2022年10月遗传规律2

亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”，母体提供物质。柏拉图，认为子女更象父方还是更象母方，取决于受孕时哪方的感情更投入，更浓烈些。达尔文:

泛生因子论。融合遗传+品红色（介于红色和蓝色之间）人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，后代的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。问题探讨不同颜色的牡丹：红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？高+矮=不高不矮你赞同这种观点吗？红+白=粉红孟德尔

1822年生于奥地利一个贫寒的家庭，双亲都是园艺家，受父母的熏陶，从小就很爱植物。21岁成为修道院土，后受修道院委派进入维也纳大学进修。回到修道院后，他利用修道院的一小块园地，利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究了8年。其中通过分析豌豆的杂交实验结果，他终于发现了生物遗传的规律，成为现代遗传学之父。一、遗传学奠基人——孟德尔主要贡献有:（1）、提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）；（2）、发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。1.孟德尔主要选用了什么作为实验材料？2.为什么要选用这种实验材料？阅读教材P2,思考以下问题:一、问题探讨一、问题探讨按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后,子代的牡丹花是什么颜色呢？+

如果“融合遗传”的观点是正确的，那么可以用它来解释身高和肤色的遗传吗？高+矮=不高不矮黑+白=不黑不白遗传：子代与亲代之间性状相似的现象。遗传：亲代与子代之间能保持性状的稳定性。“种瓜得瓜，种豆得豆”，“牛生小犊，山羊生羔，人生娃儿”遗传：亲代与子代之间能保持性状的稳定性。

“种瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”，母体提供物质。柏拉图，认为子女更象父方还是更象母方，取决于受孕时哪方的感情更投入，更浓烈些。达尔文:

泛生因子论。融合遗传（1）提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）；

孟德尔（1822—1884），奥国人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有:（2）发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。

孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现，遗传学就同这个“再发现”一起诞生了！直到1900年，孟德尔（1822~1884），奥地利人，是遗传学的奠基人。他原是天主教神父，但从小喜爱自然科学。他利用教堂的一小块菜园，种植了许多种植物，并且进行各种杂交实验，其中，成绩最突出的是豌豆的杂交实验。孟德尔——遗传学之父为什么用豌豆作遗传实验容易取得成功？1、豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉，自然状态下一般都是纯种。由于豌豆的花冠特殊，呈蝶形，因此，花瓣紧紧地包裹着雄蕊和雌蕊。授粉时，也是本朵花的花粉落到雌蕊的柱头上，所以这种授粉过程称为自花传粉，又称自交。2、豌豆有易于区分的性状。如，高茎和矮茎，圆粒和皱粒。像这样，一种生物的同一性状（如茎的高矮）的不同表现类型，叫相对性状。孟德尔获得成功的原因有以下三个方面:选豌豆为实验材料：孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料自花传粉闭花受粉为何选豌豆为实验材料容易成功1.自花传粉、闭花受粉自然状态下永远是纯种实验结果容易分析而且可靠2.易于区分的相对性状相关概念性状：

是生物一生中所表现出来的形态特征和生理特性的总称。如：肤色，血型，血压，高度，脸型等等。相对性状：

是指同一种生物同一性状的不同表现类型。如：人的肤色(黑与白)、人的高度(高和矮)。相对性状

相关概念此概念的三个要点:同种生物:豌豆同一性状:茎的高度不同表现类型:高茎1.5～2.0米,矮茎0.3米左右兔子毛的长毛和灰毛兔子的长毛和狗的短毛狗的卷毛和长毛黄豆茎的高茎和矮茎请判断以下哪些是相对性状稳定遗传实验结果容易观察和分析多对相对性状挑七对首先对每一对分别研究人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、扫粉4、授粉5、套袋3.豌豆花大，易于做人工杂交实验一、为什么用豌豆做遗传实验易成功?1.豌豆{自花传粉闭花受粉自然状态下，一般是纯种具有易区分的性状3.豌豆花大，易于做人工杂交实验4.子代数量多，易于统计学分析。高茎矮茎P×(杂交)高茎F1(子一代)(亲本)矮茎高茎P×(杂交)高茎F1(亲本)(子一代)正交反交高茎♀矮茎♂P(亲本)高茎100%F1子(一代)矮茎♀高茎♂

P(亲本)×(杂交)高茎100%F1(子一代)正交×(杂交)反交二、一对相对性状的杂交实验：

●

一对相对性状的研究

高茎矮茎P×(杂交)高茎F1(子一代)(亲本)为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？●一对相对性状的研究高茎F1×(自交)高茎矮茎F2(子二代)在F1代中，另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？显性性状隐性性状

