九年级英语教学工作总结学年度第一学期

九年级英语教学工作总结学年度第一学期本学期，本人担任九年级(1)、(2)班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、学生在“安于现状”和“懒惰”充斥着整个社会的影响下，总体的学习状态不是很好，多数学生都是得过且过，经常在课上睡觉或是课后抄作业、抄答案。针对这种情况，我利用好第一节导言课，让学生了解到初三这个学年的不同，让他们认识到学习的重要性和必要性。

2、深入了解学生，进一步查漏补缺。

二、抓好常规教学工作，优化课堂教学

3、备课。

我认真钻研教材，学习新课标，精心制定教学进度计划，做到教学目标明确，突出重难点，上好每一节课，尤其是课堂作业的布置要有针对性。同时根据不同层次的学生，设计不同层次作业，使所有学生通过努力都能完成学习任务。

4、上课。

在课堂上，要特别注意精讲多练，英语是一门语言学科，除了认真备课、备教材以外，我还努力提高课堂学生学习的有效性。除了教课本知识以外，我还尽量补充课外的内容，让学生更多地了解时事，了解社会，通过了解外面的世界，激发并培养学生学习英语的兴趣。同时我还注意面向全体学生，尊重学生权益，充分发扬教学民主。在上课和作业评讲中照顾好学生的学习差异。

三、教学成绩和不足

本学期在学校的正确领导下，通过我师生的共同努力圆满完成了教育教学任务。通过学习及格率有所提高，但及格率很低。这主要是因为本人对这届学生的英语学习状况不够了解。今后我将改进教学方法，继续培养学困生的学习兴趣，同时加强自身业务学习以提高自己的教学水平。在下个学期的教学工作中一定要做到多鼓励、多表扬、少批评；让学生多提问题、多思考、少走神；让学生多合作、多活动、少懒惰；让学生多开口、多练习、少依赖。我相信只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够把自己的工作做好，并能创造出良好的成绩。

以上就是我在本学期的教学工作总结。有成绩也有不足。今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。九年级第一学期数学教学工作总结一、基本情况分析

数学备课组共有7位成员。

目前，九年级数学新课程已经基本完成，已进入复习备考阶段，同学们如何在有限的时间内科学安排备考，提高复习效率，现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。

二、指导思想和要求

初三数学复习要以《初中数学课程标准》为指针，充分新课改理念，准确理解新课标及临沂市近几年《考试说明》和《考试大纲》，研究《课程标准》和《教材》，《课程标准》中调整的内容及变化的要求，使教学确实具有实效性、针对性、和科学性。要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力培养。抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

三、学情分析

我校九年级今年共14个班。由于在七、八年级阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其是学生基础差两极分化严重，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。

根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题：

1、只跟不走

部分学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时就解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思考，可以说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。

2、只看不写

一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜欢看看题目，稍微动动笔算了算了或者只想到如何入手解决一道题，却没有耐心将思路完整地写出来，真正动手解题时错误百出。所以我们的对策是指导学生如何审题分析题意，重过程甚于重结果，监督他们解题是否独立完成，是否进行自我检查，并强化思维提高解题正确率。

四、复习策略

1、精讲多练----以点带面

精讲：不能只满足对问题的思路、方法的揭示和阐述，还要对蕴含在其中的数学思想方法进行点拨、总结上升到理性认识一把解题过程中碰到的、用到的重要思想方法明示和概括为一般性的结论。这样学生才能顺利地运用所学方法解决综合性问题。多练：不能只满足对所学知识的巩固、理解以及基本应用，还要让学生经常从不同的角度接触同一知识点或不同知识点在同一问题中的不同出现形式。

2、互助合作----以帮带困

在独立作业时遇到了困难的问题或不能解决的问题或独立不能完成的题都可以放到课堂小组中去解决。在分组时可按“优、中、差”三类学生平均搭配分组这样可以在学习中形成互助合作的氛围充分利用每位学生的优势资源共享推动整个学习进程同时有利于让学习困难的学生能在互帮互助的氛围中得到提高让学习优秀的学生能在互相学习中更优。

