七年级下册语文第一单元知识点

七年级下册语文《第一单元》学问点整理人教版一、字词攒(cuán)拗(ǎo)确凿(záo)菜畦(qí)桑葚(shèn)轻捷(jié)蟋蟀(xīshuài)臃肿(yōngzhǒng)适宜(yí)书塾(shú)蝉蜕(tuì)人迹罕至(jìhǎn)人声鼎沸(dǐng)斑蝥(máo)窍(qiào)掩盖(fù)收敛(liǎn)脑髓(nǎosuǐ)秕谷(bǐgǔ)鉴赏(jiànshǎng)肿胀(zhàng)叮嘱(dīngzhǔ)恐惊(kǒngjù)骊歌(lí)花园(pǔ)赞扬(chǐ)玉簪花(zān)衣襟(jīn)掸子(dǎnzǐ)彷徨(páihuái)栅栏(zhàlán)蒲公英(pú)丑陋(lòu)讪笑(shàn)吃醋(jídù)啄(zhuó)吐绶鸡(shòu)篱笆(líbā)沼泽(zhǎozé)懊丧(jǔsàng)嘎(gā)泥泞(nìng)骇人(hài)简陋(lòu)铰链(jiǎoliàn)冰雹(báo)木屐(jī)飕(sōu)佣人(yòng)灌木(guàn)恭顺(gōngjìng)火钳(qián)布满(mímàn)瞬息(shùn)幽寂(jì)荒草萋萋(huāngqī)涉足(shè)伫立(zhù)脚印(jì)途径(jìng)愁闷(yōuyù)皆(jiē)邑(yì)扳(pān)环谒(yè)泯(mǐn)方仲永(zhòng)延绵(yánmián)【第1课.从百草园到三味书屋】们文章前后两部份的内容，表现了作者的写作挨次，也示意了文章的主题。写作特点：容“黄蜂”等都表现形容词运用的贴切。鸟的进程中透露出儿童捕鸟的兴奋惊喜之情，显示了动词运用的精妙。精当。重难点句子……其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。象的一些好玩的事。该句是下文的总结句，下文内容是对这句话的具体描述。牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底的时候，将绳索一拉，便罩住了。鸟的活动中写出儿童的兴奋、惊喜之情。他有一条戒尺，可是不常常使用，也有罚跪的规那么但也不常常使用，一般总只是瞪几眼。两个“不常常使用”，可见先生仍是比较开明的，严而不厉，乃至是严而可亲的。开头一段中“似乎”“确凿”两词冲突吗?已经隔了七八年”，年月长远，因此一开头回忆印象有些模糊，故用“似乎”表示不确信。然后追思童年生活，各类景象记忆犹，故用“确凿”表示意识中根深蒂固地有这种印象。什么缘由要写美女蛇的故事?更多的惊异颜色。重点段落：2空间描述挨次：由低到高、再由高到低;具体描述的事物三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描述的事物先静物到动物，再由动物到静物【第2课.爸爸的花儿落了】典礼这一中心大事，作者承受插叙手法，表现爸爸对女儿的关切重难点句子爸爸种的，戴着它，就像爸爸观看你上台一样!”了?从而吸引读者阅读下文查找答案。由花想人，引出回忆。英子，不要怕，不管什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。信念。这句话成为我的座右铭。没有爸爸，你更要自己管自己，而且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?妹妹的责任，帮助妈妈支撑起那个家，依照成人的标准来要求自己。本文以“花”开头，以“花”结尾，作用是什么?前后照看。全文以爸爸爱花为线索，“花”具有深刻的内涵，象征爸爸的躯体情形，爸爸躯体安康时，花开得健旺;花儿落了，象征天***花的爸爸谢世了。3重点句子这是头一天的情形。后来一天比一天更糟。这一句在构造上起承先启后的作用。说明丑小鸭的待遇每况愈下。你丑得得意，连我都禁不住要宠爱你了。丑小鸭遇到了怜悯、宠爱他的朋友，这些朋友并无以相貌取人，是君子的化身。3.“我想我仍是走到宽阔的世界里去好。”小鸭说。已经在农家清静下来而仍不知足，仍要“走到宽阔的世界里去”，那完满是出于对惊异生活的追求。4.“我要飞向他们，飞向这些……和在冬季受苦要好得多!”尽力，勇于抑制生活中遇到的各类困难，表现了它对惊异事物至死不渝的追求。5.当我仍是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!这句话启发人们，即便身处逆境，只要不懈追求，抱负就会实现。4人们要正确对待挫折，坚信以后是光明的、惊异的。语调亲切和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈。《未选择的路》，“路”即指人一辈子之路。人一辈子的道路有万万条，但只能选择其中的一条，其按选择路的进程和思维挨次开放。5欲望和爱好。同时也示意了文章的主题，给文章奠定了情感基调。520接着，作者借事说理，说明白人的天资与后天学习的关系，强调了后天学习的重要性。作者承受了寓理于事、欲抑先扬、比照鲜亮的写作方式，语言精炼，说理深刻，启人心扉。重难点句子父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。文章以表扬之笔描述方仲永是“受之天”的天才。异在不学而能书。这是罕有的天赋之才。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。全文的关键，为仲永的转变埋下伏笔，点出了方仲永命运转变的全然缘由。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为世人，那么其受于人者不至也。又“泯然”为世人的缘由，既总结了前面的故事，又是揭露道理的前奏。重点段落第①段“世隶耕”三个字在全文中起什么作用?“是对何尝识书具”“不使学”的必要铺垫，也是对方仲永