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高中数学学习潜能生数学解题能力培养的实践研究的开题报告【摘要】该研究旨在探究高中数学学习潜能生数学解题能力培养的实践方法。该研究将从学习潜能生的特点及数学解题能力要素入手，通过实验室实践和案例分析，探讨如何更好地培养学生的数学解题能力，为提升学生的数学素养和应对高考提供参考意见。【关键词】高中数学、学习潜能生、数学解题能力、培养【背景】高中数学是学生科学素养的重要组成部分，也是高考中必考科目之一。在学生中，有一部分学习潜能生，他们在学习数学方面具有较强的学习和解题潜力。因此，如何更好地发挥这部分学生的学习潜能，并提升他们的数学解题能力，是当前教育界面临的重要问题。数学解题能力是数学学习的核心能力，也是学生综合素质评价的重要指标之一。如何培养学生的数学解题能力，是高中数学教育长期以来一直关注的问题。然而，当前教育实践中普遍存在应试心态严重、重视知识而忽视能力培养等问题，限制了学生数学解题能力的发展。因此，本研究旨在通过对高中数学学习潜能生数学解题能力培养的实践研究，探讨如何更加有效地培养学生的数学解题能力，为提升学生数学素养和应对高考提供参考意见。【研究问题】本研究旨在回答以下问题：1.学习潜能生与普通学生的数学解题能力差异在哪里？2.如何更好地发挥学习潜能生的学习潜能，提升其数学解题能力？3.学生数学解题能力培养的过程中，应该注重哪些要素？【研究方法】本研究将采用实验室实践和案例分析的方法，探究高中数学学习潜能生的数学解题能力培养实践方法。实验室实践部分将从学习潜能生的特点入手，设计针对性的数学解题练习及课程设计，比较实验组和对照组学生的数学解题能力差异，分析实验结果，总结有效的数学解题能力培养方法。案例分析部分将选取部分学习潜能生进行深入访谈，了解他们的学习心态和解题方法，分析成功的案例，总结培养数学解题能力的经验和策略。【预期成果】通过该研究，预期可得到以下成果：1.深入了解学习潜能生与普通学生的数学解题能力差异，为区别对待不同学生的数学解题能力培养提供依据；2.总结学习潜能生数学解题能力培养的实践方法，为提高学生数学解题能力提供参考；3.分析学生数学解题能力培养的过程中应该注重的要素和策略，为教育者更好地开展数学教育工作提供借鉴。【参考文献】1.牛文彬.学习潜力理论研究动态及启示[J].心理与行为研究,2015(3):50-53+60.2.郑梦麟.数学课堂中培养学生的数学解题能力探析[J].实验科学与技术,2016(6):25-27.3.苏敏,王涛.学习潜能生与其他学生的比较研究[J].教育探索,2018(2):67-68.4.邓思佩.认知心理学基础[M].武汉:华中师范大学出

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