广州版四年级上册教案 Unit 9

Unit9LookatthisT-shirt教学内容分析：本课主要任务是学习各种衣物的英语名称，学习如何用英语购买衣物以及为下一个Module描述人们的穿着作铺垫。主要语法点是名词的单、复数形式及名词所有格的应用。教学对象分析：四年级学生经过三年的英语学习，有了一定的口语表达能力，但对语法知识的理解运用有一定难度。在教学过程中，通过情景的创设、实物的运用及信息的反复输入，使学生通过运用英语购买到衣物体会到成功感，从而愿意开口多说英语。语言知识目标：1）按“四会”、“三会”要求分别掌握本单元单词。2）本单元句型：购物用语、数字的加法。语言技能目标：1、说14个关于衣服的名词。2、模拟环境下运用购物用语。3、能理解与课文相关或类似的短文。学习策略：本单元采取情景教学、直观教学和游戏教学相互结合的教学方法，利用实物、图片、录音、投影及言语等创设生动、直观的情景，使学生多个感官同时作用于练习内容。情感态度目标：通过课堂上的小组活动培养学生合作精神，树立对学习的自信心。在学习中培养如何询问他人问题，相互交流获得信息，扩大知识面的能力。懂得待人真诚，有能力交往。文化意识目标：通过了解外国民族的特色服装，了解外国的风土人情。教学重点、难点：1.、购物用语.I’dliketobuy…Howmuchisit/arethey?2、单数和复数句型的区别::Howmuchisit?It’s….I’lltakeit.Howmucharethey?Theyare…..I’lltakethem.3.数词的理解和记忆。4.记忆和运用加法运算。5．各种服装与颜色以及人物所属的搭配表达。句型：Whoseis/are…?It’s/They’re…课时安排：3课时TheFirstPeriod教学内容：Unit9Dialogue教学目标:1、“四会”掌握下列单词和短语：shorts,shirt,shoes,T-shirt,skirt,dress,socks,coat,blouse,pair,apairof…2、“三会”掌握单词：clothes,jacket,3、能明白与课文相关或类似的短文。教学过程一、复习准备投影歌词，放录音，复习歌曲Whatisthis?二、新课呈现与操练1、宣讲教学目标：T:同学们平时穿的衣服、鞋、帽五颜六色，各式各样，非常漂亮，那么，各式各样的衣服鞋帽怎样用英语表达呢？今天我们就学习这方面的内容。2、板书clothes。3、边出示各式衣服的图片，边用英语介绍各式衣服的名称，然后说：Theyareclothes.。4、学习clothes的读音。5、学习单词shirt。1)放歌曲What’sthis?的音乐，出示shirt的图片,学生指着图片唱：Lookatthepicture,whatisit?教师接着唱：It’sashirt,it’sashirt.2)用蓝色粉笔在黑板上画shirt的简笔画,学习单词shirt的拼读。3）师生问答：T:What’sthis?Ps:It’sashirt.T:Isitblue?Ps:Yes,it’sblue.6、用学习shirt的方式学习单词T-shirt,skirt,dress(画简笔画时分别用白、红、绿三种颜色的粉笔)。7、让穿着shirt,skirt,dress,T-shirt的同学站起来说：（老师先做示范）Thisismyshirt/skirt/dress/T-shirt.It’swhite/blue/….It’snice/new/…8、学习单词coat。1)把事先准备好的装有大衣的黑袋子拿起来说:Guess,whatisinthebag?Isthereashirtinthebag?2）让学生伸手到袋子摸后回答，学生大都会答错，这时老师可纠正说：No,thereisn’t.Butthereisacoatinit.并把大衣拿出来给学生看（如果学生答对，老师则说：Yes,thereisacoat.）。3）学习coat的拼读，边学边把形似大衣的写有coat的图片贴在黑板上。4）两人小组问答：（老师先与一学生做示范）Doyouhaveanycoats?→Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Howmanycoatsdoyouhave?→Ihavetwo/….9、以学习coat的方式学习blouse，sweater,jacket。10、猜物游戏：把四个黑袋编好号（1—4号），把jacket,sweater,blouse,coat分别放在袋子里,让学生在短时间内记住，然后打乱顺序问学生：Istherea…inbag2（4、1、3）？