●一对相对性状的研究高茎F1×(自交)高茎矮茎F2(子二代)3∶1这种在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象

性状分离F2中的3：1是不是巧合呢？七对相对性状的遗传试验数据2.84:1277（矮）787（高）茎的高度F2的比另一种性状一种性状性状2.82:1152（黄色）428（绿色）豆荚颜色2.95:1299（不饱满）882（饱满）豆荚的形状3.01:12001（绿色）6022（黄色）子叶的颜色3.15:1224（白色）705（灰色）种皮的颜色3.14:1207（茎顶）651（叶腋）花的位置2.96:11850（皱缩）5474（圆滑）种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？对分离现象的解释（假说）1、生物的性状由遗传因子决定。决定显性性状的为显性遗传因子、决定隐性性状的为隐性遗传因子。2、体细胞中遗传因子成对存在。纯种高茎的遗传因子为DD,纯种矮茎的为dd，F1为Dd。

4、受精时，雌雄配子随机结合，合子中遗传因子又恢复成对。3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。PF1F2配子X高茎矮茎DdDdDd高茎XDd高茎DdDd配子DDDdDddd高茎高茎高茎矮茎Dd三：孟德尔对分离现象的解释1、生物的性状是由遗传因子决定的。2、体细胞中的遗传因子是成对出现的。3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。

1：2：1基因型比

3:1表现型比高茎3/4矮茎1/4为什么用豌豆做遗传实验易成功?1.豌豆{自花传粉闭花受粉自然状态下，一般是纯种具有易区分的性状3.豌豆花大，易于做人工杂交实验4.子代数量多，易于统计学分析。一、一对相对性状的杂交实验P杂交反交正交F1♂♀♀♂杂交P×F1高F2高

3：1矮高×矮787277二、一对相对性状的杂交实验F1中显现出来的性状F1未显现出来的性状杂种显性性状和隐性性状13显性性状：杂种子一代中显现出来的性状。隐性性状：杂种子一代中未显现出来的性状。性状分离：杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？现象的思考F2中的3：1是不是巧合呢？而另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？现象假说验证理论现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据2.84:1277（矮）787（高）茎的高度F2的比另一种性状一种性状性状2.82：1152（黄色）428（绿色）豆荚颜色2.95：1299（不饱满）882（饱满）豆荚的形状3.01：12001（绿色）6022（黄色）子叶的颜色3.15：1224（白色）705（灰色）种皮的颜色3.14：1207（茎顶）651（叶腋）花的位置2.96：11850（皱缩）5474（圆滑）种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？七对相对性状的遗传实验数据2.84:1277（矮）787（高）茎的高度F2的比隐性性状显性性状性状2.82:1152（黄色）428（绿色）豆荚颜色2.95:1299（不饱满）882（饱满）豆荚的形状3.01:12001（绿色）6022（黄色）子叶的颜色3.15:1224（白色）705（灰色）种皮的颜色3.14:1207（茎顶）651（叶腋）花的位置2.96:11850（皱缩）5474（圆滑）种子的形状对分离现象的解释（假说）a.生物的性状是由遗传因子决定的：决定显性性状的为显性遗传因子，用D表示；决定隐性性状的为隐性遗传因子，用d表示；b.体细胞中遗传因子成对存在。c.生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离。d.受精时，雌雄配子的结合是随机的。你认为这些遗传因子有何特点？这些遗传因子是如何传递的？怎样才能得到3：1的分离比？假说仅仅是孟德尔认为的，到底正确与否，还要通过试验验证。而且一个正确的理论，不仅能够解释出现的问题，还应能预测另一些实验的结果。作业：请你来设计一个实验验证一下孟德尔的假说,看看这个假说是否是正确的。二、对分离现象的解释：1.性状是由遗传因子决定的。各种遗传因子像一个个相对独立的颗粒，不会在遗传中相互融合和消失。显性性状由显性遗传因子控制，用大写字母表示，（如D）隐性性状由隐性基因遗传因子控制的，用小写字母表示（如d）二.对分离现象的解释：2.遗传因子在体细胞中的是成对存在的。纯种高茎豌豆体细胞中的遗传因子组成：DD纯种矮茎豌豆体细胞中的遗传因子组成：dd纯合子：遗传因子组成相同的个体。杂合子：遗传因子组成不同的个体。？杂合高茎豌豆体细胞中的遗传因子组成是什么？二.对分离现象的解释：3.在形成生殖细胞-（配子），成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子，每个配子中只含有遗传因子中的一个。4.受精时，雌雄配子之间随机结合。二.对分离现象的解释：5.F1形成配子时，成对遗传因子的分离，遗传因子各自独立不混杂，每个配子中遗传因子成单。6.F1形成的配子种类、比值都相等，受精机会均等，所以F2性状分离，表现比为3:1，遗传因子类型比为1:2:1。基因型:与表现型有关的基因组成。表现型:生物个体表现出来的性状。三、对分离现象解释的演绎推理测交：让F1与隐性纯合子杂交。如果测交，结果？如果测交：DdX

