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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年人教版三年级下册《堆积·运用三》教学设计收拾

人教版三年级下册《堆积·运用三》教学设计

作为一名优秀的教诲工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我仔细收拾的人教版三年级下册《堆积·运用三》教学设计，巴望能够关心到大家。

教学目标：

1、读读背背善于珍惜时光的谚语，举行语言堆积，受到珍惜时光的教诲。

2、阅读《参观中华世纪坛》，了解的讲述顺序，抒发自己对祖国悠久文明历史的高傲之情。

过程：

一、完成“读读背背”

1、自由朗读，边读边想。

2、交流理解，加深印象

3、熟读成诵，堆积语言

4、鼓励学生惧更多的关于珍惜时光的`谚语，以不同的形式和学生交流。

二、完成“阅读”

1、自由读书，读通读顺。利用工具理解字词。

2、抓住问题，多读多想

3、说说体味，加深理解

口语交际：交流纸的知识

教学目标：

1、了解有关纸的知识。

2、课前搜集各种各样的纸，剪成爱慕的图形，布置教室，主题为“纸的世界”。

一、组织参观布置好的教室，激发表现欲

二、小组内讲有关纸的知识，尝试评价

1、学生四人小组举行练习，教师从语言、态度方面给予指导，鼓励学生大胆演讲。

2、引导学生从笑话的内容、语言、讲演者的语气、神态等方面去评价

三、举行演讲比赛，全班交流，评出最佳选手

四，创设答问情境，推荐取胜经验。

五、家长评价

请学生把课堂上讲的有关纸的知识讲给家长或者街坊听，让他们评一评，讲得好不好

习作：写一次自己印象最深的参观

教学目标：把参观的过程写清晰，重点部分内容写详细。

决定：发动学生参观新建的大型公共设施等。

课时：

第一课时

一、审题，明确要求

1、学生自由读习作要求。

2、商议：要求写什么?怎么写这个内容?

二、引导回忆，选定内容

1、回忆：自己曾经参观过哪些地方?哪些展览?哪一次的印象最深?

2、思索：印象最深的一次参观过程怎么样?在参观的过程中最有吸引力的景物是什么?自己当初的感触以及其他观众的表现怎么样?

3、交流：个人想好后，先在小组内交流，再选代表在班上交流。

三、复习学过的课文，借鉴写作主意

四、学生动笔写作，要求注意力要高度扩散，保持绝对的行文速度。

第二课时：学生习作

第三课时：习作讲评

一、决定讲评目标

回顾习作的要求，商议评价的目标。

二、形式多样的讲评

讲评要紧扣参观过程是否写清晰、重点部分内容是否详细等要求，采取教师讲评学生分组商议、学生当小教师组织讲评、学生自评等多种形式，多鼓励、

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