11、学习单词pair和词组apairofshoes。1）老师拿着一双鞋子说：Thisisapairofshoes.问学生pair和shoe的中文意思,待学生明白后学习pair和shoe这两个单词的拼读。2）板书并学习apairof这个词组(可用onebyone的方法练读)。3）学习并操练词组apairofshoes,边学边把鞋的简笔画画在黑板上,提示学生鞋是成双出现的，通常用复数形式shoes。4）听指令做动作：Puttheshoes/socks/bootsinthecorner(on/under…)12、用上一步的方式学习单词sock,boot和词组apairofsocks,apairofboots。13、把投影仪的清晰度调低，分别把boots,socks,shoes的图片放在投影仪上让学生猜，老师再把清晰度调好，判断学生的答案是否正确。14、学习单词jeans和词组apairofjeans。找一个穿着牛仔裤的同学到讲台前，老师指着其牛仔裤说：He/Shehasapairofjeans.Theyareverybeautiful.问学生jeans的中文意思。学习jeans和apairofjeans的读音，并把形似牛仔裤的图片贴在黑板。两人小组问答：（老师先与一个同学做示范）Isthisapairofjeans/…?→Yes,itis./No,itisn’t.15、以同样的方式学习单词shorts,trousers和词组apairofshorts,apairoftrousers。16、同学用刚学过的词组介绍自己穿着的或拥有的东西：Ihaveapairof…三、四人小组讨论、总结讨论前老师可作适当的指导，如本节课所学的单词中哪些读音相似，哪些形态相近，哪些一定要用复数形式，哪些能套用词组apairof…,讨论后老师可把结果归纳总结，并简单写在黑板上。四、巩固发展完成P2的贴图游戏。五、作业1、听录音，跟读今天学的单词。2、抄写四会单词和短语：short,shirt,shoes,T-shirtskirt,dress,socks,coat,blouse,pair,apairof…。3、活动手册Page1第一题。4、完成调查表：项目衣服Doyouhave…?Howmany…doyouhave?shirtYes./No.Three.TheSecondPeriod教学内容：dialogue教学目标:1、完成本课课文朗读和理解.2、理解本课句型并运用于日常对话中.句型:CanIhelpyou?Yes,please.I’dliketobuy….?Howmuchisit?/Howmucharethey?→It’s/Theyare……I’lltakeit/them.教学过程:一、热身部分:1.小诗练习Whatisthis?Itisajacket.Itisforme.Whatisthat?Thatisadress.Thatisforher.Whatarethese?Thesearejeans.Theyareforhim.Whatarethose?Thosearecoats.Theyareforus.2.歌曲“IHaveADress”二、新课呈现部分:1、复习上节课单词,数字,价钱.(出示卡片朗读并纠正发音).2、老师戴头饰自我介绍:IamfromChina.IamChinese.Iamwearingablouse,ashirtandapairofblueshoes.3、投影图片,介绍图画并回答问题Book3Page13.Picture2)SheisfromJapan.SheisJapanese.Sheiswearingadressandapairofredshoes.Sheisholdingafan.Questions:Whereisshefrom?Whatisshewearing?Whatissheholding?4.听课文录音,学第一课课文部分.5、根据角色反复朗读课文。归纳售货员和顾客用语.：Shopassistant:Goodmorning.CanIhelpyou?Itisninetyyuan.Theyarefortyyuan.Customer:Yesplease.I’dliketobuythatdress.Howmuchisit?Howmucharethey?OK.I’lltakeit./I’lltakethem.6、板书本课文句型，利用图片进行句型操练.对话形式展示购物用语句型。板书设计：help,buy,yuan,them,ninety,shopassistant;