2023年做语文课堂笔记的方法

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年做语文课堂笔记的主意收拾做语文课堂笔记的主意

课堂笔记收拾看似是一项容易的学习任务，但其实90%以上的学生都做得不够好，费时却没有发掘出课堂笔记的功效。我在这里收拾了相关资料，快来学习学习吧!

语文课堂笔记如何记

1记课堂笔记的五大技巧

1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。

2.用词用语要容易浓缩。

3.写字速度要快、字迹不须要求太高，能看清就行。

4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

5.用不同色彩的笔，比如你用蓝色和红色，普通的用蓝色笔写，重要的内容如概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后举行联想。

2收拾笔记的“七步法”

第一步，忆。“趁热打铁”，课后即赶紧时光，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在忆不起来，可以借学生的笔记参看。这是收拾笔记的重要前提，为笔记供养“可整性”。

第二步，补。课堂上所做的笔记，因为是要跟着教师讲课的速度举行的，普通的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“残破性”。

第三步，改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方举行修改。其中，异常要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“确切性”。

第四步，编。用统一的序号，对笔记内容举行提纲式的、逻辑性的罗列，注明号码，梳理好收拾笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

第五步，分。以文字(最好用红笔)或符号、等划分笔记内容的类别。以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等。为分类摘抄做好决定，使笔记有“系统性”。

第六步，舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

第七步，记。分类抄录经过收拾的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。

勤做笔记，留住课堂之美

圈画式笔记

边读边圈画，在小学阶段需要重点控制的阅读方式，沪教版从小学二年级就开始有这样要求，这是在“边读边思”的基础上做一些捕捉文本信息的阅读方式。

1、能够概括段意或文章内容的关键句

2、体现人物特点的关键句

3、体现文章线索的关键词句

4、自己异常有感悟的，并可在旁边举行批注

5、自己不理解的，有待课堂上解决的地方

教师的课堂板书

教学板书，体现一堂课的思路和重点，在现代技术日益发达的今天，板书的地位依然不可撼动。普通来说，教师在黑板上展示的板书，都是仔细构思和设计过的，能体现课堂的教学思路，展示文本脉络，着重文章重点和中央。往往会抓住教师板书的学生，学习能力都是比较强的。

但不是教师写一点，学生记一点，而是在整堂课之后，举行记录。这记录的过程也是回忆整堂课的时候，同时也关心孩子缕清思路。

陶子建议，靠课堂回忆着来“默写”板书，上课仔细听讲的孩子，普通都能将板书默写下来，就是有个别差错，但整体思路都是对的。这样一来，其实，这也是重新关心孩子建构“文章脉络”的过程。

因为，阅读和写作本身就是相同的，当学生能够理清文本思路、写作重点和主意时，自己也能应用到写作中。

其它需要做记录的地方

1.教师强调的重点。

2.课本上没有，教师补充的内容。

3.结合教师讲课的内容自己需要加强的部分。

4.对教师讲的有疑问之处

课堂笔记忌讳点

只顾记录不听讲

记录后就不再利用：有的学生的书本密密麻麻记了许多内容，可是记好后就不再查看或复习。那记录也是徒劳了。

怎么利用课堂笔记学习

1.天天抽出一段时光对着笔记在脑海中回忆教师在课堂上讲的内容，包括每一个细节，实在想不起来再看笔记。这是一种很有效的学习主意，能够减缓对知识的忘怀。

2.常常对照笔记，对教师讲课的内容，加