人教版八年级语文下册第一单元知识梳理全套

人教版八年级语文下册第一单元知识梳理第一单元梳理1．社戏一、助学资料鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》等。文体知识介绍：(1)小说三要素：人物、情节、环境。(2)小说情节一般分为：开端、发展、高潮、结局。(3)人物描写一般有：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写。(4)环境描写可分为：自然环境描写和社会环境描写。二、字词通关1．字词读音倘tǎng归省xǐng行háng辈忌惮jìdàn怠dài慢凫fú水竹篙gāo磕kē头摇橹lǔ弥散mísàn屹立yìlì松懈xiè踱duó步蹿cuān剥bāo豆撮cuō着吃棹zhào船楫jí皎jiǎo洁纠葛jiūgé兽脊jǐ絮xù叨装模mú作样撺掇cuānduo蕴藻yùnzǎo柴火huo潺chán潺踊跃yǒngyuè钳qián偏僻pì欺侮wǔ好歹dǎi家眷juàn2．词语解释偏僻：偏远荒僻。行辈：辈分。照例：遵照常例。欺侮：欺负。宽慰：宽解安慰(动)；宽畅欣慰(形)。嘱咐：叮嘱，吩咐。怠慢：淡漠；不恭敬。礼数：礼节。撺掇：从旁鼓动人做某事。凫水：游泳。潺潺：形容流动的样子。踊跃：情绪激烈，争先恐后。屹立：高耸挺立。家眷：眷属。皎洁：形容很白很亮。好歹：好坏，危险。三、重难点透视1．在课文第11、12段中，作者从哪些感官写景，写出了景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？运用嗅觉(水草的清香、豆麦蕴藻之香)，视觉(朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄、几点火)，听觉(歌吹、横笛)，想象(戏台、渔火)写景，写出了景物的清新优美。作用：①为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。②写出了小朋友行船之快。③烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。④抒发了作者热爱农村的感情。2．人物形象分析。(1)分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子。①当“我”看社戏遇到波折时，双喜大悟似的提议。(聪明)②当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③大家都是识水性的。(反应灵敏、考虑周到、善解人意、果断)③看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。(聪明、细心)④归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。(考虑周到)⑤吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。(考虑周到)⑥双喜送“我”回到家，说：“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”(做事有始有终)⑦双喜回答六一公公的问话。(反应灵敏)小结：双喜是一个聪明、细心、果断、考虑周到、善解人意的水乡少年。(2)分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。①“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。(善良、宽厚，爱惜劳动果实)②“六一公公看见我，便停了楫，笑道，‘请客？——这是应该的。’”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”(淳朴、好客)③六一公公送豆给母亲和“我”吃。(淳朴、好客、热诚)小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。2．回延安一、助学资料贺敬之，1924年生于山东省峄县。40年代开始诗歌创作，出版《放歌集》《雷锋之歌》《贺敬之诗选》《回答今日的世界》等诗集。1945年在集体创作著名歌剧《白毛女》中担任执笔，此剧1951年荣获斯大林文学奖。

80年代任中华人民共和国文化部部长。《回延安》是贺敬之1956年重回延安参加“五省(区)青年造林大会”时写的一首抒情诗。1940年到延安，1946年离开延安。从1946年到1956年，其间离开整整10年。全诗以“回延安”的过程为线索，共写了五个部分。信天游，也叫“顺天游”，是流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性。联想丰富，感情深切。二、字词通关1．字词读音羊肚dǔ糜méi子油馍mó灯盏zhǎn黍shǔ脑畔pàn登dēng时眼眶kuàng魂牵梦萦yíng窑yáo洞2．词语解释登时：形容事物的发展。脑畔上：文中指窑洞的顶上。畔，边。眼眶：眼睛周围的部位。魂牵梦萦：某事牵动灵魂，萦绕于梦中。萦，绕。三、重难点透视1．诗歌每部分的内容中流露出作者怎样的感情？①回延安，激动满情怀——激动、兴奋；②忆延安，圣地养育“我”——感激、怀念；③话延安，欢聚话今昔——欢喜；④看延安，旧貌换新颜——喜悦、自豪；⑤祝延安，圣地大贡献——赞颂、憧憬。2．作者通过高超的写作技巧表现出自身对延安最浓烈的深情，说一说作者通过哪些写作技法表达情感。①善用修辞表现情感。如：比喻、夸张、排比、拟人等。②选取延安独有的风俗民情表达情感。如：第三节中，诗人通过描写延安亲人对诗人盛情接待的情景表达炽热的感情。③采用“信天游”的形式，运用带有鲜明地方色彩的语言表达情感。如：诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的地方色彩；诗中的“登时”“莫要”“几根根”等，取自陕北的方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。3．理解“信天游”在文中的体现。①格式上每两句一节，有时一节就表现一个意思，有时多节共同表示一个意思。②节内押韵。③运用比较多的叠词。④善用比兴手法。比兴是“信天游”中大量使用的一种手法。所谓“比”，即比喻。古人说：“比者，以彼物比此物也。”所谓“兴”，即起兴。古人说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”如：“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”(以“树”起兴，比喻诗人和延安密不可分的关系)；“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”(以“羊羔吃奶”起兴，比喻延安对诗人的养育之恩)；“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”(以“茂盛的庄稼”起兴，引起自己投身其中锻炼、学习)。