苏教版六年级语文下册课件螳螂捕蝉上课版

苏教版六年级语文下册课件螳螂捕蝉上课版2023-11-26目录contents导入新课检查预习学习课文拓展延伸板书设计课后反思01导入新课今天我们继续学习有关动物的故事。你们知道哪些动物？这些动物中哪些是益虫？哪些是害虫？今天我们要学习的故事就是关于一只自以为是的螳螂的故事。谈话导入你觉得螳螂自以为是会有什么后果？我们一起来学习这个有趣的故事吧。你知道螳螂是什么样的昆虫吗？有什么特点？激发兴趣今天我们要学习的课文是《螳螂捕蝉》。这个故事发生在春秋末年，讲的是一位少年以螳螂捕蝉的故事告诉吴王，不能只顾眼前利益，而不考虑身后的祸患。通过学习这篇课文，我们要了解古代寓言的寓意，同时也要掌握一些古代汉语的知识。揭示课题02检查预习0102认读生字盘问、沉思、自由、利益、恍然大悟、劝阻螳螂、蝉、悠闲、警惕、仰起头、自由自在、恍然大悟一种昆虫，身体绿色或褐色，有镰刀状的前足。螳螂一种昆虫，身体有翼，常在树上鸣叫。蝉闲适自在的样子。悠闲理解词语仰起头抬起头来。自由自在形容没有约束，自由自在。警惕保持警觉，以防危险。理解词语03沉思深入思考。01恍然大悟忽然明白过来。02盘问仔细询问。理解词语自由利益恍然大悟劝阻理解词语01020304无拘无束，可以自由行动或言论。对自己有益的事物或好处。忽然明白过来。劝人不要做某事或接受某种意见。本课讲述了螳螂捕蝉的故事，表现了螳螂因贪图眼前的利益而忽略了背后的危险，最终失去了自由。故事寓意深刻，告诉人们不能只顾眼前利益，而不考虑背后的危险。了解大意03学习课文通过上下文和语境，理解课文中的重点词语，如“自由自在”、“恍然大悟”等。理解词语找出课文中的关键句子，如比喻句、拟人句等，分析其修辞手法和表达效果。分析句子品词析句将学生分成小组，通过讨论和交流，共同探讨课文中的问题，如“螳螂捕蝉”的故事有什么寓意？通过拓展阅读和网络搜索，探究“螳螂捕蝉”这个故事的起源、发展和影响，以及它在传统文化中的地位。合作探究拓展探究小组合作04拓展延伸推荐阅读为学生推荐与“螳螂捕蝉”主题相关的经典文章或书籍，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，以拓展学生的阅读视野和加强其对寓言故事的理解。对比阅读引导学生对比阅读不同版本的“螳螂捕蝉”故事，如古代寓言、儿童文学等，让学生从不同角度理解故事内涵。拓展阅读听写练习针对课文中的生字、生词和重点语句进行听写练习，以巩固学生的字词识记能力和提升其听写水平。口语交际让学生用自己的语言复述“螳螂捕蝉”的故事，培养其口语表达能力和概括能力。练习提高组织学生开展以“螳螂捕蝉”为主题的实践活动，如表演故事、制作手抄报等，让学生在活动中深入理解故事内涵和寓言意义。实践活动引导学生利用网络资源查找与“螳螂捕蝉”相关的图片、音频、视频等素材，并制作成多媒体作品，以拓展学生的信息素养和培养其创新能力。网上冲浪课外拓展05板书设计简要介绍本节课的主要内容是讲解《螳螂捕蝉》这篇课文，引导学生理解螳螂捕蝉的故事情节和其中蕴含的道理。重点难点本节课的重点是理解螳螂捕蝉的故事情节，难点是理解其中蕴含的道理。概括内容让学生了解《螳螂捕蝉》的故事情节，掌握其中涉及的生字新词。知识目标培养学生的阅读理解能力，让学生能够理解课文中螳螂捕蝉的故事情节和其中蕴含的道理。能力目标通过讲解《螳螂捕蝉》的故事，培养学生的思想品质，让学生认识到不能只看重眼前利益，要着眼长远。情感目标教学目标阅读理解通过让学生阅读课文，并回答问题，帮助他们理解螳螂捕蝉的故事情节和其中蕴含的道理。导入新课通过引导学生回忆以前学过的寓言故事，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。讲解生字新词通过展示课文中的生字新词，让学生了解它们的含义和用法。课堂互动通过组织小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与意识和合作精神。小结作业通过总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固学生的语文能力。教学过程06课后反思教学内容回顾本文主要讲述了春秋末年，吴王欲伐楚，下令三日内不得私自外出。吴王的侍从少年用“螳螂捕蝉”的故事说服吴王放弃了攻打楚国。“螳螂捕蝉”这个成语现在用来比喻只看到眼前利益，不顾身后的危险。学生能够理解课文内容，体会“螳螂捕蝉”的故事所蕴含的道理。学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学生能够理解重点词语的意思，并能够正确书写生字。教学目标达成情况通过多媒体课件生动形象地展示“螳螂捕蝉”的故事，帮助学生理解课文内容。通过小组合作探究的方式，引导学生积极思考、讨论，提高课堂参与度。通过课堂小测验及时检测学生对知识点的掌握情况。教学方法与策略大部分学生对“螳螂捕蝉”的故事很感兴趣，能够积极参与到课堂活动中来。部分学生能够根据故事内容回答问题，但是不能够很好地概括故事中心思想。对于生字词的书写和理解还存在一些困难，需要加强练习。学生反馈与评价对于生字词的书写和理解，可