河南省南阳市2022-2023学年六年级上学期语文期末试卷（含答案）

河南省南阳市2022-2023学年六年级上学期语文期末试卷一、基础运用。1．识字写字模仿书法作品《回乡偶书》的格式，将另一首古诗补写完整，做到正确规范、行款整齐、布局合理。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．“和茫茫宇宙相比，不得不说人类是极其渺小的。正像宋代词人苏轼说的那样：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”有位同学不能确定“蜉蝣”一词的读音和意思，他结合掌握的汉字知识进行了推想。你觉得他的推想中最接近正确答案的一项是（）A．读音fóyóu，可能是一种植物，具有顽强的生命力B．读音fúyóu，可能是一种昆虫，和天地比显得渺小C．读音túqiú，可能是一片云朵，在天空中飘忽不定D．读音púliǔ，可能是一滴水珠，能映射万物的色彩3．下列词语书写完全正确的一组是（）A．纯熟慷慨自做自受排山倒海 B．神密抽屉别出心裁忘乎所以C．拥戴讲座抵御寒冬技高一筹 D．逗引斗蓬班班点点斩钉截铁4．下列语句中加点词语的解释有一个是错误的，把它选出来。（）A．移舟泊烟渚渚：水中间的小块陆地。 B．所宝以百数所宝：所有的珍宝。C．茅檐长扫净无苔苔：青苔。 D．方鼓琴而志在泰山志：心志，情志。5．下列句子中“飘逸”一词的意思不同与其它三项的是（）A．王羲之的草书《千字文》字体俊美飘逸，自然流畅。B．院子里的丁香缀满枝头，飘逸着淡淡的幽雅的甜香。C．蒙古包内，姑娘们载歌载舞，体态轻益，舞姿飘逸。D．祖国，涓涓流贯的河川是你飘逸的长发，绵亘悠长的山岳是你硬朗的脊梁。6．根据文段中的拼音，在下面的田字格里写出词语，注意把字写美观。我家的小小男子汉长大了，玩具能与别人分享，chōutì收拾得整整齐齐，遇到困难也不bàoyuàn，不jǔsàng。看书时常常táozuì其中，时而chénsī，时而眉头皱成gēda，时而嘴里念念有词，入迷的样子真可爱。7．下面说法不正确的一项是（）A．“五行”说的是：金、木、水、火、土 B．与音乐有关的词语：行云流水黄钟大吕C．“五谷”指的是：稻、麦、黍、菽、稷 D．与戏曲有关的词语：字正腔圆粉墨登场8．下面四处加点的语句都不用“说”来表达，其中用词欠妥的是（）A．“你都写完了吗？”自习课上，一对同桌正窃窃私语，“哪有这么快啊！你呢？”B．“真是的，老是把责任推给我。”他小声嘟囔着。C．“真对不起，是我不小心弄坏了你的笔。”同桌真诚地向我倾诉。D．妈妈拿着我打满红叉的本子，又急又怒：“昨晚，全都听写过了，怎么还错？”9．给下面语段中的序号处选择恰当的词语。文体委员刘谚负责展板解说员的培训工作。他做事一向①，富有章法。他请来②的播音员张老师做示范，并要求小解说员们认真练习。他自己作为③出场的解说员，练习最为刻苦，希望活动当天能有个精彩的④。A．压轴B．有板有眼C．亮相D．科班出身①②③④10．居家学习这段时间，你最盼望的是什么？用一段话写写“盼”的心理活动。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．根据提示，填写诗词名句。诗中赏美景，看雨后西湖：卷地风来忽吹散，①；诗中忆往昔，见峥嵘岁月：②，万水千山只等闲；诗中怀憧憬，盼美好生活：③，同到牵牛织女家。爱国情至真。狼牙山五位壮士“④，视死忽如归”的革命精神，让人赞叹；《桥》中老支书那“鞠躬尽瘁，⑤”的奉献精神，让我们肃然起敬；“⑥位卑”，每一个中国人都应以天下为己任，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的全部智慧和力量。二、阅读理解。阅读理解不一样的“金字塔” 提起“金字塔”，你可能最先想到的是埃及金字塔。其实，在很多领域，人们把研究的数据进行整理，呈现出很有趣的不一样的“金字塔”。 材料一：学习金字塔 这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同方式进行学习，两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后，把测试结果由少到多排列，呈现了如金字塔一样的特点。 在塔尖上的是第一种学习方式﹣﹣“听讲”，也就是老师讲，学生听，两周以后，学习的内容只能留下5%。 第二种，通过自己“阅读”的方式学到的内容，可以保留10%。 第三种，借助“声音、图片”进行学习，可以达到20%。 第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。 第五种，经常进行“小组讨论”，可以记住50%的内容。 第六种，做中学，或进行实际演练，可以达到75%。 最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。 材料二：营养金字塔 为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为“营养金字塔“。它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少，在“金字塔”上进行排列。 第一层塔基是最重要的粮谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%．第二层是蔬菜，约占25%．第三层是水果，约占20%．第四层是鱼肉蛋奶，可以补充优质蛋白和钙，约占15%．第五层是“金字塔”的塔尖，包括高糖、油炸食品等，约占10%，应该尽量少吃。 材料三：生态金字塔 科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做“生态金字塔”。“生态金字塔”的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级，绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在“金字塔”的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。12．以上材料分别介绍了、、这三种不一样的“金字塔”。13．“生态金字塔”告诉我们一个怎样的自然法则？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．在语文课上，李老师经常让同学当小老师，把自己理解的内容教给其他同学。你觉得李老师的做法好吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我觉得，李老师的做法，理由是。15．请你依据“营养金字塔”，把下面的食物填写在“金字塔”结构图里。鸡蛋米饭菠菜牛肉苹果玉米胡萝卜炸薯条①②③④⑤16．小明的妈妈为了减肥，每顿饭只吃蔬菜。她这样做很不健康。如果你是小明，你会怎样劝劝妈妈呢？请结合材料二的内容，把小明对妈妈说的话写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请认真阅读以下片段，完成练习。 ①我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。“唰”的一下，两个舅舅都跳了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗一般地龇出了牙。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！” ②姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！” ③“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇的高，震耳欲聋的。 ④我的母亲站起来，走到窗前，背冲着大家，一声不吭。17．做笔记能促使我们积极思考。下面是小峰同学读这个片段时做的笔记，针对这个问题，他读完整本书后，列出了以下影响阿廖沙的人物及事件。请你帮他连线。笔记：阿廖沙童年生活在如此恶劣的环境中，为什么最终能成长为一个坚强勇敢的人？外祖母忠厚老实，一直忍受着两个舅舅对他的捉弄格里高利慈祥善良，经常教导阿廖沙，善于讲故事小茨冈知识渊博，让阿廖沙学到了吃苦耐劳的精神“好事情”乐观热忱，每次阿廖沙挨打，会出手帮他挡18．阅读《童年》这本小说，以下阅读锦囊不恰当的是（）A．了解高尔基自传体小说三部曲的创作背景B．以阿廖沙的成长轨迹为线索，梳理小说情节图。C．为了读得快，描写环境的句段可以跳过去不读。D．经常和同学交流阅读心得并批注。19．除了《童年》，这学期你肯定还读过别的与成长故事有关的书籍。请为你印象深刻的一本书写推荐语。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读大江保卫战ㅤㅤ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。ㅤㅤ②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。ㅤㅤ③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮（zhēng）铮铁汉的本色。ㅤㅤ④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！ㅤㅤ⑤奔腾不息的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸（yuàn），他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰（pái）洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。ㅤㅤ⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。20．联系上下文，解释下列词语的意思。鏖战：日夜兼程：21．请用简练的语言概括短文的主要内容。____________________________________________________________________________________________22．找出描写环境恶劣的语句，环境描写的作用是。23．短文第②自然段先写了，第④自然段又着重写了，这是运用了的写法。这种写法的好处是。24．读一读，体会句子的特点，并说说你的感受。奔腾不息的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．文中解放军官兵怎样的品质深深地震撼了你？请结合短文内容简要说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文。26．习作。 我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；我本来可以争取，却因犹豫而错过；我本来可以面对，却因胆怯而逃避……每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“我本来可以”为题，写一篇450字以上的文章，注意将事情写完整、清楚，并表达出当时的真切感受。

