人教版语文七年级上册《散步》教案设计教案及反思

教案系列人教版语文七年级上册《漫步     》教案设计教案及反思人教版语文七班级上册《漫步     》教案设计

《漫步     》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代人在初春的田野上漫步     的“生活细节”，围围着“母子情”、“夫妻情”、“祖孙情”这三种情感，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。下面一起来学习人教版语文七班级上册《漫步     》教案的相关学问点!

人教版语文七班级上册《漫步     》教案设计

一、课题：漫步     

二、教材分析：

苏教版八班级下册第五单元的主题是“人生体验”，课文莫怀戚的《漫步     》是第五本单元中的一篇文字浅显、内容亦不庞杂，但是意蕴丰富，耐人寻味的文章在600余字的短小篇幅内，情节简洁而不乏起伏，人物着墨不多而风貌毕现自有其摇曳的韵致看似一泓清浅可人的涓涓细流却有那悠悠不尽的人生哲理静静地闪着粼光

文章通过描写一家三代四口人一次平常的漫步     经受，呈现了一家人互敬互爱、融洽和谐的关系，礼赞了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透肩负重任的中年人对生活的高度使命感可以说，这是一曲用文字凝成的真善美的颂歌全文语言平易朴实，内涵丰富，耐人寻味，现有意向在言外的大词小用也有散发着清爽淡雅芳香的精致对称句

读这篇文章的历程，是人的心灵随着美丽的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行

三、设计思路：

【学习目标】

1.整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美

2.有感情地朗读课文，揣摩文章清爽淡雅的语言美

3.诵读品尝课文，领悟文章生气蓬勃的意境美

4.培育尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感

本环节设计意图：在纯自然状态的阅读中，同学喜爱《漫步     》是很自然的，想要真正理解就不简单，欲求将其中蕴涵的爱、责任感和对家庭对社会的使命感真正吸纳进自己的灵魂深处，并在以后的岁月里渐渐内化为自己的共性气质，影响自己的人生取舍，则殊犯难得而我的教学目标设想是希望通过教学中创设情境引领同学全面感受文本，感悟作品的语言美、人性美，并勾连生活，促进情感、态度、价值观的提升，最终将这篇文质兼美的《漫步     》真正镌刻在同学的心里

导语设计：有一种最为简易而又永久时尚、永久流行的健身运动大家知道是什么吗?

是漫步     漫步     是件挺不错的事儿——消化食物、熬炼身体、延年益寿，还能减肥假如是一家人在一起漫步     ，那意义就不仅是上面所说的这些了——漫步     ，还能增进家人之间的了解与和谐

不过，假如漫步     中有了分歧，又没有得到合理解决，不但未能增进和谐，还会伤感情呢!今日我们学习《漫步     》这篇文章，看看遇到了什么状况，是怎么解决的

本环节设计意图：自然亲切，又特殊浅显的问题式的导入，能够激发同学带着问题进入阅读状态

预习检查：词语积累

给加点字注音或依据拼音写汉字：嫩芽(nèn)霎时(shà)水波línlín(粼粼)分qí(歧)

【自主学习】

1.听课文配乐朗诵，思索：①漫步     的人有哪些?②漫步     的季节呢?③在哪漫步     ?④漫步     途中发生了什么事?⑤事情的结果如何?⑥从字里行间，你看到了一个怎样的家庭?

2.下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵

快速阅读课文，思索：

①在整个漫步     过程中，你最欣赏谁的表现?理由是?

②在走大路、还是走小路的问题上，究竟谁说了算?

3.从课文中你读到了课文表现的是什么主题?

((1)一家人的互敬互爱(2)中年人对生活的使命感(3)尊老爱幼的颂歌)

本环节设计意图：通过听读、自读，简洁的问题设计，让同学初步了解了文章内容，理清了文章脉络，感知人物形象，对文章的主题有一个初步的熟悉

【合作沟通】

同学再读课文，品评课文美点

1.品内容将文中最能体现亲情的词语或句子找出来，读一读你能读出其中浓浓的亲情吗?

(先读句子，然后谈谈自己对这句话的体会同组同学进行评价评价内容为该同学的体会是否合理，有没有读出感情

每个小组用自己喜爱的形式(或派代表或全员参加)把找到的句子或词语与全班同学共享先读后谈体会其余同学预备评价老师依据同学的理解，可让同学多读同学可能找到的句子与词语：

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面

小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子

但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很认真，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界)

2.品语言文中有不少语句是大致对称的”，请你为它们划分节奏读读看.说说这样写的好处

(1)母亲/要走/大路.大路/平顺;我的儿子/要走/小路，小路/有意向思

(2)我的母亲/老了，她/早已习惯/听从/她强壮的儿子;我的儿子/还小他/还习惯/听从/他高大的父亲

(3)我/蹲下来背起了/母亲，妻子/也蹲下来背起了/儿子

(4)我的母亲/虽然/高大，然而/很瘦，自然/不算重;儿子/虽然/很胖，究竟/幼小，自然/也轻

提示：以美丽整齐的形式强化了和谐美满的亲情，且富于趣味

除了以上找的句子外，文中还有让你感动或你特殊喜爱的语句吗?为什么?

3.品写法

本文叙述的是初春一家三代在田野上漫步     的事，景物描写着墨不多，却布满了诗情画意，写了哪些景物?有何作用?

(同学找出景物描写的句子，争论沟通)

明确：第一处是对南方初春田野的描写，显示了不行遏制的生气这是对生命的高歌，是对生命力的礼赞第二处描写的是母亲所望见的小路远处景物，字