1秋天 第1课时 公开课一等奖创新教学设计

1秋天第1课时公开课一等奖创新教学设计一上阅读课建模“上好第一篇课文"

秋天（第一课时）

教学目标：

（1）认识“秋、气”等10个生字，学习“了、子"两个生字，和横撇一个笔画。

（2）正确朗读课文，注意“一”的不同读音。认识自然段，背诵课文。

（3）结合插图初步了解秋天特征，知道秋天是个美丽的季节。

教学重点：

教学目标一、二

教学流程：

一、导入

1.出题：

①孩子们，现在是什么季节？——（秋天）

请跟我读：秋天秋天

琪琪老师特别想记住秋这个字的样子，谁能教教我？

噢！你把以前学习过的字加一加教我记住了“秋"的样子

看老师板书：（边板书边说禾姑娘碰到了火姑娘，变成了秋姑娘，左边禾，右边火，读三遍秋秋秋）

我们一起读课题1.秋天（齐读、男生读、女生读）

2.秋天到底是什么样的呢？（在秋天的板书后面打？）

翻到语文书第54页，我们一起去看一看吧。

二、初读

1.自由读文：请出小铅笔，自己读课文，边读边圈出不认识的字。

2.师范读：时间——到，小铅笔，送回家。听老师读，注意你圈出的字

3.同桌合作读：同桌共用一本书，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。

（七班的小朋友真会合作！）

4.指名读

①认识自然段：之前我们学习了拼音，学习了儿歌，今天这篇课文有点不一样，请你找不同。

②你们看，这篇课文是一篇小短文，所以分成了不同的自然段。自然段它有一个小秘密，就是在每一段话前面都缺了两颗门牙，在门牙的前面标明序号可以帮助我们分清每个自然段。

现在和我一起在课文中找一找这个秘密吧（投影现场标写，同桌相互检查）

③数一数，这篇课文一共有几个自然段？——3个

请三个小朋友读课文，第一自然段送给······

其他小朋友手指字，仔细听，说说他读的怎么样？

④点评，相机出词卡，正音。

重点：一片片

⑤第二自然段送给···

重点：那么蓝、那么高、往南飞、一会儿

（评价语丰富，轻声、鼻音、儿化音）

③送词回段齐读第二自然段

④第三自然段全班齐读。

三、学文

1.太棒了，孩子们学会了读课文，自然段决定，带我们去看看每个自然段都写了秋天的什么？第一个跳出来的是第一自然段

①全班同学齐读第一自然段，找一找第一自然段写了秋天的什么？

（准备好了吗？左手压书，右手指字）

出示第一组词语：天气、树叶（板书）男生读、女生读

拓展：追问树叶是什么样子？——一片片从树上落下来

一片片叶子从树上落下来像什么呢？

②秋天的天气和树叶有哪些变化呢？

出示第二组词语：凉了、黄了（板书）分组读

③全班送词回段，齐读1自然段。

2.学习第二自然段

我们的朋友第二自然段也来了

①指名读：谁来读一读我们的第二自然段？

其他小朋友手指字，仔细听，找一找第二自然段写了秋天的哪些景色？

那第二自然段写了秋天的什么？

随文出示第一组词语：天空、大雁（板书）

识记“大”：

a、老师看见你们和大雁做朋友了，我也想和它做朋友，哪个小老师能教教我，你是用什么方法记住“大"字的样子呢？

b、噢，你用旧字加笔画的方法，教我记住了大字。

③第二自然段邀请我们回到它家，看看天空、大雁是什么样的？我们一起读一读（）

a、谁能告诉我，秋天的天空是怎样的？

随文出示第二组词语：那么蓝、那么高。（板书）

评价：你把那么两个字重读让我感觉到天空特别蓝，特别高

（分组读，男生读，女生读）

b、秋天的大雁呢它又是怎样的？

随文出示：往南飞

4.原来秋天这么美呀，连作者也说：啊！秋天来了！（出示第三自然段）

5.孩子们都有一双亮眼睛，发现了大字是由一和人组成的，琪琪老师也发现了课文中有一个字会变魔术。

①你们发现是哪个字了吗？出示全文，一字变色

②提出词语：大家自己读一读，你发现了它会变什么魔术？

③小结，“一”字在不同的词语中，有不同的读音。

现在魔法师要回家了，我们把它送回课文中，再美美的读一读（齐读全文）

3、写字

1.秋天丰收啦，一个个苹果都落了下来，我要把成熟的苹果送给···请你们上来摘苹果。

2.学写新笔画“横撇"，生字“了”、“子"

①认识笔画名称：这节课我们认识了好多词语朋友和生字朋友，琪琪老师还有一个笔画朋友要送给大家，出示卡片（横撇）

②比较学习生字：

a、横撇喜欢玩捉迷藏，它藏在生字宝宝里面了，你们找一找，哪些字里有横撇呢？

b、继续用你的亮眼睛比一比，了、子有什么不一样？你是怎么记住他们的样子的呢？

小结：你太会用方法了，你用旧字加笔画的方法就记住子了。

c、我们一起把了和子送回田字格，师范写，生书空。

请出你的小铅笔，在语文书54页，描两个，写一个

（写字姿势三个“一”）投影评价。

四、作业：回家再读一读课文