中学班主任工作总结扶着孩子做主人

中学班主任工作总结扶着孩子做主人中学班主任工作总结：扶着孩子做主人

在过去的学期中，我作为班主任，带领着全班同学共同努力，取得了许多宝贵的经验和成果。在这个过程中，我深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发展自我，培养他们的独立思考和自主能力。因此，我的工作总结的主题就是“扶着孩子做主人”。

一、理解学生，做好引导者

作为班主任，我始终坚持把学生放在首位，尊重他们的人格和个性。我理解，每一个学生都是独一无二的个体，他们有自己的思想、感情和梦想。因此，我尽力去理解他们，倾听他们的声音，引导他们积极向上。我鼓励他们勇敢地表达自己的观点，敢于质疑，敢于挑战。通过这种方式，我帮助他们建立了自信心，培养了他们的批判性思维。

二、培养责任感，做好组织者

我深知，培养学生的责任感是班主任的重要职责。因此，我始终注重培养学生的责任感和集体意识。我让他们明白，每一个人都是班级的一份子，都有责任为班级的进步做出贡献。我鼓励他们积极参与班级的各项活动，发挥他们的主动性和创造性。通过这种方式，我不仅提高了他们的责任感，还增强了他们的团队协作能力。

三、培养自主性，做好启发者

我相信，培养学生的自主性是教育的核心目标。因此，我始终注重启发学生的独立思考和解决问题的能力。我鼓励他们主动学习，自主管理自己的学习和生活。我通过组织各种活动和项目，让他们有机会自己决策、自己解决问题。通过这种方式，我不仅提高了他们的自主性，还增强了他们的自信心。

四、总结与展望

回顾过去的工作，我感到非常自豪和满足。看到学生们逐渐成长为有思想、有责任感、有自主性的个体，我深感自己的努力得到了回报。但是，我也明白自己的工作还有很多需要改进的地方。我将继续努力，以更高的标准要求自己，为学生们提供更好的教育。

在未来的工作中，我将继续坚持“扶着孩子做主人”的教育理念。我会更加注重培养学生的批判性思维和创新能力。我会让他们明白，学习不仅仅是为了考试，更是为了积累知识和技能，为了更好地生活在这个世界上。我会引导他们发现自己的兴趣和热情，鼓励他们追求自己的梦想。我会让他们成为有爱心、有责任感、有自主性的公民，为社会的进步做出贡献。

总之，“扶着孩子做主人”是我对班主任工作的理解和追求。我相信，只有通过这样的工作方式，我们才能真正地帮助学生成长为有思想、有责任感、有自主性的个体。让我们一起努力，为孩子们的未来做出贡献！班主任个人工作总结范文_班主任工作总结20-20学年本学期德育初小衔接工作总结以及下学期德育工作展望

随着酷夏的远去，我们迈进了20-20学年。经过一学年的努力和摸索，我初步总结出了一套适合学生发展需要的班主任工作方法，并将其运用于班级的德育建设中。现将本学年的德育工作总结如下：

一、让“爱和责任”贯穿始终

“爱”是教育的主旋律，是教师们必须践行的根本。我是五年前因为对幼儿的热爱和对幼教的向往，选择了幼教专业。曾有人问我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。但自从负责德育工作以来，让我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，必须要树立起“从爱出发，关爱每一个孩子”的理念。

1、真诚的关爱还应体现在尊重、信任、理解幼儿上。尊重他们丰富的内心情感世界，理解他们的内心世界万紫千红。例如：大一班有一名叫洋洋的小朋友，他每天吃完饭后，总是拿着饭碗到处走，到处玩耍。大家知道，如果一个孩子没有良好的进餐习惯，那么将会带来很多不便。想到小班孩子正是培养良好进餐习惯的关键期，我利用离园时间和家长们沟通了一下，希望家长配合教育孩子。可没过几天，他的老毛病又犯了，我想：洋洋肯定是有原因的。于是我改变了态度，与他沟通、交流，从他的闪光点出发，用激励的方式使他重新找回自信。经过我的努力，洋洋现在能安静地吃完饭后，再玩耍。他的奶奶为了帮助他改掉坏习惯更是细心地照看，不让孩子随意拿走一粒米。

