三年级数学教学总结

三年级数学教学总结本学期我担任了三年级的数学教学工作。一学期来，我努力根据本学期的教学内容、本班学生的实际情况，制定适合本班学生特点的教学措施，使学生掌握并巩固数学知识，初步掌握了解答问题的技巧，提高了运用数学知识解决问题的能力。现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课

本学期的教学内容共有八个单元，我在备课时，主要认真阅读教师用书，参考网络资料，做到每一节课，精心的准备。对于教材的内容，教学大纲的要求，学生的实际情况等，都作到了如指掌，然后才能胸有成竹的制定教学目标，针对重点、难点制定相应的教学策略，并在课堂上有条理的进行知识的传授。

二、调动学生的学习兴趣

小学生对于学习数学较之学习语文、英语兴致不高。为此，在平时的教学中我力争做到让教学语言通俗易懂，生动形象，方法灵活多样。同时，在每堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。特别是学习有困难的学生，我特别注重他们身上的闪光点，抓住契机，鼓励他们。当他们有点滴进步时，就给予表扬和激励，让他们感受到成功的喜悦，从而产生学习的动力。

三、注重让学生掌握数学基础知识

数与计算是学生学习数学的最基本的知识。学生的是与非，浅与深，近与远往往取决于这些知识掌握的多少。因此我在教学中十分注意数学基础知识的传授。如教学两步计算应用题时，我先从一步计算应用题开始逐步渗透两步计算的内在联系等。在此基础上再列出两步计算应用题让学生解答。这样使学生一步一步的接受知识，由易到难，降低了学习的坡度，便于他们学习。

四、做好辅优补差工作

班级像一盘棋，每个学生都是一个棋子，教师要总揽全局就要注重每个学生的提高。因此不能忽视所谓差生和优生的转化工作。为此我在教学中特别注意辅优补差工作。对于班上的优生，课堂上设计一些有难度的问题让他们回答，让他们在思维受阻时及时得到启示；对于差生课堂上设计一些他们会做并且做对的问题及时表扬以提高他们的自信心；在家庭作业的布置上我分成了两部分：第一部分是基础题80%必做。第二部分是能力题20%选做，对学困生只做第一部分。而对优生不仅要求全做而且又要快又要好。这样调动了所有学生的积极性使他们得到不同层次的提高。

五、做好复习工作

复习是对一学期学习成果的回顾、检查与提高的重要环节。为了使复习取得良好的效果我给学生制定了如下复习计划：

1、全面复习：把这学期所学的知识分章节系统的进行复习一章结束后进行一次检测形成一个循环。遇到问题及时解决并出一些同类的习题让学生练习并熟练掌握解题方法。

2、分类复习：在全面复习的基础上分专题进行复习。主要是：计算题、填空题、判断题、应用题等专题让学生练习并熟练掌握各类题的解题方法。

3、综合复习：在分类复习的基础上以综合练习卷为依托进行复习。让学生适应检测做到熟能生巧。

六、做好培优辅差工作

1、做好培优工作：培优目标是班级前十名上的优秀学生利用课余时间给他们辅导主要从提高他们的计算速度和准确率方面入手进行辅导。争取让他们在奥数比赛中获得名次或更好的成绩同时提高他们的思维能力从而为小升初打下坚实的基础。

2、做好辅差工作：辅差目标是班级的后十名学生针对这些学困生我在课堂上特别关注他们一点一滴的进步并利用课余时间对他们的家庭作业逐一进行检查发现错误及时给他们辅导对于他们不懂的知识我耐心的讲解直到他们弄懂为止。功夫不负有心人通过我的努力在期中考试中这些学困生都有了不同程度的进步。

七、反思教与学过程存在的问题并即时解决

1、教的方面：通过这学期的教学我感到大部分学生对于数学知识能够基本掌握并灵活应用但有部分学生由于粗心大意而经常失分针对这种情况我采取了一些措施如：一是提高学生认真做题的意识让他们养成做完题要检查的好习惯；二是利用书上的空白地方随时记录一些易出错的地方并让学生准备一个记录本用来记录自己在学习过程中所犯的错误及纠正的方法从而提高学生的解题能力；三是加强口算训练并加强指导让学生在做题之前先进行口算以提高计算的正确率；四是鼓励学生发问并学会对问题进行分析从而提高学生的解题能力；五是考试前给学生做一些以前做过的试卷并告诉学生这些试卷当中哪些地方容易出错让学生知道怎样克服从而提高学生的应试能力。三年级数学期末总结一、试题分析