3、反思总结----不断完善

反思总结解题过程从中发现自身的解题策略和能力方面的优与不足从而不断提高自身的思维品质和解题能力。

4、规范要求----加强答题的严谨性训练

在教学中要指导学生掌握答题的方法和技巧训练其答题的规范性以提高其解题的正确率。

5、培养应试技巧加强专项训练

针对学生易出错的问题进行重点突破同时强化学生的应试技巧的训练提高学生的应试水平。比如在训练时可以让学生找自己常出错的题型进行有针对性的训练以提高自己的应试技巧从而减少非智力因素的失分。九年级第一学期体育教学总结九年级第一学期是整个初中阶段的重要时期，学生在生理、心理上都比九年级第一学期有了很大的变化。在这一学期里根据学生的生理、心理特点，培养学生树立正确的人生观和终身体育观，传授体育知识，掌握学习方法，使学生的身心得到健康发展。以下是我在九年级第一学期的体育教学工作总结。

一、进行思想教育

由于学生正处于生长发育阶段，各个方面的能力还比小学有所提高，思想上容易波动，因此做好学生的思想工作是本学期的首要任务。我充分利用各种机会，采取各种有效措施，经常对学生进行思想教育，使学生树立信心，克服困难。

二、认真学习贯彻体育大纲，不折不扣地上好每一节课。

本学期我严格按照体育大纲去上每一节课。在备课时我从多方面考虑，从学生的实际情况出发，以提高学生体质健康为目的，以培养学生的体育兴趣爱好为出发点，贴近学生生活，学生的身心健康，把每一次活动都设计得生动有趣。

三、认真制定教学计划并实施。

本学期我认真制定教学计划并实施，做到超周备课，备教材、备学生、备场地和器材，让学生学得生动、活泼、有趣。平时注重对学生的体质进行训练。

四、培养集体主义精神

上好每一节课就是老师在培养学生的集体主义精神。我在课堂上常利用比赛的方法来调动学生的积极性，让学生具有荣誉感。我常跟学生说：“我们是一个团体，只有互相帮助才可以取得好的成绩。”所以我认为没有合作的团队是不可以取胜的。在体操比赛中就可以看出我们班的同学能够团结合作、互相帮助。在广播操比赛中更可以看出同学们能够互相帮助、团结合作的精神。在上次的4x100米接力赛中更能体现出同学们团结合作的精神。经过同学们的不懈努力我们班取得了两个第一：团体接力第一名、入场式比赛第一名。这充分体现出同学们的团结合作精神。

五、开好班会、做好课后总结

我在上课时认真上好每一节班会课，利用班会课的时间对上周的情况进行总结并对本周的工作进行安排。利用好每周周五最后一节班会的时间做好课后的总结工作。经过老师和同学们的总结使我们班又向前迈进了一步。取得了可喜的成绩：校运会团体总分第二名、入场式比赛第一名、广播操比赛第二名等。

六、积极进行课外体育活动

本学期我利用课余时间组织学生参加校运会、广播操比赛等。让学生在紧张的学习之余能够得到适当的放松。经过比赛看出我们班同学团结合作的精神是无与伦比的。经过紧张的筹备我们班在校运会中取得了团体总分第二名的好成绩。这充分体现出同学们的体质得到了锻炼、意志得到了锻炼、集体主义精神得到了锻炼。

本学期的工作可以说是取得了一定的成绩，但也存在着不足之处。今后的工作中我会更加努力地做好本职工作并能够与其它老师相互配合使九（4）班的体育工作蒸蒸日上。九年级第一学期英语期末考试质量分析一、试题评价

本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学英语知识简单表述生活中常见的人或事的能力，还了学生的思维过程，体现学生较好的综合运用知识的能力。总体来说，本次试题难度适中，具有科学性、全面性和良好的导向性。

二、学生答题情况分析

1、听力部分

听力部分主要考查学生的听力水平以及对单词、短语的理解和记忆能力。从抽查的试卷来看，大部分学生能较好的完成听力题，但也有部分学生存在以下问题：

（1）部分学生对听力题的理解仅停留在表面，不能深入地思考问题；

（2）部分学生不能很好地捕捉关键信息，对对话和短文的理解存在偏差；

（3）部分学生对单词和短语的理解不够深入，影响对整个句子的理解。

2、单项选择题部分

单项选择题主要考查学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的掌握情况。从抽查的试卷来看，大部分学生能够较好地完成这部分题目，但也有部分学生存在以下问题：

