Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool？（教学设计）英语三年级下册

Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?教材分析本课主要学习have的第三人称单数的陈述句及特殊疑问句的表达。是学生在学习了第三人称单数的陈述句和一般疑问句之后的延伸。同时，也为学生学习其他有关第三人称单数的特殊疑问句做铺垫。《WhatdoesLinglinghaveatschool?》是外研版（三年级起点）三年级下册Module6Unit2的教学内容。谈论的话题是Schoollife，具体内容是：Daming和Sam遇到了Maomao，Maomao向Daming询问她的好朋友Lingling今天上什么课。本节课的语言结构学习内容是学习新授句型“WhatdoesLinglinghaveatschool?”以及回答“Shehas....”学习新授句型“Whatdoyouhaveatschool?”及其答语“Ihave....”本课的重点是“Ihave....Shehas....”以及“WhatdoesLinglinghave...”本课的词语教学目标是学习Chinese,Maths,Music,Science,Art,PE等学科词，并学习have,has,today,class,本课的语用功能是能运用新授句说出自己一天的课程和活动安排。该教材是以“题材—功能—结构—任务”为编写原则，上下衔接，以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣设计大量语言活动，具有科学性、新颖性和可操作性；教材的练习形式多样，设置了大量形式活泼的练习，能够引发学生积极思考，有效检查学习效果；教材插图较多，吸引学生的注意力，且注重视知识的再现，让学生能有效把握知识；教材难度不太大，但单词量较大，学生想要完全掌握也还是需要付出较多的努力。一、教学目标：1.知识目标：通过拼读、模仿、朗读，学生能在已有拼读基础上，根据拼读规律读出、认读所学单词have，class，today，Chinese，Music，Art，PE，Maths，Science.能借助图片或在老师的帮助下读懂并正确朗读、表演文本。2.能力目标：能够运用目标语句Whatdoyouhaveatschooltoday?和Whatdoes...haveatschooltoday?及其回答Ihave...He/She/...has...对话交流自己或他人课程安排。3.情感目标：能够运用目标语句描述自己设计的丰富多彩的一天，在设计和交流中，感受学科的重要性及安排的合理性以及中西文化的差异性，鼓励学生学好每个学科，不要偏科。二、教学重难点：1.教学重点：（1）能灵活运用重点句Ihave....Shehas....WhatdoesLinglinghaveatschool?（2）能比较活动运用新句型进行交际。（3）6个学科词达到听、说、读。2.教学难点：（1）Maths的发音。（2）能灵活运用新句型进行交际。三、教学准备：PPT课件，单词卡，课程表，点读机四、教学过程：Step1.Warmingup.1.Greetings.2.Let’shaveachant.【设计意图】：活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离。Step2.Leadin.1.呈现任务Let’sdesignacolourfulandusefultimetable.【设计意图】：呈现本节课任务，让学生有目的的进行学习。2.Freetalk.Whatdoyoudoatschool?并通过classroom学习单词class【设计意图】：回顾上节课所学内容，引出新知。3.Watchandanswer.Whatdoyouhaveatschool?IhaveMusic.学习单词Music.【设计意图】：观看视频，吸引学生注意力。4.Listen,pointandsay.跟读活动一Step3.Learnthenewtext.1.Watchandanswer.Whataretheytalkingabout?A.Daming’sclasses.B.Lingling’sclasses.C.Sam’sclasses.【设计意图】：看动画，初步感知课文内容。2.Listenandcircle.WhatdoesLinglinghaveatschool?听活动二课文内容，并用笔标注答案。【设计意图】：让学生圈出答案，更直观的将结果呈现给学生，同时了解学生掌握单词的情况。3.Learnthenewwords.（1）学习单词Chinese,Maths,Science,Art,PE.（2）Sharpeyes.Ipointandyousay.Asquicklyasyoucan.（3）Playagame.希沃游戏，找到学科类单词。【设计意图】：通过游戏的方式学习、练习新单词，增加课堂学习的趣味性。4.Askandanswer.WhatdoesLinglinghaveatschool?Inthemorning,shehasChinese,EnglishandMaths.Intheafternoon,shehasArt,PEandScience.【设计意图】：对本节课重点句型进行巩固练习。5.Listenandrepeat.跟读课文内容。6.Emotionaleducation.T:LookatDaming.Heisangry.Why?【设计意图】：培养学生不但会学英语，更要做一个有文化涵养的会说英语的人。7.Roleplay.师生、生生进行角色扮演。【设计意图】：通过角色扮演，增加英语学习的趣味性，同时检验学生们对课文的掌握情况。Step4.Practise.1.Askandanswer.出示玲玲的课程表，让学生完成表格，并根据表格进行语句练习。WhatdoesLinglinghaveatschool?Inthemorning,shehasChinese,EnglishandMaths.Intheafternoon,shehasArt,PEandScience.2.Mycolourfulday.根据今日所学，小组内设计自己的一天，并展开讨论。【设计意图】：通过练习，将今日所学运用到实际生活中，同时也了解学生喜欢的学科和运动。Step5.Emotionaleducation,Everysubjectisuseful.Enjoy