2、在关心幼儿的同时，我们还应为幼儿创设一个宽松、和谐的精神环境。在这学期的第十三周我生病了，需要请一周的假，考虑到班上只有我一名教师，而活动又比较多，我担心给其他老师带来负担，就请了医生到园为孩子上课。等回到幼儿园时，班上的孩子一个也没有少，孩子们说是担心老师嗓子疼、怕老师寂寞把幼儿园的大门都给锁起来了。多么朴实的语言啊！从中使我深深地感到孩子们的心是那样的纯洁无暇、那样的高尚美好！

3、在教育的过程中还应体现“一切为了孩子”的宗旨。这就要求我们幼儿教师放下“师道尊严”的架子，更加深入细致的了解每一个孩子。只有这样我们才能更好地对孩子进行有效的教育。当我静下心来倾听孩子们的心声时，我才发现原来我和孩子们之间还有那么多没去探索和发掘的财富。在此后的工作中我时时刻刻提醒自己：“要成为幼儿的支持者”。例如：在十一国庆节来临之际为了激发幼儿的爱国之情，我带领幼儿和老师一起搜集有关国庆节的知识、图片、观看国庆阅兵仪式并让幼儿绘画国旗等。在这系列活动中孩子们了解到了祖国的伟大和神圣；体验到了节日的快乐气氛；同时也激发了孩子们的爱国之情。

二、重视幼儿良好行为习惯的养成

良好的常规习惯是孩子学习和生活的保障。我根据孩子们没上小学之前在家的自由散漫以及中班孩子的年龄特点结合生活和学习上的实际需要制定了一份班规。从孩子们的学习、生活、仪表、语言等几个方面规范了幼儿的行为习惯。班规的内容具体而实在、操作性强如：晨间活动时能迅速有次序的摆放活动材料；能主动和同伴进行交流；能认真倾听别人的讲话；在与他人的交往中能使用礼貌用语；在日常生活中能主动保持环境卫生等等。由于孩子们已经有了先入为主的经验所以他们能很快的适应并接受这些规定并按照这些规定做。通过这些规定老师们很容易就能发现幼儿的不良行为并及时进行纠正；同时也很容易发现幼儿的闪光点并及时的表扬和鼓励。经过一段时间的实践我们班的孩子已经养成了良好的行为习惯和学习习惯为上小学打下了坚实的基础。

三、重视主题活动的开展

主题活动是幼儿园实现教育目标的主要形式它贯穿与幼儿的一日活动当中。本学期我根据《纲要》精神结合本班的实际情况开展了一次次生动有趣的主题活动如：“快乐的我”“我的故事”“童话世界”“我能行”“彩虹桥”“我爱我家”“美丽的冬天”等主题活动收到了良好的效果。例如：在开展“我是小小交通警”的主题活动时我们组织幼儿走马路、过人行横道线、识别各种交通标志等通过这些活动引导幼儿认识交通规则的重要性培养了他们遵守交通规则的意识和自我保护的能力并提醒自己要做一个遵守交通规则的好孩子。做心理健康的主人心理健康是每个人都必须和重视的问题。它关乎我们的生活质量、工作效率、人际关系以及个人成长等方面。因此，做心理健康的主人，是我们每个人都应该努力追求的目标。

首先，我们要了解心理健康的重要性。心理健康不仅影响我们的情绪和行为，还对我们的身体和社交能力产生深远的影响。一个健康的心理状态可以让我们更好地应对压力、挑战和困难，同时还能提高我们的创造力和生产力。因此，重视心理健康，是我们每个人都应该认真对待的问题。

其次，我们要学会自我调节情绪。情绪是人类的基本属性，它既可以让我们感到快乐和满足，也可以让我们感到沮丧和失落。因此，我们需要学会正确地处理情绪，包括接受自己的情绪、表达自己的感受、寻找解决问题的方法等。只有这样，我们才能更好地掌控自己的情绪，避免因为情绪失控而做出错误的决定。

第三，我们要保持积极乐观的态度。积极乐观的态度可以让我们更加自信、更有动力去追求自己的目标。同时，它还可以让我们更好地应对挫折和失败，因为即使我们遇到了困难和失败，我们也会从中吸取经验教训，继续前进。因此，保持积极乐观的态度是心理健康的重要组成部分。

