下学期小学五年级班英语教学总结

下学期小学五年级班英语教学总结本学期是我担任小学五年级英语教学工作的第一个学期。在小学五年级英语教学方面可以说是毫无经验。我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上，不是如此而已。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

课程标准提出以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式。并且强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。

现代心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。布鲁纳提出，学习的最好刺激就是学生对所学教材的兴趣。“教人未其兴趣，必不乐学”。可见兴趣的力量是巨大的，兴趣是最好的老师。

一、优化学法指导与优化教法相结合。

课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，教师要充分发挥主导作用，并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。外语课堂教学以学生为主体，学生学习过程的优劣具有决定性的作用。这就需要我们在研究教法时必须以研究学生的学法为基本点，即根据学生学习外语的心理过程、方法、习惯研究制定教的方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采用、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律，有利于充分发挥学生的积极性、主动性。从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合，达到提高课堂教学效率的目的。

二、充分利用教材的优势，进行情景教学。

教师在课堂上要善于表演，利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第一单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达：

A：Hello！Howareyou？

B：Fine。thankyou，andyou？

A：Ilsquo；mfinetoo。

这一问候格式也要适时适地来用。设想两人骑着车相对而行，且没有必要下车交谈时，就不该照搬这种近十秒钟才能完成的问候形式。仅说“Hello！”或者简单的“Hi”，甚至微笑着点头致意就行了。在课堂上，我让两个学生表演骑车说全部问候语的场面，一边擦身而过，一边回头完成问候的样子，使得同学们在笑中领会其意。

“学习的目的全在于应用。”在教英语语法知识，决不是要学生当“粮仓”，而是要提高学生的听、说、读、写能力。首先要放开手脚，提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点，引导学生利用已学内容，联系课内外的具体实际，进而展开想象，不要放过每一个机会，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把它利用起来。其次是化难为易。第一步我只提出十个常用动词短语（我讲十个动词短语的用法）：be、have、do、can、will、would、shall、wouldlike、totry、up。小学五年级英语教学总结本学期，我任教三、四、六三个年级5个班的英语教学工作。在教学过程中，我一向遵从以下几个理念，进行教学：

一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。

英语学习的启蒙阶段是十分重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的进取情感，构成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级本事。经过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们广大教师要进取实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学鉴定等方面做到层层推进。

在实践过程中明确：1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。经过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生进取参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中异常强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学资料、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。学生在课上经过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；经过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶趣味味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；经过很多语言材料的输入，异常是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步构成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。

二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。

灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的进取性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。

采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅仅能为学生提供规范的语音、语调，还能够提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，并且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮忙学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，能够超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊，鼓励学生参与期望英语风采大赛等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。

三、努力鉴定和发现问题，及时调整教学策略。

在实际教学过程中，教师应进取实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，鉴定规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。对学生的成绩和点滴提高适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。异常要注意对学习后进的学生所取得的提高及时给予表扬。

有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程鉴定和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的鉴定三方面入手，自始至终地学生的提高和发展、教学效益，教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自我的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自我应对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。

四、存在问题

学生的学习兴趣是大大提高了，书写也越来越规范漂亮，但成绩没有多大的提高。说明学生的单词量还是不够，还要加强单词的书写和记忆，及对简短对话的背诵。建立初步的语感，为今后的学习打好基础，也要大家见到明显的实效。小学英语五年级英语下学期期末试卷一、听力部分

1、请听录音，选出你听到的单词或短语。

例：A.bookB.houseC.rulerD.pencil

答案：A.book

2、请听录音，选出正确的选项完成对话。

例：A.Yes,Ican.B.No,Ican't.C.Yes,Iam.D.No,Iamnot.

答案：A.Yes，Ican.

二、笔试部分

1、请认真阅读题目，选出正确答案。

例：What'syourname?

A.Iamfine.B.Howareyou?C.MynameisLiLei.D.Youarewelcome.

答案：C.MynameisLiLei.

2、请根据题意，填入正确的单词或短语。

例：Iusuallygotoschool______bus.

A.byB.inC.onD.at

答案：A.by

3、请根据题意，选出正确的选项完成对话。

例：Whatdayisittoday?

A.It'sMonday.B.It'sTuesday.C.It'sWednesday.D.It'sThursday.

答案：A.It'sMonday.

4、请根据题意，写出正确的单词或短语。

例：Thisisa_______.