答案解析部分1．【答案】【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“鬓”和“处”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查字音、偏旁部首、字义。结合掌握的汉字偏旁、字义等知识进行推想。“螃蜥”两字都有“虫”字旁，推想此词与昆虫有关，和天地比显得渺小。结合选项可知答案。A、C、D均错误。B.正确。

故答案为：B【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．【答案】C【解析】【分析】A.有误，自作自受：自己做下的坏事，自己承受恶果。形容咎由自取。故“自做自受”的“做”错误。

B.有误，神秘：高深莫测，超乎寻常理性认识之外。故“神密”的“密”错误。

C.正确。

D.有误，斑斑点点：物体的表面颜色不纯净。故“班班点点”的“班班”错误。

故答案为：C

【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。4．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确；

B.有误，“所宝以百数”句意珍藏的书画作品有成百件。所宝：所宝：所珍藏的（书画)。

故答案为：B【点评】考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。5．【答案】B【解析】【分析】B.不同。飘逸：漂浮；

ACD三项，相同。飘逸：形容洒脱，自然，与众不同。

故答案为：B【点评】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。6．【答案】抽屉；抱怨；沮丧；陶醉；沉思；疙瘩【解析】【分析】书写时要注意“抱怨”的“怨”不要写成同音字“苑”，“沮丧”的“沮”不要写成形近字“阻”，“陶醉”的“陶”不要写成形近字“淘”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：抽屉、抱怨、沮丧、陶醉、沉思、疙瘩

