八年级语文下册 3《紫藤萝瀑布》课件 苏教版-苏教级下册语文课件

走进繁花的世界，感悟生命的美好

——散文阅读技巧

紫藤萝瀑布宗璞壹赏花

请快速浏览文章，勾画出文中描写“花”的语句。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

花的美在于精神，精神是要人用心去感悟的。

——宗璞

贰悟花

“_______________”用了_________（遣词、修辞、感官、动静……），写出了紫藤萝花_________(内在精神品质）。

例如：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”，用了比喻的修辞，将每一朵盛开的花比作张满了的帆，生动形象地写出了紫藤萝花饱满盛开的状态，写出了紫藤萝花的勃勃生机。

紫藤萝花代表的精神品质：

生机勃勃积极乐观热爱生命

叁

解花请在文中找出寄托作者情感、志向的主旨句。

背景资料

宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟身患绝症,非常悲痛(1982年10月小弟病逝)。作者徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。

作者借托紫藤萝花，表达自己心志的手法是什么？

托物言志

托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿的一种写作手法。

散文阅读技巧

1.找准所托之物。

2.分析其外形特征、生存环境，展示内在品质。

3.找主旨句，揭示所言之志。

阅读拓展肆

背景资料补充

小弟的亡故给宗璞带来了巨大的精神伤痛，但替她疗伤的花儿，却不仅仅是紫藤萝瀑布。这朵木槿花和这簇丁香，也带给了宗璞心灵的慰藉。

丁香结宗璞

丁香结（1）请勾画出文中描写丁香外形特征的词或句。（2）请勾画出文中描写丁香生长环境的词或句。（3）请归纳出丁香花所蕴含的内在精神。

（4）请找出文章主旨句。（5）请结合文章背景和主旨句，点明作者托丁香“所言之志”？

丁香结篇名所托之物

外形特征生存环境内在精神

主旨句所言之志丁香花外形：雪白十字小花淡雅甜香圆圆鼓鼓环境：宅院墙头上三角地斗室外

质朴淡然平静生机勃勃

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？

对待人生的磨难，要有洒脱的心境、要淡然处之。《丁香结》好一朵木槿花宗璞

篇名所托之物

外形特征生存环境内在精神主旨句所言之志

好一朵木槿花《好一朵木槿花》

篇名所托之物

外形特征生存环境内在精神主旨句所言之志

木槿花外形：亮亮的轻轻的略有褶皱薄如蝉翼娇嫩的紫花环境：绿草间崎岖山路上砖块钢筋下

不屈不挠直面磨难勇敢执着

……忽然觉得……是面对一切苦难的勇气。面对生命中的困难险阻，要有坚韧不拔、不屈不挠、勇敢面对一切的勇气。好一朵木槿花