A.rulerB.pencilC.bookD.pen

答案：B.pencil

三、写作部分（10分）

请以“MySchool”为题写一篇短文，介绍你的学校。要求语句通顺，字迹工整。

例：MySchool

Myschoolisverybeautiful.Therearemanytreesandflowersintheschoolyard.Thebuildingisverytallandtherearemanyclassroomsinsidethebuilding.Ilikemyschoolbecauseit'saplacetolearnandgrowwithmyfriendsandteachers.Wehavealotoffunintheschooleverydayandwecanlearnalotofknowledgehere.五年级下学期语文教学计划一、指导思想：

以新课程标准为指导，以教材与学生为出发点，以学生全面发展为目标，坚持德育渗透，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

二、基本情况分析：

本班共有学生人，其中男生人，女生人。从整体上看，本班属于成绩好的学生有X人，占总数的％，良好的学生有X人，占总数的％，一般的学生有X人，占总数的％，差生有人，占总数的％。这些学生都是来自农村，从这些学生来看，他们的成绩大部分都是属于中等水平，只有一少部分学生的成绩是优秀。从学习情况来看，大部分学生的语文学习习惯良好，基础知识较扎实，但也有少部分学生接受知识的能力相对较弱，学习散慢，学习不自觉等。

三、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有32篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位.发展健康个性，逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础.

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段.读文言文课文时则要了解基本的语法知识，具有初步的文言语感能力；学习浅易的古代诗词和文言短文能感知其中的基本内容。能用规范的简化字端正整齐地书写课文；学会浏览有代表性的普及类读物；经过训练学习有目的地搜集资料处理信息。

四、教学措施：

1、教师要转变观念，坚持“以人为本”，围绕学生的学来设计教学活动。

2、教师在备课时应认真分析教材和学生的实际水平能力层次。尽可能吃透教材的基础上备出重点、难点、易错点及兴奋点等讲练结合的精导学案。为了让基础差的学生有所得、让优生有所获、让各类学生能分别“消灭自己”的和“障碍”，得以在不同层次上均有所提高。

3、做好后进生的转化工作及做好家长的思想工作。只有家长与学校取得共识才能更好的与教师配合教育好学生。

4、重视搜集信息并充分利用教育信息网。“它山之石可以攻玉”就是重视利用他校之行测、他校之成功经验来提高我校教学质量。平时多阅读《小考必备》《语文教学通讯》《教育报》等教学报刊杂志多动笔写文章、多写教学札记从而积累经验提高自身素质。九年级上学期英语教学总结本学期是初中阶段的最后一个学期，也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，本学期教学任务艰巨。为了有效地进行初中英语总复习，必须做到科学设计、精心组织，讲究复习方法，提高复习效率。

一、面向全体，做好思想工作

爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，是教学过程中经常遇到而且需要特别处理好的一个问题。根据初中学生的年龄特点：好动、好奇、好胜。注意力不能持久，容易疲劳，所以，在教学中应不断变换形式，采用多种方式进行启发式教学，激发学生兴趣，使他们能积极主动地参与学习活动。

针对本班学生的特点，要求他们根据自己的学习情况确立明确的学习目标，在教学中运用灵活多样的教学方法和手段，培养他们对英语学习的兴趣和热情。在课堂上注意贯彻以学生为主体的教学思想，把教师的教不断地转化为学生的学。同时注重与学生的思想交流，经常找一些谈心对象，了解他们的学习情况和思想状况，在了解他们的基础上，因材施教，帮助他们克服学习中的困难，树立学习英语的信心。尽可能给他们提供成功的机会，让他们体验到成功的喜悦。

二、培养良好的学习习惯和科学的学习方法

在学习的过程中使学生养成一种良好的学习习惯非常重要。为了克服以前那种过左或过右的错误倾向，我着重培养学生分析决定听读材料的能力；培养学生的预习能力；培养学生运用联想、比较、分析、归纳等方法的思维能力。在复习过程中注意学习方法的培养与指导。心理学家研究指出：学习方法直接影响学习效果。为了提高学生的学习效果，我指导学生采用以下复习方法：

1、做好每天的学习小结。要求学生课后及时做好当天学习过程的小结，把课内学习的知识和方法进行归纳整理。对于作业中的错误能及时改正并补做。对学习上的困难能自己尽力克服并得到提高。教育学生学会自主学习。帮助学生制定明确的课堂学习目标，并对照目标每天检查自己的进展情况。

2、督促学生建立和科学使用好三个学习常规本（课堂笔记本、作业本、纠错本）。通过对学生三个常规本的定期检查和指导，培养学生良好的自主性学习习惯和有效的学习方法。同时要求学生养成课前预习和课后复习的良好习惯。