本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学数学知识解决简单实际生活问题的能力；适当加大了数学思考与解决问题方面的考核力度，题型比较灵活，没有出现偏题和怪题，注重学生的生活实际，试题的灵活性、创新性比较强。

二、学生答题情况分析

1、填空题。第1小题，有个别学生没有进行单位换算，第2小题有个别学生没有理解题意，导致错误。

2、作图题。学生基本能按要求完成，个别学生由于没有看清题目要求，没有进行平均分。

3、判断题。第一小题中的最后一题失分较多。可能没有理解周长的含义。第二小题的第2、3小题失分最多。学生对平均数的含义没有理解。第三小题的第2小题失分最多，可能是对题目的意思理解不清。第四小题的第1小题失分最多，可能是对旋转的含义没有理解。

4、选择题。第一小题的最后一题失分较多，没有理解正方形的周长和边长的关系。第二小题的第1小题失分较多，可能是对加法的意义不理解。第三小题的最后一题失分较多，可能是对统计表中的数据理解不清。

5、计算题。本题失分较多，主要是口算题的答案不唯一，而应用题的答案需要计算出来，部分学生对计算题的读题能力较差，不能理解题目的意思。

6、解决问题。本题失分较少，主要是学生能理解题意，并知道如何解决问题。

三、存在的问题

1、填空题的第1小题和作图题的第2小题失分较多，主要是因为题目中的单位换算和平均分没有理解清楚。

2、判断题的第2、3、4小题失分较多，主要是因为学生对周长、平均数、旋转等概念的理解不够准确。

3、选择题的第1、2、3小题失分较多，主要是因为学生对正方形、加法、统计等概念的理解不够深入。

4、计算题的口算和列式计算失分较多，主要是因为学生的计算能力较差，对基本运算的掌握不够扎实。

5、解决问题的第1小题失分较少，但仍有部分学生不能很好地理解题目意思，无法做出正确的解答；第2小题的第2个问题失分较多，主要是因为题目中的数量关系较为复杂，部分学生不能很好地理解并解决问题。

四、改进措施

1、在今后的教学中，要更加注重基本概念和基本技能的训练，确保学生对基础知识的掌握扎实可靠。

2、在教学中，要注重培养学生良好的学习习惯和独立思考能力，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3、在今后的教学中，要更加注重口算和笔算能力的训练，提高学生的计算能力。

4、在今后的教学中，要更加注重学生的生活实际，让学生在解决实际问题的过程中理解和应用数学知识。三年级下学期数学总结本学期，我担任三年级（1）（2）班的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作顺利进行，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、思想方面

本期来，我认真学习“精神”，全面贯彻党的教育方针，坚持做到五育并举，为人师表，爱护学生，严格遵守学校的一切规章制度。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，为教学工作做好一切准备。积极参加校内外各种学习和会议，并经常阅读杂志、报刊和网络信息，时刻教育动态。使自己的思想观念紧跟时代的步伐，加强思想认识。同时，严格遵守教学常规，做到备课时认真钻研教材和教参，抓住教材的重点和难点，虚心向老教师学习。在教学中，我严格要求自己，结合本班学生的实际情况，精心备课，始终以积极的态度上好每堂课，在上课时充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，并认真进行课后批改。

二、个人业务方面

1、加强教研力度，提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。

布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量外，还要做好课后辅导工作。本届学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时。对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

21、积极参与听课、评课等教研组活动。虚心向同行学习教学方法毕竟工作纸上谈兵是不可能的。所以我还是能够认真听课学习。随堂听课是我给自己充电的方式之一还时不时去其他老师那听课学经验的方法不断完善自我提高教学水平使教学方法得到改进。通过一学期来的听课、评课使我明白了即使相同的内容不同的老师上课我也不能全部上好一节课更不用说不同的学校了因此这需要我不断地学习努力提高自己的专业知识及教学技能。

211、认真反思提高教学水平以上几点是我认为本学期自己在努力方向方面的事迹切实做好这些工作才能不断提高自己的教学水平使教学工作能力上一个新台阶。三年级上册数学期中考试总结一、试题分析