【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。7．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确；

B.有误。“行云流水”形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。形容音乐不当。

故答案为：B【点评】本题考查的知识点是传统文化、词语的理解与辨析。结合课内外的学习与积累选择。8．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正确；

C．有误，倾诉：把心里的话完全诉说出来。与语境不符。

故答案为：C【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。9．【答案】B；D；A；C【解析】【分析】A.压轴∶把某一出戏排为一次戏曲演出的倒数第二个节目(最后的一出戏叫大轴子)。

B．有板有眼︰比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。

C．亮相：戏曲表演中塑造人物形象的一种手段。

D．科班出身∶比喻具有受过正规教育或训练的资格。根据词义，结合本题语境，语段中的序号处应依次选填词语为∶①有眼有板、②科班出身、③压轴、④亮相。

故答案为：B、D、A、C【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析所给词语的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。10．【答案】我盼望着早日见到同学们，早日回到美丽的校园，可以看到慈祥的校长，可以听到老师绘声绘色的讲课，可以吃到校园门口美味的路边摊。【解析】【分析】考查了情景写话。认真阅读所给要求，根据自己的想法作答即可。

故答案为：我盼望着早日见到同学们，早日回到美丽的校园，可以看到慈祥的校长，可以听到老师绘声绘色的讲课，可以吃到校园门口美味的路边摊。【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。11．【答案】望湖楼下水如天；红军不怕远征难；如今直上银河去；捐躯赴国难；死而后己；未敢忘忧国【解析】【分析】①出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。

②出自毛泽东的《七律·长征》。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。

③出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》。“如今直上银河去，同到牵牛织女家”到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。

④出自三国曹植的《白马篇》。“捐躯赴国难，视死忽如归”为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。

⑤“鞠躬尽瘁，死而后已”出自三国诸葛亮的《后出师表》，意思是：我一定小心谨慎，为国家大事用尽我的力量，一直到死为止。

⑥出自宋代陆游的《病起书怀》。“位卑未敢忘忧国”虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。

故答案为：①望湖楼下水如天；②红军不怕远征难；③如今直上银河去；④捐躯赴国难；⑤死而后已；⑥未敢忘忧国。

【点评】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有名言警句，还有对课文的理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【答案】12．学习金字塔；营养金字塔；生态金字塔13．大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。14．好；这样做可以让学生记住更多的内容。15．炸薯条；鸡蛋、牛肉；苹果；菠菜、胡萝卜；米饭、玉米16．妈妈，您这样做很不健康，人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食。【解析】【点评】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合每则材料的小标题填空。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围材料三，再按要求找到答案。

（3）本题考查个性化的表达。把你的观点清晰地表达出来即可。可以赞成也可以反对，但都要说明理由。

（4）考查了学生课外知识的积累。结合平时的阅读积累及生活实践完成。

（5）说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。②能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。12．考查了筛选信息并填空的能力。结合每则材料的小标题可知答案。

故答案为：学习金字塔、营养金字塔、生态金字塔13．考查了对材料内容的理解。结合材料三的句子"生态金字塔'告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。"可知答案。

故答案为：大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。14．考查了学生的知识拓展能力。结合材料一中“最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是'教别人'或者‘马上应用’，可以记住90%的学习内容。"可知，李老师的做法好，这样做可以让学生记住更多的内容。

故答案为：好；这样做可以让学生记住更多的内容。15．考查了学生对材料内容的理解。结合材料三中“第一层塔基是最重要的粮谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%．第二层是蔬菜，约占25%.第三层是水果，约占20%．第四层是鱼肉蛋奶，可以补克优质蛋白和钙，约占15%.第五层是'金字塔′的塔尖，包括高糖、油炸食品等，约占10%，应该尽量少吃。”以及题干中每种食物中所属食物类型填写即可，如米饭、玉米属于粮谷类食物应在第一层﹔菠菜、胡萝卜属于蔬菜应在第二层﹔苹果属于水果应在第三层；鸡蛋、牛肉属于鱼肉蛋奶应在第四层﹔炸薯条属于油炸食品应在第五层。

故答案为：炸薯条；鸡蛋、牛肉；苹果；菠菜、胡萝卜；米饭、玉米16．考查了学生的知识拓展能力和写话能力。结合材料二可知，人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食，据此劝说妈妈即可。如∶妈妈，您这样做很不健康，人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食。

