初中主题班会《谈谈考试》

谈谈考试一、[案例]某班有一位学生，该生寻常的上课表现很不错，听讲认真，思考乐观，且思维宽广活泼，对某些问题能提出自己独到的见解，常常受到教师的表扬；作业完成的质量很高，字迹端正，正确率高；同学遇到难题也宠爱向他请教，他总是竭尽所能的帮助那些有困难的同学，借此到达共同进步。惊异的是一到期中、期末的重要考试，他寻常那股镇静、灵敏劲儿便无影无踪了，寻常很简洁解决的问题，这时却怎么也解不出来，或者答的漏洞百出，甚至犯起寻常极少消失的计算马虎、看错题等毛病。面对这种状况，他心急如焚，舍命的想在学习方法上找出缘由、在身体状况上找出缘由，但都无济于事。为此，他陷于了极度的苦恼之中，学习成绩更是每况愈下，原来那个活泼开朗、聪明得意的学生不见了。正如该生自己述说：“我很苦恼。为了学习问题，我每天冥思苦想。我不知道自己是否得了‘考试焦虑症’？由于尽管在考前我一再告诫自己，不要慌，但一到考场却总是如临大敌，心神不定。”考试焦虑是考生中常见的一种以担忧、紧急或忧虑为特点的简单而连续的心情状态。当考生意识到考试对自己具有某种潜在威逼时，就会产生焦虑的心理体验。什么是考试焦虑？焦虑的种类①中度〔适度〕焦虑：对考试起乐观作用，使人对复习时更专心，考试时更细心②低焦虑：人会过度放松，无所专心，不求上进。③高焦虑：人会担忧、紧急，消失复习时静不下心，留意力分散，记忆力下降，考试时记忆受阻，思维僵滞，头脑一片空白。高焦虑的危害1.简洁分散和阻断你的留意过程。应试要求精力高度集中，否则无法完成答题任务的。分散留意力在各种担忧上，必定扰乱思考答题，影响成绩。干扰记忆过程。记忆是指在你的头脑中有序地检索并提取学问的过程，“过度焦虑”象干扰电波一样，使你的记忆失灵，所需的信息检不出来，或是检错了，于是消失错答、漏答或根本答不上来，严峻影响考试成绩。对思维过程有瓦解作用。思维是人思考问题的核心。由于焦虑的困扰作用，使你的思维活动陷入呆滞、凝固状态，思维力无法正常发挥，制造性想象、分散性思维更无从谈起。担忧考糟了，别人对自己会怎么评价？被他人看不起。担忧家长的责怪和批判。“又要听骂声了”担忧对个人的自我形象受到损害？“名气都没了”担忧将来前途担忧对考试的预备缺乏。“最好我来不及复习的题目不会考到。”担忧这次考试题目过难，希望题目简洁点。“我最厌烦这门课了，最好不要考？担忧……为什么会消失考试焦虑如何抑制考试焦虑应试五环心理辅导法正确评价掌握心情考后矫正制定策略调整动机正确评价自己，树立自信念。正确生疏考试焦虑，抑制过度焦虑。考试是一种自我检验、熬炼意志的时机。诚恳是最要紧！制定复习打算，以教材为本复习。提高应试技巧。重视错题收集整理；调整心态以利再战。考试方法考前——信念精神饱满进考场，轻轻松松看试卷，认认真真做题目。考中——细心打量题目莫紧急，看清要求莫急躁，写全过程莫跳动，认真检查莫圆满。根底题不大意，拿足分；中等题不麻痹，拿稳分；偏难题不急躁，拿本分。考后——恒心考后不去想，预备下一场；考分虽是宝，提升更重要；考好莫高傲，有人比我好；考差莫泄气，下次再努力。

养成良好的考试习惯考试成绩与考试习惯之间有着亲密联系，养成良好的考试习惯，就应当要求自己把寻常的每次答题都当作正式考试来认真对待。1、拿到试卷后应先把全卷扫瞄一遍，并大致估算一下完成每一局部试题需花的时间。2、试题的设置往往由易到难，所以应从头开头答题，这样有利于保持良好的解题心态。3、遇到难题时切忌“卡壳”，可跳过难题先做其它题目，等全卷完成后再答难题。4、将解题的帮助条件列在草稿纸上，有助于消退紧急感，以便集中留意力进入解题状态。5、有马虎习惯者，验算时尤应留意简洁的题目，由于这样的题目往往简洁无视而出错。6、寻常应养成答题时不受干扰的心态，不必要求四周确定安静，这样可以练就在一般环境下专心答题的好习惯。7、不管是测验还是考试，完毕后不要急于与人对答案，而应集中精力投入下一场考试。考试策略2、适度紧急3、草稿纸有序使用4、看分花时5、先易后难6