最后，我们要学会与他人建立良好的人际关系。人际关系是我们与他人互动、交流、合作的过程。一个良好的人际关系可以让我们更加快乐、更有成就感。它还可以帮助我们更好地应对生活中的挑战和困难。因此，与他人建立良好的人际关系是心理健康的重要保障。

总之，做心理健康的主人是我们每个人都应该追求的目标。只有通过了解心理健康的重要性、学会自我调节情绪、保持积极乐观的态度以及与他人建立良好的人际关系等方面，我们才能更好地维护自己的心理健康，从而更好地享受生活的美好。艺术班主任工作总结班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。

一、树立班级目标

本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都很理想。

二、培养良好的班风、学风

众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。因而为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动。我在班内开展“五面小红旗”的比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。

创设良好的学习环境，首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；给学生树立学习榜样，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。让他们看在眼里，记在心里，以教师为榜样对照、激励着自己，使他们再也没有一句怨言，而是开开心心地留在教室里学习，从而形成了一个良好的学习环境。虽然自己很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多高兴了。

三、加强后进生的思想转化工作

我相信不管是怎样的班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，

而要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决，就不要找学校、家长。常言说得好：十个指头不一般齐。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。

四、加强和学生家长的

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。班主任安全工作总结学校安全工作一直是我校最为和重视的工作之一，也是各项工作的首要任务。在学校的领导下，在各位老师的紧密配合下，坚持“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的氛围，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

一、建立组织机构，保证安全工作有效实施。

为了加强我校的安全工作，维护正常的教学秩序，在学校的统一领导下，组建了“校长室—校保卫科—年级组—班主任”的四级安全管理体系，分级负责，层层落实，有效的解决了学校安全管理中存在的问题，确保了学校安全工作的有序开展。

二、认真抓好安全教育，营造安全工作的良好氛围。

1、我校一直以来就有“安全第一”的办学思想，将安全工作作为学校的首要工作来抓。将安全工作纳入学校行政例会、教师大会的议事日程，做到每一周、每一月、每一学期都召开一次安全专题会议，研究、部署和总结学校的安全工作。

2、充分利用开学初的班会时间，对学生进行一次集中教育。教育学生注意交通安全、饮食安全、用水用电安全、防溺水、防火防盗、预防春季传染病等。

3、学期中根据季节和节假日的特点，及时更换板报和宣传栏内容，对学校的安全工作进行广泛的宣传和教育。

4、组织学生观看有关安全教育的录像和图片资料，对学生进行了生动而直观的安全知识教育。

5、发挥少先队组织的作用，在全体学生中开展了“青少年自护自救知识竞赛”。

6、针对学校周边环境特点，加强对校园周边环境的治理，及时调整校门口的交通秩序。同时在学校大门口悬挂横幅，标明“共建和谐校园，确保师生安全”的口号。

7、在放学时段，由值班教师和值周学生组成的管理队伍严格监管校门口的交通秩序。对那些未佩戴小黄帽和未按时接送的孩子进行教育。

三、加强制度建设，落实工作责任制。

1、为确保学校安全工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组。

2、实行安全工作领导责任制和责任追究制。将安全工作列入各有关人员的目标考核内容中，并进行严格的考核。对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

3、签订责任书。校长与各科室负责人、班主任与学生家长层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

4、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

四、加强检查力度，认真做好安全隐患排查治理工作。

1、认真做好常规性的学校安全检查工作。学期初、期中考试前、期末放假前等几个时段对学校的校舍、教学设施设备、电器线路、体育设施、实验器材等全面检查，及时排除安全隐患。

2、认真做好专项检查工作。如“五一”“十一”长假前、寒暑假前夕等专项检查时间相对集中力量进行专项排查治理工作。对教职员工进行一次全面摸排分析，对思想有顾虑的教师进行谈心了解；对有心理障碍的学生进行重点；对经济困难的学生进行细致的了解；对单亲家庭的学生进行多方面的；对有矛盾的家庭进行及时的调解等。将各种安全隐患消灭在萌芽状态。

3、认真做好重点时段的安全检查工作。课间操是学生最集中、最活跃的时段之一。因此课间操时段也是安全隐患排查治理的重点时段之一。通过加强课间操的监管力度，学生的行为习惯有了很大的改变，下课时学生能有序的进出教室；大课间活动时能按规定的活动项目有序的进行活动；做操时能按规定的体操动作进场和退场；就餐时能按规定的次序进出餐厅并保持安静的就餐环境；放假时能按规定的路线进出校门等。

