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课题1质量守恒定律第五单元

化学方程式第1课时教学目标1.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。2.用微粒的观点对质量守恒定律作出解释，认识宏观辨识与微观探析的关系。3.在教师指导下，亲身经历和体验科学探究活动，实验探究化学反应中的质量关系，初步形成科学探究能力。

科学探究——提出问题提出问题:化学反应前后各物质的质量总和有什么关系？科学探究——猜想假设反应前各物质的质量总和反应后各物质的质量总和大于等于小于

？科学探究——设计实验测反应前反应物的总质量(m1)发生化学反应测反应后生成物的总质量（m2）比较m1、m2的关系1234锥形瓶内红磷燃烧的现象气球的变化情况化学反应前后质量的变化情况010203注意观察科学探究——进行实验实验分析红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟，放出热量，小气球鼓起，冷却后，小气球变瘪，最终天平平衡。P+O2

P2O5点燃m前

m后＝现象：表达式：称量结果：结论参加反应的

和

的质量总和等于反应后生成的

的质量红磷氧气五氧化二磷科学探究——进行实验铁钉的变化情况托盘天平的变化情况0102注意观察实验分析溶液由

色变为

色现象铁钉表面有

色物质生成表达式Fe+CuSO4

Cu+FeSO4

称量结果蓝浅绿红m前

m后＝参加反应的

和

的质量总和等于反应后生成的

和

的质量结论铁硫酸铜铜硫酸亚铁建构概念参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和总和不能漏掉气体等物质化学反应只适用于化学变化，不解释物理变化参加反应物剩余、催化剂质量除外质量只强调“质量”不包括“体积”科学探究——进行实验将稀盐酸倒入烧杯中盐酸与碳酸钠相遇时的现象化学反应前后质量的变化情况0102燃烧时的现象化学反应前后质量的变化情况0102注意观察：实验分析实验名称现象表达式称量结果不平衡的原因是否遵守质量守恒定律盐酸与碳酸钠粉末反应m前

m后镁条的燃烧＞遵守反应生成的气体逸散到了空气中Mg+O2

MgO点燃m前

m后＞反应前称的镁，反应后称的氧化镁遵守1.有大量的气泡产生；2.天平指针向右倾斜（变轻）发出耀眼白光，生成白色固体碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化碳Na2CO3+HCl

→NaCl+H2O+CO2↑点燃

镁+氧气

氧化镁微观宏观六个

不变两个一定改变两个可能不变化学反应前后物质总质量元素质量元素种类物质的种类分子的种类元素化合价原子种类原子数目原子质量分子数目宏观辨识与微观探析——质量守恒定律的微观实质宏观宏观微观微观科学探究——建构概念科学思维——宏微辩证宏观——反应前后元素种类、质量不变微观——反应前后原子种类、数目、质量没有改变1.进行有关的计算2.推测一些物质的组成3.解释一些实验事实课堂小结科学态度与责任——解决实际问题练一练1.下列现象不能用质量守恒解释的是（）A.纸燃烧化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小B.镁条燃烧生成物的质量比镁条的质量大C

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