小学六年级数学教学计划

Word版本，下载可自由编辑小学六年级数学教学计划一、教学内容

本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、、统计、数学广角以及学校六年来所学数学内容的整理和复习、

本册教材是在前几册的基础上完成学校数学的全部教学目标，使同学初步熟悉负数、认识负数在生活中的广泛应用、能比较两个数的大小关系；连续熟悉一些常见的立体图形、进一步进展同学的空间观念，使同学理解比例、正比例和反比例的概念、加深熟悉一些常见的数量关系、会用比例学问解答比较简单的应用题;进一步学习一些统计初步学问。

能看懂和制作简洁的统计表和统计图;然后把学校数学的主要内容加以系统的整理和复习、巩固所学的数学学问、能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题;结合新的教学内容和系统的整理和复习。

进一步进展同学的思维力量、培育思维品质、进行思想品德教育。在代数初步学问方面、这册教材支配了负数和比例两个单元。在几何初步学问方面、教学圆柱、圆锥和球的熟悉、圆柱侧面积和表面积的计算、圆柱、圆锥的体积的计算、在统计初步学问方面、本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容、在整理和复习中则包括学校阶段所学数学的主要内容。

二、本班同学分析:

三个班共有123名同学、大多数同学对数学有比较深厚的爱好、上课气氛活跃、发言乐观、作业完成状况良好、数学成果较好、但是也有个别同学智力水平较差或者学习很不积极、作业有时不按时完成、鉴于本班这些状况、这学期数学教学主要连续加大小组合作学习的力度、使小组内同学好、中、差结合、好帮差、以便提升教学效率、其它、也要加大毕业班同学数学辅导方面的力度、尤其对于数学成果较好的同学要充分发掘他们数学方面的潜力、充分利用课堂40分钟、提升教学效率、努力提升全体同学的数学成果、

三、这一册的教学要求是:

1、结合生活实例使同学初步熟悉负数、认识负数在实际生活中的应用、

2、使同学理解比例的意义和基本性质、会解比例、会看比例尺、理解正比例和反比例的意义、能够推理两种量是否成正比例或反比例、会用比例的学问解答比较简单的应用题、

3、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征、初步熟悉球的半径和直径、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积、

4、认识简洁统计图的绘制方法、会看和初步绘制简洁的统计图、

5、使同学利用系统的整理和复习、加深对学校阶段所学的数学学问的理解和掌控、更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量、进展同学的思维力量和空间观念、提升综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量、

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习、培育同学良好的思维品质、进行思想品德教育、

7、贯彻新的课堂教学理念、发挥同学的主体作用、培育同学的创新精神和实践力量、

8、利用系统的整理和复习、加深对学校阶段所学的数学学问的理解和掌控、形成比较合理的、敏捷的计算力量、进展思维力量和空间观念、提升综合运用所学学问解决问题的力量、

9、体会学习数学的乐趣、提升学习数学的爱好、建立学好数学的信念、

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯、

四、全册重点、难点、关键

重点:

①比例的意义和基本性质、正反比例的意义、

②圆柱、圆锥的特征、圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积、

③整理和复习学校数学学问、

难点:

①比例的有关概念及应用、

②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用、

③学校数学有关学问体系的建构、

关键:

①运用学问迁移、采纳对比的教学方法、促使同学理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题、利用分析已学过的常见的数量关系、正确找出两种相关联的量、推理成哪种比例关系、再列出方程解答、

②充分利用电教媒体、利用演示、同学试验、操作、揭示规律、从而引领同学利用自主学习、合作沟通、协作探究出多种方法来推导计算公式、培育同学解决问题的力量、

③做好学校数学相关学问的归纳、整理工作、的确做到精讲多练、使同学实现真正意义上的自主建构、

五、教学措施

贯彻数学课标标准的精神、重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践力量、指导同学的学习方法、仔细钻研教材、明确教学要求、全面提升教学质量、

比例这一单元先教学正比例的量、接着教学成反比例的量、然后把两者放在一起进行联系、对比、最终再教学正反比例的应用题、使同学更好地理解正反比例地概念并能正确推理、避让发生混淆;对于应用题、支配用不同的方法解同一道题目、既能够加深同学对比例的熟悉、又能够提升同学敏捷运用各种学问的解题力量、

圆柱及圆锥的教学从直观入手、利用对常见实物观看、使同学熟悉圆柱的外形、并从实物中抽象出圆柱几何图形、然后介绍圆柱各部分名称、利用课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积、

统计图教学时首先思索怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系、紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上、统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特征和作用、最终在例题和练习中、让同学依据图表回答问题、使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题、培育同学解决实际问题的力量并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯、

复习时重视基础学问的复习、留意学问间的联系、同时留意引发、引领同学积极地对所学学问进行整理和复习、形成学问网络、老师则强化反馈、留意面对全体、因材施教、准时补习同学的学问缺漏、

六、课时支配:

一、负数(3课时)

二、圆柱、圆锥(12课时)

圆柱6课时

圆锥2课时

整理和复习1课时

三、比例(14课时)

比例的意义和基本性质4课时

正比例和反比例的意义4课时

比例的应用、5课时

整理和复习1课时

自行车里的数学1课时

四、统计(2课时左右)

节省用水1课时