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文档简介

可靠的、科学的、有根据的教学活动内容目标实现手段认识气温计可靠的、科学的、有根据的教学活动内容目标实现手段认识气温计提问：今天天气怎么样？提问：今天天气怎么样？导入提问：今天的气温是多少？问题情境导入提问：今天的气温是多少？问题情境感受 感受思考：气温用什么来测量概念支持真实问题情境提炼感性的思考：气温用什么来测量概念支持真实问题情境研讨1两人小组观察气温计的特点探究一：描述气温计特点两人小组观察气温计的特点探究一：描述气温计特点研讨2探究二：根据气温计模型读数四人一组观察模型，并利用模型进行读数练习探究二：根据气温计模型读数四人一组观察模型，并利用模型进行读数练习辩证性反思核心探究活动辩证性反思核心探究活动探究三：谈谈其他温度计观察其他温度计，发现不周温度计的应用场景。研讨3探究三：谈谈其他温度计观察其他温度计，发现不周温度计的应用场景。 读气温计时需要注意什么问题实际使用过程中归纳、总结读气温计时需要注意什么问题实际使用过程中归纳、总结推理（交流研讨）意识到气温计测量温

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