（1）部分学生对语法知识的掌握不够扎实，导致在选择时出现错误；

（2）部分学生对习惯用语和常见表达法的记忆不够准确，导致在选择时出现偏差；

（3）部分学生没有认真审题，导致理解错误。

3、完形填空题部分

完形填空题主要考查学生的阅读理解能力和对单词、短语的掌握情况。从抽查的试卷来看，大部分学生能够较好地完成这部分题目，但也有部分学生存在以下问题：

（1）部分学生对文章的整体理解不够深入，导致在选择时出现错误；

（2）部分学生对单词和短语的记忆不够准确，导致在选择时出现偏差；

（3）部分学生没有认真审题，导致理解错误。

4、阅读理解题部分

阅读理解题主要考查学生的阅读能力和对文章的理解能力。从抽查的试卷来看，大部分学生能够较好地完成这部分题目，但也有部分学生存在以下问题：

（1）部分学生对文章的主题理解不够深入，导致在选择时出现错误；

（2）部分学生对文章中的细节理解不够准确，导致在选择时出现偏差；

（3）部分学生没有认真审题，导致理解错误。

三、教学建议

根据对学生答题情况的分析，我认为教师在教学中应注意以下几点：

1、加强对学生听力能力的培养，注重听力技巧的传授和训练；

2、加强对学生阅读能力的培养，注重阅读策略的传授和训练；

3、加强对学生词汇和语法知识的巩固和拓展，注重实际运用能力的提高；

4、加强对学生审题能力的培养，注重思维能力和创新能力的提高。九年级英语教师工作总结本学期我担任九年级的英语教学工作，在教学工作中我深入研究和思考，如何让每一个学生都能拥有学好英语的能力。现我将本学期的教学工作进行如下总结：

一、认真备课

我深知备课是教学质量的重要保证，只有做好备课工作，才能保证教学质量。因此，我认真备好每一节课，并按照新课程标准要求，结合本班学生的实际情况，制定好教学计划。同时，我还利用好课余时间，制作了精美的课件，让每一节课都充满生动性和趣味性，激发学生对英语学习的兴趣。

二、每个学生

每个学生都是一个独特的个体，他们有着不同的学习能力和兴趣爱好。因此，在课堂教学中，我每个学生的表现和需求，针对不同层次的学生进行差异化教学。通过鼓励、引导和耐心讲解，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

三、加强听力训练

听力是英语学习的重要技能之一，也是学生普遍感到困难的部分。因此，我每周安排一定时间进行听力训练，通过听录音、做练习等方式提高学生的听力水平。同时，我还注重培养学生的听力技巧，教他们如何抓住关键词、预测答案等。

四、加强阅读理解教学

阅读理解是英语考试的重要题型之一，也是学生需要重点提高的能力。因此，我在教学中注重培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文、讲解阅读技巧等方式帮助他们提高阅读速度和理解能力。同时，我还鼓励学生多读英文书籍、报纸等，拓宽他们的阅读范围。

五、注重口语教学

英语口语是学生学习英语的重要技能之一，也是他们未来社交的重要工具。因此，我在教学中注重口语教学，通过角色扮演、口语练习等方式培养学生的口语表达能力。同时，我还鼓励学生多参加英语角、英语演讲等活动，提高他们的口语水平。

六、注重评价和反思

评价和反思是教学质量不断提高的重要手段。因此，我在教学中注重评价和反思工作。通过观察学生的表现、分析考试成绩等方式了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。我还定期对自身的教学工作进行反思和总结，不断改进教学方法和提高教学质量。

总之本学期我尽了自己最大的努力完成了本学期的教学任务并取得了一定的成绩但也有许多需要改进的地方希望在未来的教学工作中不断提高自己的教学水平并进一步做好个人教研相长的本职工作九年级上学期化学教学工作总结一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到详细记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求同级其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、取得了一定的成绩。

但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。九年级下学期英语教学工作计划一、教学目标

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、学情