ddDdd杂种子一代

隐性纯合子配子测交后代D

ddd高茎矮茎1:1四、测交实验——验证30株34株五、得出结论——分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代成对存在融合分离分离配子

一对相对性状的杂交实验

对分离现象的解释

对分离现象解释的验证

分离定律四、假说—演绎法科学实验发现事实大胆猜测推出假说演绎推理实验验证反复实验揭示规律分离定律的内容在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代成对存在融合分离分离配子相关概念1性状——相对性状2显性性状——隐性性状3性状分离纯合子——杂合子自交——杂交——测交

总结遗传图谱中的符号：P:

♀:

♂:×:F1:F2:亲本母本父本杂交自交(自花传粉,同种类型相交)杂种子一代杂种子二代×1、下列各对性状中，属于相对性状的是

A.狗的长毛和卷毛

B.棉花的掌状叶和鸡脚叶

C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色

D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交Ａ.ＤＤ×ＤｄＢ.ＤＤ×ｄｄＣ.Ｄｄ×ＤｄＤ.Ｄｄ×ｄｄ课堂巩固３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是

Ａ.ＡＡ×ＡａＢ.ＡＡ×ａａＣ.Ａａ×ＡａＤ.Ａａ×ａａ４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体杂交产生的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体数的

Ａ.２５％Ｂ.５０％Ｃ.７５％Ｄ.１００％5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是Ａ.0％Ｂ.25％Ｃ.50％Ｄ.75％6、分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代显性和隐性个体之比为52∶48。以下哪项推论是正确的

A.两个亲本都有显性遗传因子

B.两个亲本都有隐性遗传因子

C.一个亲本只有显性遗传因子

D.前三项推论都不正确7、下列叙述中，正确的是

A.两个纯合子的后代必是纯合子

B.两个杂合子的后代必是杂合子

C.纯合子自交后代都是纯合子

D.杂合子自交后代都是杂合子8、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是①全是红果②全是黄果③红果∶黄果=1∶1④红果∶黄果=3∶1

A.①②B.①④C.②③D.②④9、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红花的可能性为

A.9/10B.3/4C.1/2D.1/410、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是

A.全部黑色或白色B.三黑一白或一黑三白

C.二黑二白D.以上任何一种都有可能观察实验发现问题实验验证演绎推理提出假说解释问题总结规律一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释对分离现象解释的验证得出分离定律孟德尔实验的程序科学研究的方法假说----演绎法蕴含性状易区分图8双手手指嵌合1、右手拇指在上2、左手拇指在上图5上眼脸有无褶皱1、双眼皮2、单眼皮图6食指长短1、食指比无名指长2、食指比无名指短图7脸颊有无酒窝1、有酒窝2、无酒窝自花传粉闭花受粉

在一对相对性状中判断显隐性2.

鉴别某植物或动物是否纯种3.

不断提高某作物抗病(T)品种的纯合度分离定律的应用：4.计算遗传概率抗倒伏、不抗病易倒伏、抗病如何培育出既抗倒伏又抗病的水稻呢？孟德尔的豌豆杂交实验（二）一、两对相对性状的杂交实验对每一对相对性状单独进行分析粒形粒色315+108=423｛圆粒种子皱粒种子｛黄色种子绿色种子其中圆粒∶皱粒≈黄色∶绿色≈101+32=133315+101=416108+32=1403∶13∶1—观察实验，发现问题每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_________________。

Ｆ２中出现了不同性状之间的自由组合，表现出了亲本没有的性状组合，为什么会出现这样的结果呢？分离定律如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比（黄色：绿色）×（圆粒：皱粒）＝（3：1）×

