1学前儿童健康教育概述教案

教学模块一学前儿童安康教育概述工程一、二安康概述与学前儿童安康教育概述一、教学目标：主要因素；童安康教育工作；性。二、教学重点：把握学前儿童安康教育的内涵和特点。三、教学难点：影响人类安康的主要因素。四、教学课型：理论课五、教学课时：2课时六、教学设计思路：结合学生的学习特点，通过师生互动争论及案例分析，由浅到深地向学生导学生了解影响学前儿童安康的因素及学前儿童安康教育的特点及意义。七、主要教学方法：讲授法、争论法、案例分析法、启发提问法。八、教学过程：学生共同探讨本课程的学习思路介绍学期本的学习内容和学习模式：理论与实践结合，课内和课外双修。问题导入，激发兴趣。从幼儿园五大领域中感受安康领域的重要性。1幼儿园教育中最重要的原则是什么？〔安全性原则，提问五大领域的挨次，安康教育排首位，幼儿园一日生活的开端是什么内容？晨检〕其次局部――讲授课章节导航，理清本章学习内容的框架。启发提问，结合相关图片理解安康的概念。什么是安康？哪些人群或者行为可以称得上不安康？小结：从生理、心理、社会适应、道德品质来总结安康的概念。生理生化指标是否正常。心理安康——人格进展是否健全，智力、情感、意志行为活动是否正常，人际关系是否良好，社会适应力量是否强。力量和工作力量等是否正常。3.运用事例说明安康概念演化的三个阶段。神灵自然医学模式阶段：〔如今社会，也不乏求神〕生物医学模式阶段〔其次次卫生革命〕16形成，各种检测技术在医学争论与治疗中得到广泛应用。18某个局部发生故障而失灵，所以需要加以修补完善。生物心理社会医学模式阶段20类疾病死亡谱的前三名。政治、经济、战斗、教育、居住、职业等社会因素以及冲动、孤独、紧急、度来描述安康是不够的。1948种在躯体、精神和社会上的完满状态。1989结合安康概念的四方面来理解学前儿童安康概念和安康标准。学前儿童安康的概念：学前儿童期各个器官、组织的正常生长发育，能较好学前儿童安康标准：从身体、心理、社会、道德品质来说明。运用案例分析法，结合图片视频把握影响安康的因素，并以此延长理解影响学前儿童安康的主要因素。影响安康的因素生物因素——遗传及疾病心理因素——消极心理生活方式——饮食、行为习惯及熬炼〔安康与不安康行为比照表〕〔和社会环境〔社会文化因素、卫生保健效劳。【例1】二噁英——无眼男孩2】长期高强度的噪音刺激会使儿童大脑皮层的兴奋抑制过程失调，条件反嗜睡、乏力等病症。3】在生活空间小的环境中生活的幼儿侵害性行为增多，焦虑水平上升。影响学前儿童安康的主要因素生理因素细胞、组织、器官和系统的机能〔遗传基因表达〕在不同环境下机体的各个组成局部和整体的反响〔抵抗疾病力量表达〕自然环境向上。不良的自然环境：如不适当的温度、湿度、照明、噪音、空间等刺激的长期影响，会影响生长发育，影响心情和行为。自然环境污染是影响儿童安康的一个不容无视的因素。发病率和死亡率随之增加；臭氧层耗减，儿童患皮肤癌的可能性增大；酸雾、酸雨导致儿童呼吸系统感染率增加；噪音污染等，严峻影响了儿童安康。社会环境家庭环境【例】一项“关于家长与子女饮食爱好相关度的调查与对策”的争论中觉察：学前儿童与父母饮食爱好均呈正相关的占12.9％，与父亲饮食爱好显著相关的67.74％，与父母饮食爱好均不相0。托幼机构物质环境和心理环境兼备：意义。当前托幼机构在儿童心理环境构建中仍存在一些问题：的预先设计则得到确定，否则就有可能被教师无视甚至批判和成就感，园内或室内处于无序状态数学前儿童的利益过分迎合个别特别家长使个别学前儿童优越感太强等不正常现象社区小结影响安康的因素及影响学前儿童安康的主要因素。结合学前教育的相关文件和案例了解学前儿童安康教育的进展、概念、特点及意义。我国学前儿童安康教育的回忆胎教思想的进展——从阅历到科学学前儿童保健思想的进展——从关注身体到身心并重幼儿园安康课程思想的进展——从单一的内容、形式到系统的组织、策略教育者”理解学前儿童安康教育的概念【思考】以下观点正确吗？学前儿童安康教育就是通过肯定措施保证儿童不生病。学前儿童安康教育就是让儿童在幼儿园中欢快、安康。学前儿童安康教育就是保证儿童在幼儿园中格外安全。学前儿童安康教育就是幼儿园的体育活动。的系统的教育活动。〔试行和促进幼儿的安康放在工作的首位。把握学前儿童安康教育的特点避开“5+2=0”现象〕长期性〔学前儿童的认知特点打算了安康教育无法起到立竿见影的效果，必〕群体效应性〔即从众心理，利用从众心理增加幼儿安康教育的效果〕了解学前儿童安康教育的意义学前儿童安康教育是学前儿童教育整体构造的重要组成局部；的作用；学前儿童安康教育是保护学前儿童安康成长的特别需要；学前儿童安康教育将为学前儿童一生的安康和生活奠定良好的根底；学前儿童的身心安康是国家、