7.2.1基因控制生物的性状（第2课时）导学案-人教版生物八年级下册

第一节基因控制生物的性状（第2课时）学习目标举例说出生物的性状是由基因控制的2、关注转基因技术给人类带来的影响一、温故知新二人一组，复述巩固下列内容：1、什么叫遗传？什么叫变异？遗传和变异是通过什么实现的？2、生物的性状指的是什么？什么叫相对性状？请举例说明。二、设问导学阅读教材P27～28的内容，解决下列问题：1、分析《转基因鼠的启示》，回答下列问题。（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？（2）控制这个性状的基因是什么？（3）转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？（4）由此推论，在生物的传种接代中，传下去的是性状还是控制性状的基因？2、观察萝卜的根的地上部分和地下部分颜色，萝卜的根的颜色由什么决定的？为什么萝卜的根的地上部分和地下部分颜色区别这么大？这说明生物的性状表现还会受到什么影响？3、性状由什么控制？其表现还受哪些因素的影响？4、什么叫转基因生物？该生物有什么特点？三、自学检测1、控制生物性状的是（

）A.细胞核

B.染色体C.基因

D.DNA2、转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是（

）A.性状决定基因

B.基因决定性状

C.基因与性状无关

D.性状决定蛋白质3、在生物传种接代的过程中，传下去的是（）A.生物的性状B.控制性状的基因C.精子D.卵细胞四、分层训练题组一1、有一种沙漠蜥蜴在体温28℃时体色灰绿，随体温升高而逐渐变得鲜亮，体温超过35℃时则呈现艳丽的黄色，这一事实表明（）A.蜥蜴的体温控制体色B.生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果C.生物体表现出来的性状与基因无明显关系D.该蜥蜴的体温改变体内的基因从而表现出不同的性状 2、研究人员把抗除草剂的基因连接到玉米细胞的DNA分子上，使玉米获得了抗除草剂的能这个事实可以说明()A.基因控制生物的性状B.基因有显性和隐性之分C.生物的性状都可以遗传D.基因存在于生物细胞的DNA分子上题组二3、判断题（1）基因控制性状，但性状的表现还受环境的影响。（）（2）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还可能出现，这是受基因控制的性状。（）（3）同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒的基因发生了变化。（）五、拓展延伸1、棉铃虫是一种严重危害棉花的害虫。我国科学工作者发现一种生活在消化道内的苏云金杆菌，它能分泌一种可致死棉铃虫的毒蛋白，而此蛋白对人畜无害。通过基因工程的办法，我国科学家已将该蛋白基因转入棉花植株内并成功表达。棉铃虫吃了这种转基因棉花的植株就会很快死亡。请问：（1）转基因抗虫棉的后代还能抗虫吗？为什么？（2）利用苏云金杆菌防止棉铃虫属于生物防治的方法，它突出的优点是什么？2、结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的，同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球约重1～3千克；引种到西藏后，最大的竟达6.5千克。你知道这是为什么吗？答案自学检测分层训练1.B2.A3.（1）√（2）√（3）×拓展延伸1、（1）还能抗虫。因为通过转基因的方法，将该蛋白质基因转入棉花植株，使棉花植株的遗传物质发生改变，能遗传给后代，