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文档简介

大班科学教案《电》一、教学背景本节课程是大班科学的一节课，学习的主题是电。在幼儿园的学习中，丰富的实验活动对于幼儿的认知和探究起到了重要的作用。此次教学，旨在通过实验活动，让幼儿初步认识电并探究电的基本概念。二、教学目标了解电的概念；掌握电的基本性质；能够通过实验探究电的产生和流动；锻炼幼儿的动手实践能力和观察能力。三、教学内容3.1电的概念教师向幼儿介绍电的概念，告诉幼儿电就像光和声音一样都是一种自然现象。幼儿通常都听说过闪电，两个电线杆之间会有电线，身边有电视、电脑等电器用电——都是电的表现形式。3.2电的性质教师向幼儿介绍电的性质及产生方法。通过实验，使幼儿对电有更近距离的体验。3.3实验活动3.3.1实验1：电的产生通过实验探究电的产生。教师准备好两个金属碗，一块棉布，一块不导电的塑料板。摩擦棉布并将其放在塑料板上，再用棉布擦碗的外侧。将碗靠近棉布和塑料板之间的空间，观察哪一个碗会被吸引，为什么。3.3.2实验2：电的流动通过实验探究电的流动，并引导幼儿思考电的流动对人类生活的作用。准备一个白色的发光二极管、一个电池、一些铜导线。将铜导线连接到发光二极管的两端和电池的正负极，接通电路，看看会发生什么？四、教学步骤4.1导入教师利用幼儿已知的现象（如闪电、电视机等），以吸引幼儿的注意力。让幼儿思考并表达自己对于电的认知和疑惑。4.2讲解从电的概念出发，解释电的产生和基本性质。4.3实验探究让幼儿在教师指导下，亲身实验，探究电的产生和流动。4.4结束教师进行，让幼儿回答问题：电有什么性质？电是怎样产生和流动的？电对人类的生活有什么作用？五、教学评价[]能够简单说出电的概念；[]能够在实验中发现电的性质；[]能够通过实验进行探究，并讲述电的生成和流动；[]具备动手实践的能力和观察能力。六、教学延伸为了能够更好地加深幼儿对电的理解，可以在实验完成后进行延伸教育，比如开展电的相关活动，如观看电影、读电子书等；开展讲座普及电知识，增强幼儿对电概念的记忆和认识。七、教学策略本节课程采用了“引导自主学习”的教学策略，即通过教师的询问，让幼儿主动思考和交流，激发其学习兴

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