Unit 8 Section B(2a-2d) Reading Hometown Feelings教学设计2022-2023学年鲁教版(五四学制)八年级英语上册

Unit8SectionB(2a-2d)ReadingHometownFeelings教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：理解并阅读有关“家乡感受”的短文学习并掌握与家乡有关的核心词汇和表达方式培养学生的阅读理解能力和口语表达能力培养学生对家乡的热爱和归属感二、教学重点掌握本节课所涉及的核心词汇及短语提高学生的阅读理解能力培养学生的口语表达能力三、教学难点学生对于一些特定的词汇或表达方式的理解和运用学生在口语表达方面的表达准确性和流利度四、教学准备教师准备：课本、教学PPT、黑板、录音设备等学生准备：学生书、笔、纸等五、教学过程1.导入（5分钟）教师可通过展示一些家乡的图片或让学生谈论一下自己的家乡情况，引入今天的话题。2.导入新词汇（10分钟）教师在黑板上展示本节课所需要学习的新词汇，然后通过图片、实物或示意图等方式进行解释和搭配例句，帮助学生理解和记忆。教师可以使用以下词汇（可根据实际情况增减）：hometown（家乡）peaceful（和平的）lively（热闹的）crowded（拥挤的）pollution（污染）scenery（风景）delicious（美味的）unique（独特的）traditional（传统的）3.阅读短文（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组一个短文。学生阅读短文后，回答相关问题，并且相互讨论自己家乡与短文中的内容是否相似或有不同之处等。教师可以使用以下问题指导学生阅读：Whatistheauthor’shometownlike?Whatdoestheauthorlikeabouthis/herhometown?Howdoestheauthorfeelaboutpollutioninhis/herhometown?Howdoestheauthordescribethesceneryinhis/herhometown?Whatdoestheauthorthinkmakeshis/herhometownspecialorunique?4.听力训练（10分钟）教师播放录音，学生在录音中找出与所给问题相对应的答案，并回答问题。教师可反复播放录音，以确保学生能够准确听出并理解录音中的内容。教师可以使用以下问题：Whatdoestheauthorlikeabouthis/herhometown?Howdoestheauthordescribetheweatherinhis/herhometown?Howdoestheauthorfeelaboutthepeopleinhis/herhometown?Whatdoestheauthorthinkmakeshis/herhometownunique?5.口语练习（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组有两名学生。学生轮流扮演短文中的作者，向小组其他成员介绍自己的家乡。每个学生需要用1-2分钟时间完成介绍。教师可以给出以下问题作为引导：Whatisyourhometownlike?Whatdoyoulikeaboutyourhometown?Howdoyoufeelaboutpollutioninyourhometown?Howwouldyoudescribethesceneryinyourhometown?Whatdoyouthinkmakesyourhometownspecialorunique?教师可以在学生进行口语练习过程中进行点评和提问，以帮助学生提高口语表达能力。6.总结和拓展（5分钟）教师总结本节课的重点内容，并根据实际情况对学生的口语表达进行点评和评价。教师可以提出一些拓展问题，引导学生思考和讨论：Arethereanysimilaritiesordifferencesbetweenyourhometownandtheauthor’shometown?Whatdoyouthinkaretheadvantagesanddisadvantagesoflivinginacrowdedcity?Doyoupreferlivinginapeacefulorlivelyplace?Why?7.作业布置（5分钟）教师布置课后作业：学生需要在家里写一篇关于自己家乡的短文，并准备下节课要进行的口语表达。教师可以提供一些写作提示：Whereisyourhometownlocated?Whatisyourhometownlike?Whatdoyoulike/dislikeaboutyourhometown?Howdoyoufeelaboutpollutioninyourhometown?Howwouldyoudescribethesceneryinyourhometown?Whatdoyouthinkmakesyourhometownspecialorunique?注意：教师可以根据实际情况适当调整教学顺序和时间分配，并对教学方法和内容进行灵活调整。六、教学反思本节课通过阅读和口语练习的方式，辅助学生