（3：1）即：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1二、对自由组合现象的解释配子只得_____遗传因子F1在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以________分离自由组合一半___对相对性状由____对遗传因子控制22—分析问题，提出假说YYRRYyRRYYRrYyRrYyRRyyRRYyRryyRrYYRrYyRrYYrrYyrrYyRryyRrYyrryyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYr16种结合方式1YYRR2YyRR3YYRr4YyRr5YyRR6yyRR7YyRr8yyRr9YYRr10YyRr11YYrr12Yyrr13YyRr14yyRr15Yyrr16yyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYr9种基因型YYRRYyRRYYRrYyRrYyRRyyRRYyRryyRrYYRrYyRrYYrrYyrrYyRryyRrYyrryyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYr4种表现型方式一方式二在形成配子时，哪些基因遵循孟德尔的分离定律？哪些遵循自由组合定律？二、基因的分离规律和自由组合规律

位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因的分离规律的实质是:

在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。基因的自由组合规律的实质是:

分离定律

自由组合定律研究对象等位基因等位基因与染色体的关系细胞学基础遗传实质联系一对相对性状两对及两对以上相对性状一对两对及两对以上位于一对同源染色体分别位于两对及两对以上同源染色体减数第一次分裂过程中同源染色体的分开减数第一次分裂过程中非同源染色体的自由组合F1形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离F1形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合在减数分裂形成配子时，两个定律同时发生分离定律是基础分离定律与自由组合定律①两大遗传定律在生物的性状遗传中______进行，

______起作用。②分离定律是自由组合定律的________。同时同时基础遗传定律研究的相对性状涉及的等位基因F1配子的种类及比例F2基因型种类及比例F2表现型种类及比例基因的分离定律基因的自由组合定律两对或多对等位基因两对或多对一对一对等位基因两种1∶1四种1∶1∶1∶1三种1∶2∶1九种(1∶2∶1)2两种3∶1四种9∶3∶3∶1课堂巩固1、基因的自由组合定律揭示（）基因之间的关系

A．一对等位B．两对等位

C．两对或两对以上等位D．等位

2、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的

A．1/16B．1/8C．1/2D．1/43、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的A．10/16B．6/16C．9/16D．3/164、下列各项中不是配子的是

A.HRB.YRC.DdD.Ad5、具有基因型AaBB个体进行测交，测交后代中与它们的两个亲代基因型不同的个体所占的百分比是

A.25%B.50%C.75%D.100%6、自由组合定律在理论上不能说明的是

A.新基因的产生B.新的基因型的产生

C.生物种类的多样性D.基因可以重新组合7、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型占总数的（），双隐性类型占总数的（）

A．1/16B．3/16

C．4/16D．9/16CA8、具有两对相对性状的纯种个体杂交，在F2中出现的性状中：（1）双显性性状的个体占总数的

。（2）能够稳定遗传的个体占总数的

。（3）与F1性状不同的个体占总数的

。（4）与亲本性状不同的个体占总数的

。9/161/47/163/89、假定某一个体的遗传因子组成为AaBbCcDdEEFf，此个体能产生配子的类型为

A.5种B.8种C.16种D.32种10、将高杆（T）无芒（B）小麦与矮杆无芒小麦杂交，后代中出现高杆无芒、高杆有芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型，且比例为3:1:3:1，则亲本的基因型为

________________TtBbttBb已知亲代的表现型和子代的表现型及比例推导亲代的基因型，常用的解法有二种：解法一：基因填充法解法二：采用特殊的分离比法YyRr×YyRr→9∶3∶3∶1YyRr×yyrr→1∶1∶1∶1Yyrr×YyRr→3∶1∶3∶1拓展提高

根据基因的分离定律和自由组合定律的区别与联系，学会用分离定律解决自由组合定律问题.已知亲代基因型，用乘法定理求子代概率具有两对以上相对性状的两个体杂交，子代基因型的概率等于每对相对性状相交所得基因型概率的乘积11、已知双亲基因型为AaBb×AABb，求子代基因型为AaBb的概率。解：∵Aa×AA→1/2AaBb×Bb→1/2Bb∴子代AaBb的概率＝1/2×1/2＝1/4同理可求子代表现型概率、基因型种数、表现型种数、表现型比例等。

分枝法在解遗传题中的应用该法的原理为乘法原理,故常用于解基因自由组合的题。1.分析亲本产生的生殖细胞种类及比例:如亲本的基因型为AaBbCc,则其产生的生殖细胞为1/2A1/2a1/2C1/2c1/2C1/2c1/2C1/2c