4、认真做好安全隐患的整改工作。对排查出的安全隐患要第一时间进行整改。高中班主任工作总结担任高中班主任的这半年，是我人生中充满挑战和收获的一段时光。我负责带领和指导一群年轻的高中生，帮助他们更好地学习和成长。在此，我想分享一下我的工作总结，希望能为教育事业贡献一份力量。

本学期，我的主要工作包括以下几个方面：制定教学计划、组织教学活动、定期与学生和家长沟通、处理班级事务等。为了更好地展开工作，我不仅参考了教育书籍和经验丰富的老师的建议，还根据学生的实际情况进行调整和创新。

通过我和同学们的共同努力，我们取得了一系列可喜的成果。首先，在学业成绩方面，大部分学生的成绩有了稳定的提升。其次，同学们的综合素质也有了显著的提高，他们在团队合作、领导力和社交技巧等方面也取得了明显的进步。最后，班级整体纪律和秩序也得到了良好的保持，学生们养成了良好的行为习惯和学习风气。

在这段时间的工作中，我获得了许多宝贵的经验。首先，我发现与学生建立互信关系是至关重要的。只有真正了解和关心他们，才能更好地教育和引导他们。其次，要注重培养学生的自觉性和责任感，这有助于他们在学习和生活中更好地独立成长。最后，我还学到了如何更好地与家长合作，建立起有效的沟通机制，共同促进学生的成长。

展望未来，我将继续努力提高自己的教学能力和管理水平。为了更好地适应学生的需求和发展，我将学习更多教育理论和实践方法，努力提高教学质量。此外，我还计划加强班级文化建设，组织更多有益的活动，促进学生间的交流与合作。我将保持与家长的密切，及时反馈学生的学习和生活情况，共同学生的成长。

总之，这半年担任高中班主任的工作经历让我收获颇丰。通过与学生的互动、观察和反思，我更加深入地认识到教育的重要性和责任感。这份工作既富有挑战，又充满希望。我将珍惜这些经历和成果，继续为学生的成长和教育事业的发展努力奋斗。在今后的工作中，我会不断学习、实践和反思，为成为一名更优秀的班主任而努力。我深信，在教师和家长的合作与支持下，我们的学生一定能够在学校和社会中展现出他们的才华和价值。让我们携手共进，为学生的美好未来贡献我们的力量！初三班主任工作总结众所周知，初三是整个初中阶段最重要的时期，学生的思想、学习和身体状况在这一时期往往会出现分化。为了做好的学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我针对本年龄段学困生较多，学生发展程度极不平衡这一特点，在开学初就对一班和二班的学生进行分析，确定培优辅差的对象并定出计划，各自安排辅导时间，这一举措使很多学生的积极性大增，学习态度进一步端正了，成绩也有所上升。我每天都会利用一点时间找他们中的一部分谈话，帮助他们树立信心，克服学习上的困难。

当然初三这一年，不同学科的老师身兼重任，每个老师任务量很大，同学们也很辛苦，有时候忙得手脚不迭，所以我积极协调各科老师，经过沟通达成了很好的共识。教学中“培优辅差”工作主要是多与任课教师加强交流，并和家长、学生耐心沟通，制订详细的“培优辅差”计划。在双优生的培养方面，我们除了继续进行文明礼仪、行为规范和学习方面的教育外，还参加了各种竞赛。另外我还利用双周六对这部分优秀生进行集中辅导。每学期组织学生积极参加各科知识竞赛，如英语演讲比赛、数学竞赛、作文比赛以及歌咏比赛、文艺演出等。通过这些活动的开展，使优生更上一层楼，后进生也有了长足的进步。

学习上我订了一个目标，中考放榜时，无论普高还是重点高中都要有我们班的身影。为了这一目标我们要做到：

1、要求学生制订可行的学习计划，“凡事预则立不预则废”，临近中考，学生们应该制订可行的学习计划、注重平时的积累、临考时不乱、不慌、不贪玩。

2、学会自主学习。到了初三如果还指望着老师和家长的监督、管理，就会落后。应该培养自己的主动学习意识，知道什么时候学习、学习什