幼儿园大班安全《小兔迷路了》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班安全《小兔迷路了》教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学是在幼儿园大班开展的一节安全教育课。孩子们大多数已经能够较为熟练地认知周围的环境和危险因素，但是在户外游戏中却经常出现迷路、走失的情况。因此，本次安全教育的内容选择了《小兔迷路了》这一寓言童话，通过故事情节向孩子们传递安全知识，提高他们认知和避免出现不安全现象的能力。二、教学目标2.1知识目标学会辨别安全、危险的行为和场景学会使用正确的求救方式和询问路线的方式了解救援人员和前行的路线标识物2.2能力目标提高孩子们的危险防范意识和自我保护意识培养孩子们的探求探险精神，提高他们的社会适应能力和自立能力增强孩子们的协作意识和团队协作能力2.3情感目标培养孩子们的团队精神和互助精神营造愉快的学习氛围，让幼儿体验到学习的乐趣，激发其学习的兴趣和热情。三、教学过程与方法3.1教学内容的呈现本次教学以幼儿园班级为一个大家庭，背景以户外游戏中的惊险事件为故事情节。故事中的小兔迷路了，大家一起帮着找小兔的家。引导孩子们运用所学知识，进行救助和维护。具体的教学内容包括：迷路时正确的求助方式：呼唤救援人员的名字、大声呼救，并注意寻找或者创造峰哨、信号物等，以便救援人员快速找到自己。寻找安全路线：发现身边的路标，了解山丘、水流、树木或建筑物等地理标志或方位，同时注意人烟密集的地域特征，判断方向。坚持等待救援：当孩子出现离群现象，尽量不要走动，静静地做好等待救援的准备和思想准备。3.2教学方法通过小组活动的方式，将教育内容融入小组游戏活动中，设计教学案例模拟小兔走失的情况，营造出生动有趣的教学氛围。3.3教学具体步骤第一步：导入通过教师的语言引导孩子们回忆过去在户外游戏活动中可能遇到的危险，明确探究的任务目标。第二步：讲解教育知识通过教师的讲解，介绍小兔迷路的情节，向孩子们传递安全知识，教育孩子们都知道怎样保护自己，才能尽快地走出困境。第三步：术语解释通过团队合作的方式，让孩子们掌握本次探究中所必须掌握的知识术语。第四步：游戏模拟想象教师引导孩子们团队合作，参照游戏地图，定位救援人员的方向，发现隐蔽地理标志等。提高孩子们的组织协调能力和应变能力。第五步：及讲解教师通过讲解巩固孩子们的所学知识，巩固落实安全教育常识。四、教学反思本次教学中，通过故事情节的讲解，让孩子们知道应该怎样做才能迅速找到自己。在教学过程中，老师结合一些幼儿园户外游戏和场景情况，进行理论与实践证明，让孩子们更加意识到面对这些突发情况时该如何处置，避免了不必要的人身伤害。同时，老师通过富有生动性的互动方式，让学习教育更加深入人心，孩子们也非常踊跃地参与其中。但是在教学实施过程中，老师也发现了一些问题，其中一个问题是对于语言表达能力较差的孩子不够关注，没有紧密配合他们、鼓励他们更加积极地参与。因此，下一步需要从课程体系上更加匹配，成立安全班级，重点培养语言表达能力弱的孩子的安全意识。五、本次教学很好地实现了教育目标，对幼儿园大班孩子们进行了一次全面而深入的安全教育。不仅提高了孩子们的安全防范意识，同时也提高了孩子们的探究能力和自主学习