3．安塞腰鼓一、助学资料刘成章，1937年生，陕西省延安市人。著作《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号，而这一切均与陕北古老的历史有关。陕北高原是连接中原农业民族和草原游牧民族的重要通道，自古以来就是边关要地：秦始皇时期大将军蒙恬，率三十万大军镇守陕北，筑长城、修直道，防止匈奴内侵；北宋时期韩琦、范仲淹、沈括等一代武将、文臣来到陕北，领导过抵御西夏人入侵的战争；而明朝时期九镇之一的“延绥镇”长城，几乎承担了明朝中、后期北方边境的一半以上的防务。可以这样说，“安塞腰鼓”既是古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是将士们征战凯旋的欢迎曲。它气势磅礴，它置于死地而后生，它充满激情与力量，它是生命的舞蹈与狂欢……古代战争擂鼓鸣金的场面，永远地消失了。然而，这种于激情和力量中的仪式，却深深地根植于陕北这块古老的土地上。在陕北的乡间，腰鼓成为一种娱乐形式，于浪漫中宣泄生命的激情，于诗意中追求永恒的精神力量。二、字词通关1．字词读音燥zào热恬tián静亢kàng奋羁绊jībàn大彻chè大悟严峻jùn瞳tóng仁冗rǒng杂烧灼zhuó戛jiá然而止磅礴pángbó淋漓lí氛fēn围战栗lì应接不暇xiá蓦mò然辐fú射震撼hàn闭塞sè酣hān畅淋漓渺miǎo远晦huì暗束缚fù粗犷guǎng慷慨激昂áng2．词语解释律动：有节奏地跳动。粗犷：粗野。蓬勃：繁荣；旺盛。瞳仁：指眼珠。恬静：形容为人闲适，安静。亢奋：极度兴奋。晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。束缚：指被拘囚。羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。闭塞：指堵塞不通；交通不便；偏僻。冗杂：繁杂。严峻：严厉、严肃，严重。震撼：震动；摇撼。磅礴：形容气势盛大，广大无边。渺远：遥远。大彻大悟：形容彻底醒悟。彻，明白。悟，领会。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛然而止：声音突然中止。朴实：淳朴诚实。忘情：不能控制自己的感情。闪射：闪耀，放出(光芒)。燥热：炎热。飞溅：向四外溅。萧萧：象声词，形容风吹、马叫声。烧灼：烧、烫，使受伤。三、重难点透视欣赏本文语言特色。(1)多用短句。如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂。(2)大量运用排比句式。本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连许多，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比句，犹如江河一泻千里，不可遏止。许多排比对仗工整，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬；还有的排比层层递进，如“挣脱了、冲破了、撞开了”“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”等，排山倒海般让人透不过气来。这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，能表达出强烈的思想感情。(3)快速的节奏。课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半分喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。4．灯笼一、助学资料吴伯箫(1906—1982)，原名熙成，笔名山屋、山荪，山东莱芜人，是我国当代著名散文家和教育家。1938年投奔革命圣地延安，进入中国人民抗日军政大学学习，是抗战时期伟大的散文家。他的作品主要收集在《羽书》《黑红点》《北极星》《忘年》《吴伯萧散文集》中。这些作品情感真挚深厚，描写朴实动人，结构严谨，语言清丽洗练。1931年9月18日，日本侵略者发动九一八事变，炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯萧。然而，国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让他十分愤懑，忧心如焚、怒火中烧，骨鲠在喉，不吐不快。于是，他在从事教育工作的同时，坚持业余写作，舒解一腔积郁。他在这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。即使在回忆童年生活的篇章里，这一旋律也时常跳跃而出，《灯笼》正是这个时期回忆主题的文章。二、字词通关1．字词读音争讼sòng领域yù斡wò旋静穆mù司马懿yì思慕mù怅惘wǎng铿kēng然褪tuì色垂珠联珑lóng燎liáo原熙xī熙然马前卒zú神龛kān幽悄qiǎo骠骑piàoqí慰藉jiè长幼情笃dǔ乡绅shēn2．解释词语争讼：因争论而诉讼。斡旋：调停，调解。幽悄：幽深寂静。怅惘：因失意而心事重重。熙熙然：温和欢乐的样子。马前卒：比喻没有目的地为人奔走效力的人。人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。不甚了然：不太了解，不怎么清楚。铿然：形容敲击金石所发出的响亮的声音。况味：境况和情味。夜深星阑：夜到尽头，星也稀疏。彻夜：通宵，整夜。长幼情笃：情真意切，情深意长。三、重难点透视1．结合2－9自然段中的相关语句说一说灯笼有着怎样的意义。①村犬遥遥向灯笼吠了……那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。(灯笼映照着长幼情笃)②母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的……母亲的头发也全白了。(灯笼宣照着母子情深)③真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。(灯笼慰藉着孤行客的心)④进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。(灯笼记录着岁月的沧桑)⑤若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。(灯笼显示着主人的地