故答案为：妈妈，您这样做很不健康，人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食。【答案】17．18．C19．长篇小说《西游记》是中国四大名著之一，主要记叙了唐僧师徒四人取经的故事。书中师徒四人虽性格不同，但他们团结一心、历经九九八十一难，最终取得真经。团结一心，不畏艰难、坚强地与困难作斗争，这正是《西游记》的经典之处！【解析】【点评】（1）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（3）可简单介绍一下文章或书的内容；写自己的理解和想法，写书籍对自己的影响。17．考查了对人物形象的理解。结合内容理解，通过阅读可知，外祖母慈祥善良，经常教导阿廖沙，善于讲故事；格里高利忠厚老实，一直忍受着两个舅舅对他的捉弄；小茨冈乐观热忱，每次阿廖沙挨打，会出手帮他挡；“好事情”知识渊t博，让阿廖沙学到了吃苦耐劳的精神。18．考查了对阅读方法的理解。A、B、D正确。C.有误，环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛烘托人物的心情。不能跳过去。

故答案为：C19．考查了写推荐语。选印象深刻的一本书写推荐词即可，例：长篇小说《西游记》是中国四大名著之一，主要记叙了唐僧师徒四人取经的故事。书中师徒四人虽性格不同，但他们团结一心、历经九九八十一难，最终取得真经。团结一心，不畏艰难、坚强地与困难作斗争，这正是《西游记》的经典之处!

故答案为：长篇小说《西游记》是中国四大名著之一，主要记叙了唐僧师徒四人取经的故事。书中师徒四人虽性格不同，但他们团结一心、历经九九八十一难，最终取得真经。团结一心，不畏艰难、坚强地与困难作斗争，这正是《西游记》的经典之处！【答案】20．激烈地进行战斗。在文中指解放军战士为保卫长江大堤奋勇向前。；白天黑夜都在赶路。在文中指解放军战士为了抢险救灾顾不上休息，争取尽早到达灾区。21．这篇短文主要写了1998年夏天长江的抗洪斗争中，在党中央和国务院的英勇领导下，解放军战士英勇奋斗，取得了全面胜利的事情，赞扬了部队官兵在与恶浪的决战中的神勇表现。22．暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。渲染紧张的气氛，为下文故事的发展做铺垫。23．子弟兵的群体形象；连长黄晓文的个体形象；点面结合；全面反映事情的真相，生动地表现出人民子弟兵的英雄气概。24．这句话运用排比的修辞手法，生动形象地写出了解放军战士们救援的迅速之快，让我感受到人民子弟兵的神勇。25．在洪灾面前，战士们奋勇向前，肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。为了行走快捷，有的战士索性赤脚奔跑起来，嶙峋的片石割破了脚趾也全然不顾。他们跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙，奋力保住了大堤，我被解放军战士这种奋不顾身的大无畏精神深深地震撼了。【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）考查环境描写的作用，环境描写可以推动情节发展，深化文章主题，渲染气氛，烘托人物心情。做题时细读句子，联系上下文去分析句子。

（4）考查点面结合写作方法。“点”指是的对个别人或物的细致刻画；“面”指的是全场情景的总的概括的描绘。“点面结合”写法的好处是既要描写整个场面，又要突出主要人物。

（5）语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是句式，所以可从这个角度入手。

（6）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。20．考查学生对词语的理解。“鏖战”：激烈地进行战斗。结合文中语句“经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却伤痕累累。”可知文中指解放军战士为保卫长江大堤奋勇向前。“日夜兼程”：白天黑夜都在赶路。结合文中语句“在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。”可知文中指解放军战士为了抢险救灾顾不上休息，争取尽早到达灾区。

故答案为：①激烈地进行战斗。在文中指解放军战士为保卫长江大堤奋勇向前。②白天黑夜都在赶路。在文中指解放军战士为了抢险救灾顾不上休息，争取尽早到达灾区。21．考查学生对文章内容的概括。认真阅读全文，根据“人+事+结果”作答。本文的主人公是“解放军战士”，事件是“与恶浪作战斗”，结果“取得了全面胜利”。

故答案为：这篇短文主要写了1998年夏天长江的抗洪斗争中，在党中央和国务院的英勇领导下，解放军战士英勇奋斗，取得了全面胜利的事情，赞扬了部队官兵在与恶浪的决战中的神勇表现。22．考查学生对描写手法的理解。阅读句子“暴雨，大暴雨，—场接着—场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了—条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤”可知，这句话是描写环境恶劣的语句，环境描写的作用是：渲染紧张的气氛，为下文故事的发展做铺垫。

故答案为：暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。渲染紧张的气氛，为下文故事的发展做铺垫。23．考查学生对写作手法的理解。阅读文章可知，短文第②自然段先写了子弟兵的群体形象，第④自然段又着重写了连长黄晓文的个体形象，这是运用了点面结合的写法。这种写法的好处是全面反映事情的真相，生动地表现出人民子弟兵的英雄气概。

故答案为：子弟兵的群体形象；连长黄晓文的个体形象；点面结合；全面反映事情的真相，生动地表现出人