苏科版八年级物理上册第一章1.4《人耳听不见的声音》教学设计_第1页
苏科版八年级物理上册第一章1.4《人耳听不见的声音》教学设计_第2页
苏科版八年级物理上册第一章1.4《人耳听不见的声音》教学设计_第3页
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文档简介

苏科版八年级物理上册第一章1.4《人耳听不见的声音》教学设计一、教学目标了解人耳对声音的感知范围，并了解人耳听不见的声音的原因。掌握声音的频率和音量的概念，能够对常见声音的频率和音量做出判断。能够通过实验和观察，探究人耳对声音的感知范围。二、教学重点人耳对声音的感知范围及不可听见的声音的原因。声音的频率和音量的概念。三、教学内容声音的频率和音量。人耳的听觉范围和听不见的声音。四、教学方法讲授法：通过教师讲解的方式，介绍声音的频率和音量的概念，以及人耳的听觉范围和听不见的声音的原因。实验探究法：通过实验和观察，让学生亲自体验和发现人耳对声音的感知范围。小组讨论法：分成小组进行讨论，探究人耳听不见的声音的原因，并针对实验结果进行讨论和总结。五、教学准备教师准备：教学PPT、实验用具和材料。学生准备：书本、笔记本、实验记录本和实验器材。六、教学过程第一步：导入和练习引入话题，提问学生：你们听到过哪些声音?有哪些声音你们听不到？让学生思考一会儿后，进行讨论，让学生列举出他们听到的声音和听不到的声音，并让他们讨论一下听不到的声音的原因。第二步：讲授声音的频率和音量通过教师讲解的方式，介绍声音的频率和音量的概念。通过示意图、实例和比较，帮助学生更好地理解声音的频率和音量的概念。引导学生讨论不同声音的频率和音量，并让他们判断哪些声音是高频率、哪些声音是低频率，哪些声音是大音量、哪些声音是小音量。第三步：实验探究人耳的听觉范围引导学生进行实验：让学生将音源逐渐远离耳朵，观察并记录下自己能听到的最远距离。让学生进行小组讨论，总结实验结果，并进行比较。引导学生思考为什么有些声音能听到，有些声音听不到。引导学生得出结论：人耳的听觉范围是有限的，低频率和高频率的声音对人耳来说都是听不见的。第四步：巩固和拓展教师对课堂内容进行概括和总结，巩固学生对声音频率和音量的理解。引导学生进行拓展思考：除了人耳，还有哪些动物能听到人耳听不见的声音？他们是怎么做到的？七、课堂小结在本节课中，我们学习了声音的频率和音量的概念，了解了人耳对声音的感知范围，以及听不见的声音的原因。通过实验探究的方式，我们更直观地体验了人耳的听觉范围。八

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