的重要作用。为此同学们设计了一条关于处理废弃物的宣传标语：

变废为宝，绿色发展（合理即可）⁠。变废为宝，绿色发展（合理即可）4.（新课标素材）（2023山西模拟）运城盐湖是世界上最早采用人工治畦、利用日光晒盐的地方，在夏季，盐湖五彩斑斓，美不胜收。该地某校化学实践小组的同学们对古代制盐的原理、盐湖多彩的成因、盐湖水的成分等产生了浓厚的兴趣，他们在老师的指导下展开了项目式学习活动。任务一：分析古代制盐的原理【信息检索】运城盐湖是我国最早的产盐地之一，当地人们在春秋战国时期就开始使用“垦畦浇晒”法制盐。【分析交流】同学们分析后认为，古代劳动人民利用盐湖水“晒”盐的原理是

蒸发⁠结晶。蒸发任务二：了解盐湖多彩的成因【查阅资料】运城多彩盐湖的秘密，就在于这四大因素：嗜盐微生物、藻类、浮游动物、矿物质。气温上升，湖水蒸发，盐度增高，嗜盐微生物、浮游动物、藻类大量繁殖，就形成了“多彩盐湖”的美景。【小组交流】同学们联想所学化学知识，想到了某些盐的溶液具有美丽的颜色，例如

FeCl3（合理即可）⁠溶液。FeCl3（合理即可）任务三：探究盐湖水的成分【教师指导】老师告诉同学们：①运城盐湖中含有大量NaCl、Na2SO4和MgSO4等物质；②Ag2SO4为微溶于水的白色固体。老师拿来一瓶已静置澄清了的盐湖水供同学们探究。【进行实验】同学们设计了以下实验方案，探究盐湖水的成分。实验步骤实验现象实验结论①取少量盐湖水于试管中，向其中滴加足量稀硝酸和过量Ba（NO3）2溶液，静置

产生白色沉淀⁠盐湖水中含有②取步骤①的上层清液于试管中，滴加几滴

AgNO3溶液⁠产生白色沉淀盐湖水中含有Cl－产生白色沉淀AgNO3溶液【反思评价】

（2）步骤②中发生反应的化学方程式为

AgNO3＋NaCl＝AgCl↓＋NaNO3

⁠。检验并除尽

BaCl2

NaNO3

【成果分享】通过实践活动，同学们认知到：在人类获取