本次期中考试，数学试卷从基础知识、计算能力、动手实践、解决问题等几个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整卷题型较丰富，考察的知识面广泛，并以生活实际为背景，突出数学知识在实际生活中的运用。

二、成绩分析

本次考试参加人数为36人，全部参加考试，及格率100%，优秀率80%。

三、答题情况分析

1、大部分学生对基础知识掌握较好，能灵活运用知识解决实际问题。

2、大部分学生计算能力较强，能熟练地进行口算和笔算。

3、学生能较好地运用数学知识解决生活中的实际问题，但有部分学生理解能力较差，不能较好地按要求解决问题。

4、学生的书写习惯好。

四、存在的问题

1、有些学生粗心大意，不认真审题，导致失误较多。

2、有些学生灵活运用知识的能力较差，不能很好地解决问题。

3、有些学生对概念的理解不深，特别是对一些关键的词语理解不到位，导致解题的失误。

五、改进措施

1、加强对学生审题能力的培养，要求学生认真审题，不要粗心大意。

2、加强对基础知识的掌握和运用，特别是在运用知识解决实际问题方面要加强训练。

3、加强对一些易错题型的练习和讲解，提高学生的鉴别能力和判断能力。

4、加强对一些概念和公式的理解和记忆，避免在解题中出现问题。

5、加强学生的书写习惯教育，要求学生规范书写格式和符号。

通过本次考试，我们可以看到大部分学生对基础知识掌握得较好，但在解题能力和理解能力方面还需要进一步加强训练和提高。我们也要加强对学生审题能力和书写习惯的培养。希望同学们在今后的学习中能够更加努力地学习和思考，不断提高自己的数学素养和能力。苏教版小学三年级上册数学教学总结一、基本情况分析

三年级一班共有学生40人，男生19人，女生21人。在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是，也有一部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。

二、教材分析

教学任务：

本册教材内容包括：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角——集合，总复习。本册教材的教学目标是使学生：

1、认识时间单位年、月、日，会进行普通年份和世纪年份的判断；认识平年、闰年和大月、小月和一个月中的各种天数；结合生活经验，能在年历上找出指定的日期；初步体会时间在生活中的节奏意义。

2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

3、初步了解计算时间的单位和方法；初步学会通过计算时间的单位和方法解决简单的实际问题。获得初步的数学活动经验。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

6、通过实践活动体验数学与日常生活的密切。

全册教材的重点是万以内的加法和减法以及多位数的乘法。这两个单元都涉及到大数目的计算，在计算过程中，着重让学生理解笔算的算理和意义。其中万以内的加法和减法是本册的重点和难点之一，也是学生学习本册极为重要的内容之一，要多加强练习。同时，还涉及到补十进制数、区间记数、千万以内数的读法、写法和有关时间的单位名称等知识。这些内容都是学生在以前学习的基础上进一步扩展和提高的，具有一定的迁移性，因此在教学过程中要注意启发学生尽量运用已有的知识和经验来解决问题。本册教材中还安排了整理和复习单元。主要是在前面教学内容的基础上进一步巩固和深化，培养学生迁移类推的能力以及综合运用所学知识解决问题的能力。它也可以为学生总复习的过程提个缩影。

三、教学目标要求

1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；2.知道各月以及全年的天数；3.了解平年、闰年概念；4.能在日历中正确地找到指定日期；5.通过有计划地进行一系列活动，使学生感受数学与生活的密切，初步学会运用所学知识和方法解决生活中的实际问题；6.通过处理购物中的数学问题，体验到解决问题策略的多样性，进一步感受到数学在日常生活中的作用。

2、能正确地计算多位数的加法和减法的笔算；8.能正确地列出多位数乘法算式并知道是几个几在相乘；9.能正确地读、写万以内的大数和小数并知道小数点的位置；10.能应用学过的知识解决简单的实际问题。

四、教学措施

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，学生的个人体验。

2、在集体备课基础上，还应和同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，多讲多练，精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习积极性调动学生主动性。

3、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动经历知识的形成过程，逐步形成对数学知识的理解。培养学生的创新意识与实践能力。

4、创设生活情境，促进学习。教学中尽量利用实物直观的教具创设生活情境，使抽象的教学内容具体化、清晰化，根据学生实际巧设练习题将游戏活动和实践活动贯穿课堂始终激发学生的学习兴趣逐步培养学习技能提升学生的综合素质从而提高教学质量。