3、培养学生良好的朗读和阅读习惯。从初一开始就要求学生朗读英语，利用早读、午读时间培养学生良好的朗读习惯。鼓励学生多阅读一些适合他们水平的英语课外读物。通过以上方法培养了学生良好的学习习惯和学习方法为以后的英语学习打下了良好的基础。

三、抓好课堂教学质量

在课堂教学中我以培养提高学生的“听”、“说”、“读”、“写”四种能力为突破口，把课堂四十分钟作为提高教学质量的主阵地。为了上好每一堂课我认真做到以下几点：

1、备好课。备课时我钻研教材，明确教学目的和任务，熟悉教材内容并系统安排教学进度和合理确定重点和难点；确定具体的教学方法和步骤；认真编写教案；制作课件及所需的教具等。为了上好每一堂课我经常上网查找资料。

2、上好课。在课堂教学中我尽量使用英语组织教学并注意语速、语调、音量的大小等；充分体现以学生为主体的教学思想。课堂上充分调动学生的积极性，激发他们的兴趣；在教学内容方面我注意将语言知识由浅入深、由易到难、由简到繁、由点到面循环渐进地进行编排；采用控制型练习和自由练习结合的方法巩固所学内容。在课堂教学上我面向全体学生因材施教并经常启发学生质疑、释疑解惑调动学生的学习积极性；在传授知识的同时注重思想教育使学生树立正确的人生观和远大理想培养他们正确的学习态度和方法形成积极向上的学习气氛。充分体现教师的主导作用和学生的主体作用达到教与学的和谐统一。

3、作业布置与批改。在作业布置方面我坚持适量性原则控制作业量并注意将作业的难度控制在学生能力范围之内；在批改方面我坚持及时性原则及时批阅并做好记录以便及时反馈及时纠正错误以便达到作业的目的；另外我还坚持因材施教原则对不同层次的学生提出不同的要求以便达到全体学生共同进步的目的。

4、课外辅导与答疑。在课外辅导方面我坚持群体教育与个别辅导相结合的原则做好分类指导并注意培养学生的自我学习能力和兴趣；在答疑方面我坚持课内与课外相结合的原则及时解决学生在学习中遇到的困难并注意做好差生的转化工作同时做好对学生学习的反馈工作以便达到及时解决问题提高教学质量的目的。

5、自我进修与提高。为了适应新形势的需要我经常参加各类教研活动并积极到兄弟学校听同行的课以便取长补短不断提高自己的教育教学水平同时我还经常阅读一些教育名著和杂志不断提高自己的业务水平和工作能力以便更好地为教学服务为培养高素质的人才服务。五年级英语上册教学总结随着本学期即将结束的脚步，我们五年级的英语教学工作也即将画上完美的句号。回首这半年来的工作，我们五年级的英语教师们以高度的责任感和紧迫感，在有限的时间内完成了五年级英语上册的教学任务。以下是我对这学期教学工作的总结。

一、学生情况分析

五年级的学生经过了四年的英语学习，已经具备了一定的英语基础和听说能力。但是，由于教材的难度和广度都有所增加，学生的英语水平参差不齐，出现了部分学生跟不上班级进度的现象。因此，在今后的教学中，我们需要更加注重因材施教，让每个学生都能在原有的基础上得到提升。

二、教材分析

本学期我们使用的是外研版《英语》（三年级起）第五册教材，该教材包含了20个单元，每个单元都有一个独立的主题，涉及的话题广泛，包括科技、文化、生活等多个方面。同时，该教材还注重提高学生的阅读能力和写作能力，通过大量的阅读和写作练习，让学生能够更好地理解和应用英语。

三、教学方法与策略

针对本学期的教学任务和学生的实际情况，我们采用了以下教学方法和策略：

1、注重基础知识巩固。在每个单元的教学中，我们都注重单词、语法等基础知识的讲解和巩固，让学生能够更好地理解和应用英语。

2、注重阅读能力和写作能力的培养。我们通过让学生阅读课文、回答问题、写作练习等多种方式，提高学生的阅读能力和写作能力。

3、注重因材施教。我们在教学过程中每个学生的学习情况，针对不同学生的特点采取不同的教学方法和策略，让每个学生都能在原有的基础上得到提升。

4、注重课堂互动。我们通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

四、教学效果评估

经过一个学期的努力，我们取得了以下的教学效果：

1、学生的英语水平得到了不同程度的提升。通过考试成绩可以看出，大部分学生的英语成绩都有所提高。

2、学生的阅读能力和写作能力得到了提高。通过大量的阅读和写作练习，学生的阅读速度和理解能力得到了提高，写作能力也有了明显的提升。

3、学生的学习兴趣和积极性得到了提高。通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学