Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning教学设计英语五年级下册

Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning教学目标1、知识目标：学生能够正确地听、说、认、读单词“evening，late,worker,factory,early,taxi.”学生能够听、说、认、读并会用句型：Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.Whatdoeshedo?He’sapoliceman.He’saworkerinafactory.2、能力目标：能熟练掌握所学单词，并灵活运用。能运用所学句型对时间和职业进行描述。3、情感态度目标:将英语和日常生活紧密地联系起来，让学生热爱说英语，热爱交流。学会合理安排时间，养成良好的生活习惯和学习习惯。关心父母的生活，能增加与父母的感情。重点难点重点：学习新单词及句型，能够正确听说读写。难点：能够将新单词和句型灵活地运用到实际的语言表达中。教学准备（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）教师准备：课件,教学实具,交互式电子白板，鸿合Π6软件，点读软件等。学生准备:五年级学生已掌握基本的英语交际能力,他们已学习过简单的时间表达法,并掌握部分职业单词,大部分同学对职业的话题比较感兴趣,有利于本节课教学内容的开展。教学过程教师活动学生活动环节一：Warmup1.师生课前问候。2.师生一起唱跳歌曲：What’sthetime?（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）教师通过肢体动作模拟钟表，请同学们回答是几点钟？T:What’sthetime?（学生在真实问题情境中开展学习活动、与教的环节应）S:It’stwelveo’clock./It’shalfpastsix.设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）1.通过歌谣热身，复习关于时间的问答和表述方式。2.教师以身示范钟表，激发学生好奇心。环节二：Leadingin导入活动一部分的课文教师使用交互式电子白板软件中放大镜功能，放大Smart家的钟表，请学生简单说出他们一家人的活动，然后听并回答问题。T:It’ssixo’clockinthemorning.Whatwilltheydo?WhattimewillDadtakethemtothepark?学生观看视频，回答教师提出问题。S：TheirDadwilltakethemtotheparkathalfpastseven.S:WeshouldchooseA设计意图通过使用放大镜功能，学生更清晰看到钟表时间。同学们观看视频，直观展现了活动一知识点，成功导入本课课题。环节三：Presentation学习活动二知识点。1.教师播放活动二的全部视频，使学生了解大意。2.通过使用白板软件中蒙板工具，依次向学生展示不同职业，复习关于职业的单词。3.听第一段并完成任务。T:Daming’sfathergoestoworkat.Whatdoeshedo?（学习单词policeman）4.听第二段回答问题。T:WhattimedoesFangfang’sfathergotowork?Whatdoeshedo?（借助图片学习early,late,worker,factory）5.对于他们的妈妈，播放片段视频，请学生完成填空。T:Whattimedoestheirmothergotowork?Whatdoesshedo?T:Pleasewatchandfillintheblanks.(借助白板软件标注工具，画出答案)6.跟读并模仿课文，注意语音语调。7.请学生模仿Daming和Fangfang，小组活动角色扮演课文。（带头饰）8.请学生根据板书复述课文。1.学生观看视频回答问题S:Theyaretalkingabouttheirparents.2.学生操作蒙板工具，自己说出图片上人物职业。3.S:Daming’sfathergoestoworkateighto’clock.He’sapoliceman.4.S:Fangfang’sfathergoestoworkatsixo’clockeveryevening.That’slate.He’saworkerinafactory.5.学生观看视频，完成填空。6.学生跟读课文。7.学生小组讨论，并分角色扮演大明,芳芳和芳芳妈妈。8.学生自主展示，复述课文。设计意图1.先是通过填空或回答问题的方式使学生了解关于Daming爸爸和Fangfang爸爸的情况，同时感知重点句型。2.通过图片展示学习新单词，形象直观。3.请学生自己探究关于Daming妈妈和Fangfang妈妈的问题，并自己操作白板工具解决问题，提高了学生课堂参与度，锻炼了学生自主学习能力。4.角色扮演大大提高了学生学习兴趣。5.复述课文使学生将本课重点知识融会贯通。环节四：PracticeandConsolidation教师活动1.谈论学生自己父母职业。2.教师设计盲盒游戏，让学生随机抽取图片，放在展台上进行展示，学生运用所给句型造句。学生活动学生参与讨论，参与游戏互动。设计意图1.通过调查自己父母的工作情况，增强真实语用。2.盲盒游戏的设置提高了学生学习兴趣，使学生通过做游戏过程中，轻松简单地运用重点句型造句，有利于巩固所学知识。环节五：Summary通过运用电子白板中思维导图工具，总结本课知识点。环节六：EmotionalEducation引导学生懂得感恩父母，努力学习。设计意图引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母，感恩父母。六、作业与拓展（关注作业的针对性、预计完成时间、发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）1.Listenandrepeatthetextafterthetape.2.Imitatethemodelandtalkaboutyourfamilies.课后反思本节课是听说结合阅读课，本着“任务型教学的理念”，创设教学情境，结合学生生活实际，引出本课重点句型“Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.Heisapoliceman.”努力创设宽松的英语学习环境，积极调动学生的积极性。兴趣是最好的老师，将游戏同教学结合，将学生带入到欢乐的英语课堂中来，在讲授课文的过程中将交互式电子白板使用贯穿始终。同时，让学生在自主探究和小组合作中提高，让学生利用所学句型分享交流自己父母的职业，从简单的句型输入，到完成句子的操练，然后是句型的使用输出，最后学生们在学好语言的同时，也得到了情感品德的教育。总结环节让学生对本课时的知识有一个总体认识，作业的布置使所学知识与生活紧密相连。本课的优点如下：课件丰富，板书精美。环节紧凑，导入自然。流程清晰，时间安排合理。重点突出，活动多样，面向全体学生。灵活运用电教技术手段，提高了课堂效率。本课的不足如下：学习课文的时间可以增加，分组要明确，选出组长并认真监督，最后情感升华可以利用视频资源。改进措施：总而言之，通过动画和音频让学生感知对话内容，学会捕捉文中重要的信息，引导和启发学生在