5、重视学生的审题能力、分析应用题能力及检查能力等能力的培养在教学方法上多思考面向全体学生全面实施素质教育努力提高学生学习的自信心和情感指数化被动学习为主动学习提高学生学习数学的兴趣明确学习数学的目的提高学习的自觉性养成良好的学习习惯提高学习成绩。小学三年级体育教学总结一、引言

在学生的成长过程中，体育锻炼是不可或缺的一部分。小学三年级的体育教学，作为学生体育学习的初始阶段，具有特别重要的意义。在这个阶段，我们不仅要教授学生基本的运动技能，更要培养他们的体育兴趣和运动习惯。以下是我对小学三年级体育教学经验的总结。

二、教学重点：技能与兴趣并行

在三年级的体育教学中，我始终坚持技能与兴趣并重的教学理念。我了解到，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期，也是培养体育兴趣的黄金时期。因此，我在教学过程中不仅注重基础运动技能的培养，如跳绳、短跑、跳远等，也积极引导学生参与各种球类运动，如足球、篮球和羽毛球等。这样的教学安排旨在帮助学生掌握全面的运动技能，同时激发他们的体育兴趣。

三、教学方法：灵活多变，以生为本

在教学过程中，我采取了多种教学方法，包括讲解示范、小组讨论、实践操作等。我始终坚持“以生为本”的教学理念，每个学生的学习进度和需求。针对每个学生不同的体能和技能水平，我会制定个性化的教学方案，确保每个学生都能在体育课上得到适合自己的锻炼和发展。

四、教学成果：提高学生的体能和综合素质

经过一个学期的努力，大部分学生的体能有了明显的提高。他们在跳绳、短跑、跳远等项目上的成绩都有不同程度的提高。更重要的是，他们的体育兴趣得到了极大的激发，养成了良好的运动习惯。通过参与各种球类运动，他们的团队协作能力和沟通技巧也得到了提升。

五、结论与展望

回顾小学三年级的体育教学，我深感收获颇丰。学生们在体育技能和体能方面的进步让我倍感欣慰。然而，我也意识到教学中还存在一些不足之处，如对某些学生个性化需求的还不够深入，教学内容的难度和深度需要进一步调整等。为了改进这些不足，我将继续深入学习教育理论，提升自己的教学能力，更好地满足学生的需求。我也期待在下个学期能有更多的机会与同事们交流学习，共享教学经验，共同提高我们的体育教学水平。

小学三年级的体育教学是一个充满挑战但也充满收获的过程。通过不断地实践和反思，我相信自己能够为学生的成长提供更有益的帮助。在未来的日子里，我将继续努力，为培养更全面、更健康的学生贡献自己的力量。三年级作文教学总结报告一、学情分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活领域的不断扩大，进一步发展感受与经历，也有了留心观察周围事物的意识，有了一定的观察能力，能抓住身边事物的大致特点，用图画、短文、日记的形式表达自己的见解。

二、指导思想

1、坚持以人为本，遵循学生的生理和心理特点，从学生的生活经验出发，为学生营造一幅幅富有人文关怀的生动画面，讲求趣味性和实效性。

2、全面提高学生的语文素养，充分利用语文课程的育人功能，培养学生良好的学习习惯，不断实践和提高学生观察问题，分析问题，解决问题的能力。

3、培养学生良好的语文学习习惯和正确的读写姿势。

4、培养学生热爱祖国语言文字的热情。

5、积累课文中的优美词语、精彩句段，培养初步的语感。

6、鼓励学生观察大自然、观察社会生活，提高观察能力、分析能力、表达能力。

7、引导学生进行简单的仿写和想象创造，培养他们的想象力创造力。

8、引导学生积累好词好句好段和成语故事。

9、协助教师组织各种活动丰富学生的课余生活，同时教育学生要养成爱护书籍的习惯。

10、认真参加集体备课活动，不断提高自身素质。

11、积极参加语文教研活动，不断充实自己。

三、教材分析：

本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，这部分共十三课，学习拼音的同时学习汉字、认识生字、积累带调的单韵母以及部分不带调的双韵母；接着是识字（一）、14篇课文和识字（二），共有498个要求会认的字和14篇要求背诵的课文。每课课文后