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文档简介

《圆明园的毁灭》第二课时教学设计周杨白云完小2.如果遗址会说话，它一定难以忘怀自己曾经的遗址会说话，它一定更难以忘怀自己被毁灭的巨②关注成对例举：宏伟-精巧；热闹-安静；仿造-创造；国③体会应有尽有，无所不有：追问，圆明园里只有这些建）；⑤回扣朗读：难怪作者发出这样的感慨——圆明园是一座举世闻名的皇家预设二：关于“珍贵文物”①历史悠久，文物众多：上自……下至……；青铜礼器、名人书画、奇珍预设①“两个时间点赫然矗立”，被作者永远记录在此。这是侵略者的疯预设②“侵略者令人发指的行径”：轻轻地狠狠地读一读“拿”字，真不1.辩一辩：圆明园该不该重建观点明确，理由充分）

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